Рефлексивнр-ролевая игра "Что мешает ребенку быть здоровым"
консультация

МБДОУ Центр Развития Ребенка-Детский Сад №2 «Жемчужинка»

 Республика Адыгея П.Удобный

Рефлексивно-ролевая игра:

«Что мешает ребёнку в нашем детском саду быть здоровым»

Подготовила: педагог-психолог Черепаха Е.А.

Цель: определить актуальность проблемы «здоровья» в настоящее время, выявить причины, мешающие ребенку быть здоровым в нашем ДО, выбрать путь реализации задач по сохранению и укреплению здоровья детей в ДОУ.

 Ведущий: Здравствуйте, уважаемые коллеги. Мне очень приятно приветствовать вас на рефлексивно-ролевой игре на тему "Что мешает ребенку в нашем детском саду быть здоровыми". И начнем мы нашу игру с притчи: “Давным-давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Долго думали они, каким должен быть человек. Один из богов сказал: “Человек должен быть сильным”, другой сказал: “Человек должен быть здоровым”, третий сказал: “Человек должен быть умным”. Но один из богов сказал так: “Если всё это будет у человека, он будет подобен нам”. И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - за высокие горы. Как вы думаете, куда спрятали боги здоровье? 

      Один из богов сказал: "Здоровье надо спрятать в самого человека". Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов!

      Значит, здоровье-то оказывается спрятано в каждом из нас и в каждом ребёнке. 

       О здоровье говорят, о здоровье спорят, здоровья желают. Каждый из нас прекрасно знает, что «Здоровье дороже богатства».

            А как вы, коллеги, считаете, что такое «здоровье»? Ответы воспитателей.

Ведущий: Когда мы говорим «здоровый человек», то мы представляем крепкого человека, русского богатыря, или же могучий дуб, который чтобы рос и крепчал нужно постоянно поливать, ухаживать за ним. И сейчас мы с вами будем поливать наш дуб, где водой будут пословицы и поговорки о здоровье.  Итак, предлагаю провести небольшое соревнование на знание поговорок и пословиц о здоровье. А для выполнения задания нам необходимо разбиться на группы. Воспитатели берут с подноса фишки с перевернутыми вниз цифрами 1 и 2 и рассаживаются в соответствии за столы.

Задание «Напои дуб водой» - закончить пословицы о здоровье.

На дубовом листочке записана первая часть пословицы, командам раздаются листочки, на которых они должны записать вторую часть пословицы. Первой команде раздаются зеленые листочки, второй – желтые. После педагоги прикрепляют на дуб свои листочки и по большему количеству листьев (желтых или зеленых) видно, какая команда победила.

1 команда:

Чистота – (залог здоровья)

Здоровье в порядке – (спасибо зарядке)

Быстрого и ловкого (болезнь не догонит). 

В здоровом теле – (здоровый дух)

Добрый человек (здоровее злого).

Больной — лечись, а здоровый — (болезни берегись).

Еле-еле душа (в теле). 

Лук от (семи недуг).

Сладко естся, так (плохо спится).

С курами ложись, с (петухами вставай).

Кто не курит, кто не пьет, (тот здоровье бережет). 

Здоровьем слаб, так и (духом не герой).

2 команда:

Здоровье дороже (золота)

Чисто жить – (здоровым быть)

Ходи больше – (жить будешь дольше).

Береги платье с нову, (а здоровье смолоду)

Здоровье сбережешь – (от беды уйдешь).

Двигайся больше — (проживешь дольше).

Ешь чеснок и лук — (не возьмет недуг).

До свадьбы (заживет).

Больному и (мед горький). 

У кого болит, (тот и кричит).

Умеренность – (мать здоровья).

Потерять здоровье легче, (чем сохранить).

Итог задания.

Ведущий: Путь к здоровью - это и правильное питание, систематическая двигательная активность, отсутствие стрессовых ситуаций и многое другое. Но самое главное то, что зависит, прежде всего, от нас самих.

      Когда мы говорим, «здоровый ребенок», то у всех взрослых возникают разные ассоциации.

Упражнение «Ассоциации»:

Ведущий: Представим здоровье ребёнка в виде чудесной планеты, которую мы должны беречь, охранять от всех напастей и невзгод (Выставляется модель).
      Какие ассоциации возникают у вас, когда вы думаете о здоровье ребёнка (своего или же ребенка в детском саду)?     

