Картотека дидактических игр по экологии.
картотека (подготовительная группа)

Картотека дидактических игр  по экологии.

Дидактическая игра « На охоту».

Цель: Продолжать  учить детей классифицировать животных ( птиц) на группы: хорошо известные, домашние и дикие дальних стран; развивать внимательность; закреплять по внешнему виду узнавать животное; называть его  и    относить к определенной группе; учить относить картинки с изображением животных к определенному участку: зоопарку, лесу, дому. Воспитатель рассказывает о том, что все животные решили жить вместе, посчитав, что человек не сможет их вернуть на прежнее  место  обитания. Дети должны стать « охотниками», но не убивать животных, а вернуть туда, где их можно увидеть; домашних – к человеку, диких – в лес, а экзотических – в зоопарк.  После того как животные расселены, дети распускают зоопарк:  в некоторых странах такие животные будут дикими или домашними.

Дидактическая игра « Рыболов».

Цель: Развивать психические процессы и умственные способности. Стимулировать речевую и познавательную деятельность.

Ход игры: Ребята послушайте загадку « У родителей и деток, вся одежда  из монеток?» Показываю удочку, рыбок.

Сегодня мы с вами будем рыболовами, но рыбки у нас не простые. На каждой рыбке есть свой номер. Номер  показывает в каком конверте задание. Рыбки не простые, у каждой из них есть свои задания для вас. Ребята запомните правила игры: ловить рыбок можно по очереди, с каким номером поймали рыбку, с тем номером выбираем  конверт с заданием, рыболов получает фишку. Во время игры воспитатель оценивает ответы рыболовов и раздает фишки. Использовать можно задания с разными задачами.

Дидактическая игра « Что за зверь».

Цель: Учить анализировать изображение фантастического зверя, определять, из каких  частей других животных  оно составлено. Упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных, при назывании частей тела  знакомых животных. Развивать взаимоконтроль при выполнение заданий.

Ход: Играет четное количество детей. Предлагаю детям сесть за стол друг на против друга ( парами) Показываю конверт и рассказываю, что один художник передал для них конверт со своими картинками. Показываю детям и спрашиваю: « Кто это? Может быть верблюд?» Нет, это не верблюд. У верблюда нет  рогов, а у этого зверя -  оленьи рога, поросячья голова, гусиная шея, лошадиный хвост. Вот сколько разных животных соединил художник – шутник, и получился смешной фантастический зверь. Затем достаю остальные картинки и раскладываю их.

                  Посмотрите, что за звери?

                  Я глазам своим не верю:

                  Что тут так? А что не так?

                   Получился кавардак.

                   Звери разные у нас,

                   Разберемся мы сейчас.

Предлагаю детям взять каждому по одной картинке и решить, что за зверь. Показать ее  сидящему  напротив  и перечислить все составляющие части зверя. После того, как все играющие  оценят количество частей животного, предлагаю перевернуть свою картинку и по памяти назвать, из каких  животных художник создал зверя. Во время игры воспитатель следит за тем, чтобы дети употребляли  притяжательные прилагательные. В конце игры спрашивает, какой зверь им показался самым забавным и смешным. Если вы тоже захотите нарисовать фантастического зверя, то из частей каких животных его составите? Одобряет тех, кто называет части тех животных, которых не было на картинках.

Дидактическая игра « К названному дереву беги»

Цель: Учить детей быстро находить названное дерево.

Ход: Дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и по сигналу « Раз, два, три – беги» перебегать к нему.

2 вариант: показываю детям семена и плоды деревьев, которые сохранились зимой, и предлагаю подойти к тому дереву, семена или плоды которого показаны. После игр предлагаю детям, подняв руки вверх, они замирают на несколько секунд, воображая, что корнями вросли в землю. Обсуждаем, что они испытывали, будучи деревьями.

Дидактическая игра « Птицы, звери, рыбы».

Цель: Закрепить умение детей классифицировать и называть животных, птиц, рыб.

Ход: Дети становятся в круг. Один из  играющих берет в руки мяч, и передает его соседу справа, говоря: « Назови птицу». Сосед принимает мяч  и быстро называет птицу. Далее мяч передается, с таким же вопросом, пока не иссякнет запас  знаний.  Также играют название рыб, зверей.

Дидактическая игра « Птичья столовая».

