инновационное занятие «Схематизация как средство заучивания ритмического рисунка танца»
методическая разработка по музыке (подготовительная группа)

Воронцова Е.А. музыкальный руководитель

Пояснительная записка

по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

Раздел «Музыкальная деятельность» в подготовительной  группе

Название занятия:

«Схематизация как средство заучивания ритмического рисунка танца»

Цель: Развитие музыкально – ритмических навыков детей с помощью схематизации ритмического рисунка танца.

Задачи: 

Образовательные: формировать музыкально – слуховые  представления детей;

Развивающие: развивать  чувство ритма, координацию движений, вокальные навыки, речевую активность, художественное воображение, музыкальную память, ассоциативное мышление с помощью ТРИЗ технологий;

Воспитательные: создать эмоционально-положительный климат в группах детей.

Интегрированное занятие разработано на основе общеобразовательной программы МАДОУ «Детский сад «Снегурочка»  в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой для детей группы общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет, соответствует ФГОС ДО.

Средства: мультимедийные, музыкальные, литературные, наглядные.

Предварительная работа:

Изучая тему «Музыкальный слух»,  дети узнают строение и функции уха, узнают о свойствах и качествах звука, используют  карточки  признаки звука. 

Признак «Высота» - высокие и низкие звуки;

Признак «Длительность» - длинные  и короткие звуки;

Признак «Громкость» - громкие и тихие звуки;

Признак «Тембр» - окраска звука.

Изучая тему «Музыкальные инструменты», дети характеризуют звучание музыкальных инструментов с помощью признаков звука (высота, длительность, громкость, тембр).

Изучая тему «Вокальное творчество»,  дети знакомятся с  основными составляющими музыки: мелодия, ритм, гармония, тембр и придумывают значки к этим признакам.

Признак «Мелодия» - одноголосная законченная музыкальная мысль;

Признак «Ритм» - сочетание длинных и коротких звуков;

Признак «Гармония» - одновременное сочетание нескольких звуков (трех и более).

Признак «Тембр» - окраска звука.

Изучая тему «Танцевальное творчество» дети использовали признаки ОТСМ – ТРИЗ (части, движение, направление, количество, место действия), придумали новые карточки, соответствующие этим признакам.

Признаки танца:

Части – части тела танцующего человека (голова, руки, ноги, туловище);

Движение – движение частями тела;

Направление – стрелочки вверх, вниз, вправо, влево, вперед, назад, кружение  вправо, кружение влево);

Количество – сколько раз делать движения частями тела, 1,2,3,4 и т. д.

Место действия – по кругу, в один ряд, в два ряда, в шахматном порядке,  парами.

Форма совместной деятельности: интегрированная ООД.

Форма организации: групповая.

Использованные формы, методы и приёмы работы соответствуют поставленным целям и задачам.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное и познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные (компьютер, игровые технологии), технологии ТРИЗ.

Прогнозируемые результаты:

Дети с помощью карточек с признаками и схемами танца, используя музыкально - слуховые представления, художественное воображение, музыкальную память, быстрее запоминают ритмический рисунок танца.

Поставленные цели и задачи соответствуют прогнозируемым результатам.

Тюменская область Ханты – Мансийский автономный округ - Югра

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным  осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»

Технологическая карта открытого занятия

в подготовительной  группе

Название:

«Схематизация как средство заучивания ритмического рисунка танца»

Составила: музыкальный руководитель

Воронцова Е.А.

г. Югорск, 2021

Цель: Формирование  музыкально – ритмических навыков детей с помощью схематизации ритмического рисунка танца.

Задачи: 

Образовательные: формировать  музыкально-ритмические навыки с помощью рисунков-схем;

Развивающие: развивать  чувство ритма, координацию движений, вокальные навыки, речевую активность, художественное воображение, зрительную и музыкальную память, ассоциативное мышление с помощью ТРИЗ технологий;

Воспитательные: создать эмоционально-положительный климат в группах детей.

 Материалы и оборудование: фортепиано, ноутбук с колонками, проектор, фонограммы, раздаточный материал.