Интернет - портфолио на конкурс "Профессиональное самообразование воспитателя" Исаевой Файзат Алитбековны
материал

Ученые отмечают, что в дошкольном возрасте дети не просто участвуют в дидактической игре,  а учатся сравнивать предметы, группировать их на основе определенных признаков, кроме того, учатся объяснять свои действия в ходе игры и  анализировать результат.

 Использование   художественной  литературы,   по   мнению  ученых Л. П. Князева, А. М. Виноградова и др., – может помочь  осознанию полученных представлений о безопасности поведения на улицах и дорогах.  

Также я изучала следующие авторские технологии:

•  «Школа дорожных наук» О.Ю. Старцева,
• «Основы безопасности для детей 5-8 лет» Т.А. Шорыгина,
• «Я и моя безопасность» К.Ю. Белая,
• «Правила дорожного движения дошкольникам» С.Н. Черепанова,
• «Три сигнала светофора» Т.Ф. Саулина,
• «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» Н.А. Извекова,
• «Дошкольникам о правилах дорожного движения» Э.Я. Степаненкова,
• «Правила дорожного движения» Т.Г. Кобзева,
• «Мои друзья – дорожные знаки» Г.П. Шалаева,
• «Изучаем дорожную азбуку» Ф.С. Майорова,
• «ОБЖ для старших дошкольников» Н.С. Голицына.

Журналы и газеты:

• «Путешествие на зелёный свет»
• «Добрая Дорога Детства»

Накопление опыта безопасного поведения на дороге  -  это часть системы,  обеспечения безопасности жизнедеятельности, которая на прямую  связана со всеми сторонами жизни  человека.  Эту проблему по праву относят к глобальным.