Цель: Учить детей доброте. Приучать их заботиться о птицах, дать элементарное знание о том, чем кормят птиц зимой. Испытывать радость знания того, что делясь крохами, можно спасти от гибели птиц.

Ход: Предлагаю поиграть в веселую игру « Прилетели птицы».  Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг я ошибусь, и вы услышите что –то другое, то можно топать ногами или хлопать. Начинаем. Прилетели птицы: Голуби, синицы, мухи, стрижи.

Дети топают. Чего не правильно? Мужи. А мухи это кто? Насекомые.

Воспитатель: Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, макароны. Дети топают.  Игра продолжается. Спросить у детей какие птицы улетают на юг. Какие остаются зимовать. Какую птицу забыли назвать? Снегирь.

Дидактическая игра « Природа и человек».

Цель: Закреплять, систематизировать знания детей о том ,что создано человеком и что дает человеку  природа.

Ход: Ребята, что создано человеком? Передаю играющему, какой – либо предмет. После нескольких ответов, задаю новый вопрос. Что создано природой?  В ходе игры провожу с детьми беседу о том, что человек использует природу для того, чтобы лучше жилось людям. И в тоже время люди бережно относятся к природе: охраняют леса от пожаров, очищают пруды, озера, реки, охраняют птиц, зверей.

Дидактическая игра «Какое время года».

Цель: Учить детей соотносить описания в стихах и прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание.

Ход: Воспитатель читает детям стихи и загадки о временах года, дети определяют, о каком времени года идет речь. Поощрять детей за правильные ответы.

Дидактическая игра « Назови три предмета».

Цель: Упражнять детей в классификации предметов.

Ход: Дети, мы уже с вами играли в разные игры. Где требовалось подобрать нужное слово. Сейчас мы поиграем в похожую игру, но будем подбирать не одно слово, а сразу три. Я назову одно слово – например « цветы», а тот кому брошу мяч, назовет три слова, которое можно назвать одним словом « цветы». Затем предлагаю называть деревья, птицы, животные.

Дидактическая игра: « Не сорока. Не ворона».

Цель: Способствовать развитию внимания  и сообразительности, учить узнавать птиц на картинках.

Ход: Ребята, сейчас мы с вами поиграем. Для этого разделимся на две команды. Воспитатель показывает детям карточки с изображением птиц. Первая команда – снегирь, аист, воробей, чайка, зяблик, сорока; для второй – голубь, дятел, сова, кукушка, ворона, глухарь, синица.  Каждая команда выбирает ведущего, который подходит к любому игроку команды соперника, показывает ему первую картинку и  говорит:  « Не сорока, не ворона и не чайка. А какая это птица? Отгадай – кА? Ответ игрока должен быт полным:

« Не сорока, не ворона, а снегирь». Назвал птицу правильно – команде очко. Ведущие обращаются поочередно то к одной, то к другой команде, показывая картинки разным игрокам.  

Дидактическая игра « Кто где живет?»

Цель: Учить группировать растения по их  строению ( деревья, кустарники).

Ход: Сейчас мы с вами поиграем в игру, кто из зверей, где живет. Вы будете белочками и зайчиками,  а кто – то из  вас лиса. Белочки ищут растения, на которых они могут укрыться а  зайчики -  под которыми могут спрятаться. Выбирается водящий лиса, все остальные белочки, зайчики.  По сигналу « опасность: лиса!»  Звери бегут к дереву, к кустам, где должны спрятаться. Кто неправильно выполнил задание, лиса ловит.

Дидактическая игра « Необыкновенное путешествие по временам года – Круглый год».

Цель: Закрепить  представление о каждом времени года по его основным признакам, познакомить с понятием « Круглый год».

Ход: Предлагаю детям поиграть к игру. Раздаю детям картинки с изображением времен года ( пейзаж, зимние забавы, труд людей зимой). Считалкой выбираем, кто будет рассказывать нам, что нарисовано на картине, а затем выберем кто отгадает, о каком времени года говорится. После ответа картинка показывается детям, чтобы убедиться в правильном ответе.  Игра продолжается.

Игра с карточками « Развитие лягушки».

Цель: Показать детям  развитие лягушки от икринки до взрослой особи. Учить бережному и уважительному отношению к другим живым  организмам.