Конспект занятия. Познавательное развитие.«Тайны Югорской земли»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности

с воспитанниками подготовительной группы

«Тайны Югорской земли»

Возраст: подготовительная группа (6-8 лет).

Образовательная область: познавательное развитие.

Форма проведения: путешествие (подгруппа детей, 10 человек).

Интеграция образовательных областей: 

познавательное развитие:  история освоения края родного края (Югра), культура и традиции народов ханты и манси; природа (тайга, реки);

социально-коммуникативное развитие: умение общаться друг с другом;

речевое развитие: расширение словарного запаса, умение рассуждать, рассказывать об увиденном;

художественно-эстетическое развитие: знакомство с национальным костюмом, импровизация ходьбы под бубен.

Программное содержание

Цель: расширение представлений о родном крае – Югре.

Обучающие задачи:

познакомить с историей освоения края родного края: 900 лет  - первое упоминание об Угре, 90 лет – день рождения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, с его культурой и традициями народов ханты и манси (ворота Нума, стойбище, чум, тумчан, Мис-нэ, шаманский бубен, обские народы, кедр – священное дерево);

дать понятие уникальности природного края Югры (тайга, река Обь);

закрепить знания о хвойных деревьях (кедр, сосна, ель) и рыбах (карась, окунь, щука, налим, плотва).

Развивающие задачи:

- способствовать формированию познавательного интереса, любознательности;

- развивать коммуникативные навыки: умение вступать в диалог, говорить по очереди, высказывать суждение, выслушивать мнение другого, не перебивать собеседника.

Воспитательные задачи:

- воспитывать навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослым и сверстниками.

Дидактическое обеспечение.

Демонстрационный материал:

Ворота Нума – фигуры детей ханты-манси, березки;

Стойбище - чум, зона костра, куклы в национальных костюмах ханты и манси, бубен;

Тайга - макеты хвойных деревьев (ель, сосна, кедр), шишки;

Река Обь -  полоска ткани синего цвета, место для сушки, макеты рыб.

Раздаточный материал: удочки, ведерки, увеличительные стекла, тарелки с хвоями разных деревьев, рыбки из картона, подарки (сумочки тутчаны).

Методы и приемы (словесные, наглядные, практические):

- игровая мотивация (появление персонажа Мис-нэ, приглашение в путешествие);

- решение проблемных ситуаций;

- показ и рассматривание;

- словесная инструкция;

- познавательные рассказы;

- исследовательская деятельность;

- дидактическая игра «Чьи детки?»,

- игровое упражнение «Рыбалка»;

- диалог, обсуждение, похвала;

- физминутка (ритмичная ходьба под бубен);

- рефлексия;

- сюрпризный момент «Хантыйская сумочка Тутчан с тайнами Югорской земли.

Ход занятия:

Дети заходят в музыкальный зал, здороваются с жюри, воспитатель стоит перед Воротами Нума. Воспитатель в национальном костюме народов Югры обращается к ним:

 - Ребята, как вы думаете, что обозначает слово «тайна»? (Ответы детей: новое, незнакомое, волшебное, загадка). Прямо сейчас, я открою свою тайну. Она связана с моим именем. Я -  МИС-НЭ. Повторите -  МИС-НЭ. А в переводе с хантыйского языка, оно означает «лесная девочка». Так вот, у каждого из нас имя что означает. И это тайна, которую хочется открыть. Вы можете спросить об этом у своих родителях.

        - Сегодня, я к вам пришла в национальном костюме народов Севера. Какие народы здесь живут? (Ответы детей). Правильно, ханты и манси.

        - А в каком городе мы с вами  живём? (Ответы детей). В Лангепасе. Как вы думаете, какая тайна скрыта в его названии? (Ответы детей - белка, беличьи угодья).

        - А Лангепас где находится? (Ответы детей  - Россия, ХМАО, Югра).

        - Ребята, сколько тайн на нашей Югорской земле! Давайте, вместе их откроем. (Ответы детей).

- Но с начала нам надо пройти ВОРОТА НУМА. Вот они перед вами. НУМ – это главный покровитель Югорской земли. И чтобы пройти через его ворота – его надо поприветствовать СЛОВАМИ-ПОЖЕЛАНИЯМИ. Что мы обычно желаем?  (Ответы детей: счастья, здоровья, мира).

