Опытно-экспериментальная деятельность
материал

Опытно-экспериментальная деятельность как один из эффективных методов познавательного развития детей с ОВЗ в ДОУ

Актуальным методом познавательного развития детей дошкольного возраста является экспериментирование, которое рассматривается как практическая деятельность поискового характера, направленная на познание свойств, качеств предметов и материалов, связей и зависимостей явлений. В экспериментировании дошкольник выступает в роли исследователя, который самостоятельно и активно познает окружающий мир, используя разнообразные формы воздействия на него. В процессе опытно-экспериментальной деятельности ребенок осваивает позицию субъекта познания и деятельности.

Опытно-экспериментальная деятельность помогает решить следующие задачи:

- дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта;

- обогащается память ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа, синтеза, сравнение, классификация);

- развивается речь ребенка, так как дошкольнику необходимо давать отчет об увиденном; формулировать обнаруженные закономерности и выводы;

- формируется самостоятельность, целеполагание;

- развиваются эмоциональная сфера ребенка, его творческие способности, формируются трудовые навыки.

Проанализировав уровень развития наших детей, мы пришли к выводу, что в работу с детьми в группе компенсирующей направленности нужно активно включать опытно-экспериментальную деятельность.  

С  сентября 2020года мы запустили долгосрочный проект. В данном проекте главными участниками являются дети и родители, а также Фиксики – мультгерои. Как реализуется проект? Каждую пятницу, на вечернем круге мы с ребятами определяем, к кому из детей пойдет один из Фиксиков домой проводить эксперимент. Дети по-очереди из мешочка вытягивают карточки. На одной из карточек нарисован Фиксик. Кому попадается такая карточка – к тому и идет Фиксик в гости. Дома ребенок с родителями и Фиксиком определяются какой опыт будут проводить, анализируют что из этого эксперимента они могут узнать нового и какими знаниями могут поделиться с другими. Готовят и проводят эксперимент родители с детьми дома, делают фотоотчеты и различные схемы – алгоритмы проведения опыта. В понедельник ребенок с Фиксиком приносят в детский сад фотографии, схемы – алгоритмы и при желании все необходимые материалы, чтобы продемонстрировать детям  свой опыт (практика показывает, что дети хотят не только рассказать и показать свой результат на фотографиях, но и продемонстрировать эксперимент всем).

Опытно-экспериментальная деятельность способствует формированию необходимых представлений о различных сторонах изучаемого объекта, а при включении в проект заинтересованных родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями; способствует развитию речевой активности, самоконтролю за правильным произношением; позволяет повысить мотивацию детей к  самостоятельному познанию.