Педагоги озвучивают ассоциации.

- Не болеющий простудными заболеваниями

- Физически развитый, не имеющий отклонений в физическом развитии

- Психически здоровый

- Подвижный

- Не имеющий заболеваний различных органов (как наследственных, так и приобретенных)

 И т.д.
После того, как ассоциации названы, подводится итог, обобщающий ответы.

Ведущий: Итак, давайте подведем итог и выяснить, что же такое здоровье.  Выделяется несколько компонентов здоровья: 
1. Соматическое здоровье — текущее состояние органов и систем организма человека, основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития.             

2. Физическое здоровье — уровень роста и развития органов и систем организма. 
   3. Психическое здоровье — состояние психической сферы, основу которой составляет состояние общего душевного комфорта. 

      По общепринятым представлениям структура здоровья человека обеспечивается здравоохранением лишь на 10-12 %, наследственности принадлежит 18 %, условиям среды – 20 %, а самый большой вклад – 50-52 % - это образ жизни.

      Если считать, что здравоохранение наше само по себе больно, а ситуация с окружающей средой у нас по меньшей мере неблагоприятна, то «контрольный пакет акций» - вот эти самые 50-52 % - в наших руках. 
       О том, как грамотно распорядиться этим «контрольным пакетом акций» в условиях дошкольного учреждения и пойдёт речь на нашем педсовете.

      Чтобы наши дети в детском саду были здоровы, необходимо научить их и их родителей безопасности в современных условиях, осознанному отношению к своему здоровью, т.е. адаптировать детей к тем условиям, что их может ожидать или непременно будет ожидать. И, конечно, же, необходимо воспитывать потребность детей к здоровому образу жизни, научить их правильно относиться к своему здоровью.

      Поэтому нам необходимо решать в своей работе следующие задачи:

- с самого раннего возраста развивать у детей осознанное отношение к своему здоровью;

- формировать у детей потребность в здоровом образе жизни, двигательной активности;

- продолжать создавать условии для охраны жизни и укрепления здоровья детей. 

Ведущий: "Дошкольное детство" - период, когда формируется здоровье, осуществляется развитие личности. В то же время — это период, в течении которого ребёнок находится в полной зависимости от окружающих взрослых – родителей, педагогов. Поэтому ненадлежащий уход, поведенческие, социальные и эмоциональные проблемы, возникающие в этом возрасте, приводят к тяжёлым последствиям в будущем.

Для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребёнка, формирования основ полноценной, гармонической личности необходимо укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи. Т. к. родители являются первыми педагогами, то они закладывают основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте. Но всегда ли и все ли родители бывают достаточно компетентны в данном вопросе? Нет. Поэтому благоприятные условия развития, обучения и воспитания ребенка-дошкольника могут быть реализованы лишь при условии тесного взаимодействия детского сада и семьи. В соответствии с этим меняется, и позиция дошкольного учреждения в работе с семьёй. Каждое дошкольное образовательное учреждение не только воспитывает ребёнка, но и консультирует родителей по вопросам воспитания детей. Педагог дошкольного учреждения – не только воспитатель детей, но и партнёр родителей по их воспитанию.

      Совместная деятельность педагогов и родителей по сохранению и укреплению здоровья ребенка, формированию здорового образа жизни, основ гигиенической и физической культуры имеет не только педагогическое, но и глубокое социальное значение, потому что дети – наше будущее.    

      Казалось бы, истина всем знакомая, однако, как мы видим довольно немногие дети абсолютно здоровы в нашем детском саду. А в чем же причины? Давайте выясним, поиграв в рефлексивно-ролевую игру. 

Рефлексивно-ролевая игра «Что мешает ребёнку в нашем детском саду быть здоровым».

      Мы сознательно поставили вопрос о негативных воздействиях на ребёнка в детском саду, так как начинать необходимо с тех причин, на последствия которых мы можем повлиять, не затрагивая глобальные: неблагоприятную экологию, наследственную предрасположенность и пр. Участники игры объединяются в следующие группы: «Воспитатели», «Родители», «Администрация», «Специалисты» - медсестра, врач.

Участникам каждой группы необходимо в письменном виде определить те причины, которые с их точки зрения, мешают ребёнку, посещающему наш детский сад, быть здоровым (в письменном виде).

Педагоги пришли к выводу, что ребёнку мешает в нашем детском саду быть здоровыми: 

По мнению Команды «Воспитатели» 

1. родители одевают детей не всегда по погоде;
2. несоблюдение режима дня дома;
3. Незнание родителей того, как закалять или оздоравливать детей;
4. индивидуальные и физиологические особенности ребенка. 

1. По мнению команды «Родители» -
2. воспитатели переохлаждают детей, плохо их одевая, открывая окна в присутствии детей;
3. мало гуляют с детьми;
4. прием больных детей. 

1. По мнению Команды «Администрация»
2. работу по здоровьесбережению необходимо проводить ежедневно, а не от случая к случаю;
3. нет должного сотрудничества между воспитателями, родителями по организации работы по здоровьесбережению дома и в д/с;
4. несоблюдение режима прогулки;
5. недостаточная организация двигательной активности детей на прогулке.

1. По мнению Команды «Специалисты» -
2. недостаточное количество свежих овощей и фруктов в меню (не только в д/с, но и дома);
3. недостаточное количество проведения закаливающих процедур в д/с и дома;
4. прием больных детей;
5. дети одеты не по погоде.

Ведущий: Давайте разберем позицию каждой группы, выяснить с какими утверждениями согласны, либо не согласны, и какие негативные причины мы можем вместе устранить.

«Здоровье – самый главный показатель жизнедеятельности каждого человека, и только с хорошим здоровьем можно жить полноценной жизнью. С самого раннего детства каждый из нас осознаёт важность разумного отношения к своему здоровью…

Сегодня мы много говорим о здоровье, о здоровье наших детей. А сейчас я предлагаю вспомнить о собственном здоровье. Все мы прекрасно понимаем, как важно беречь свое здоровье. Но делаем ли мы что-то для того, чтобы сохранить его на долгие годы? Давайте ответим на несколько вопросов теста и узнаем, как мы относимся к своему здоровью.

Тренинг «Моё здоровье»

1. Ваш любимый напиток?
2. Как вы относитесь к жирной пище?
3. Если вас одолела бессонница, вы:
4. Если у вас нет жалоб, ходите ли вы к врачам?
5. Если что-то заболело, сразу ли вы обратитесь к врачу?
6. Дружите ли вы со спортом?
7. Принимаете ли вы лекарства?
8. Если у вас дурное настроение, вы:

Сейчас мы выполним с вами психотехническое упражнение, с помощью которого можно снять усталость, обрести внутреннюю стабильность и почувствовать уверенность в себе.

Упражнение называется «Внутренний луч».
Примите удобную позу, сядьте удобно. (Включается спокойная музыка)

Представьте, что внутри вашей головы, в верхней ее части, возникает светлый луч, который медленно и последовательно движется сверху вниз и медленно, постепенно освещает лицо, шею, плечи, руки теплым, ровным и расслабляющим светом. По мере движения луча разглаживаются морщины, исчезает напряжение в области затылка, ослабляется складка на лбу, ослабляются зажимы в углах губ, опускаются плечи, освобождаются шея и грудь. Внутренний луч как бы формирует новую внешность — спокойного, освобожденного человека, удовлетворенного собой, своей жизнью и своей профессией.

И теперь вместе, не открывая глаза, произносим «Я стал новым человеком! Я стал молодым и сильным, спокойным и стабильным! Я все буду делать хорошо!»

Ведущий: Вот мы с вами немножко расслабились, привели аши мысли и чувства в порядок, что более способствует творческой работе. И сейчас я предлагаю вам провести творческий конкурс в заключении нашего педсовета.

Все мы знаем, что любой продукт, будь то какие-то знания, какой-то предмет, созданный руками человека, всегда воспринимается положительно, если его хорошо прорекламировать. Так и в нашей работе любое слово, сказанное вами родителям, воспринимается так, как вы сумели его прорекламировать, т.е. продать. Сейчас проведем с вами конкурс - «Конкурс рекламы».

 «Конкурс рекламы» И в заключение каждой команде сделать рекламу для родителей, пропагандирующую здоровый образ жизни (ватман, гуашь, кисти).

Подведение итогов

Решение педсовета