-  Пройти надо по одному. Встаньте друг за другом. Я пойду первой и буду вас ждать вон там, на СТОЙБИЩЕ. Помним, НУМА надо поприветствовать.

- ВУЩА ВУЛА! ДОБРА ТЕБЕ ЮГРА! (проходит ворота). А вы можете говорить любые добрые слова.

Дети проходят через ворота, педагог по ходу их движения предлагает им расположиться на стойбище, занимая почётные места гостей.

- Вот мы с вами на Югорской земле. В стойбище, где одно из главных правил – не переступать линию желтого круга, линию огня, чтобы не обжечься. Здесь находится не одна тайна.

- СТОЙБИЩЕ! Что это такое?  (Ответы детей: хантыйская деревня). 

- Интересно, а когда появились первые стойбища на Югорской земле? Сколько лет назад? (Ответы детей).

- Смотрите, а здесь что-то лежит. Как вы думаете, что это? (Ответы детей: послание, письмо). Давайте откроем.

 - У меня в руках древний свиток - запись в летописи Великого Новгорода. И оказывается, что это земля раньше называлась УГРА, и ей, ребята, 900 лет.

- А сейчас называется, Ханты-Мансийский Автономный Округ-ЮГРА, которому   недавно исполнилось 90 лет. Смотрите (показывает свиток). 

воспитатель разворачивает свиток, и обращает внимание УГРА – ЮГРА; 900 – 90.

        - Ещё одна тайна скрывается вот здесь. Как называется дом, где живут ханты? (Ответы детей). Верно – ЧУМ. Какая в нём тайна!? (Ответы детей).

        - Ребята как вы думаете, дома в которых вы живёте, можно перенести? (Ответы детей). А ЧУМ? (Ответы детей).

- Верно, чум – это разборный дом, похожий на конус, из длинных жердей, которые покрываются оленьими шкурами. И северные народы их перевозят. Для чего они это делают? (Ответы детей).

- Да, они разводят оленей, и в поисках еды они перемещаются.

- Интересно, что нас ждет дальше? Давайте встанем, возьмёмся за руки.

- Вот, ещё один предмет. Что это? И чей это предмет? (Ответы детей).

- Да, это БУБЕН ШАМАНА и брать его в руки  может только он.

- Для того чтобы он пришёл надо закрыть глаза.

Дети закрывают глаза, воспитатель надевает головной убор шамана и ударяет в бубен. Шаман предлагает под звуки бубна отправиться на поиск других тайн.

- Вперед! Отправляемся на поиск других тайн, а звуки бубна помогут нам набраться сил. Дорога длинная, дальняя (дети идут с Шаманом э к новой точке путешествия.)

        - Ребята, куда мы пришли? (Ответы детей).

        - Да, мы с вами находимся в тайге. Тайга — самый большой в мире лес. А главные богатства тайги? ХВОЙНЫЕ деревья. Назовите, какие знаете? (Ответы детей: ель, сосна, кедр, пихта, лиственница, можжевельник). 

        - Что на ветках у хвойных деревьев? (Ответы детей).

- Как вы думаете, они одинаковые или разные?

- У нас есть возможность это проверить.  Предлагаю вам пройти к столам и послушать, что мы будем делать. У вас в тарелках лежат хвои  сосны, ели и кедра. С помощью увеличительного стекла рассмотрите и сравните их.

Шаман предлагает детям рассмотреть хвою с помощью увеличительного стекла, сравнить разные образцы, подвести к пониманию того, что у разных пород разная хвоя, по внешние хвои можно определить название дерева. По ходу рассматривания идёт разговор.

- Ребята, вы готовы сделать вывод. Хвоя у этих деревьев одинаковая или разная? (Ответы детей -  разная). Да разная, она отличается и по длине и по толщине. У какого дерева самая длинная хвоя? (У кедра). И здесь ещё одна тайна. 

- Кедр – самое могучее, высокое, сильное дерево. Живёт 500 лет! Оно СВЯЩЕННОЕ дерево народов ханты и манси. (Превращение Шамана в МИС-НЭ).

- Помимо того, что у них разные хвоинки, у них еще и разные плоды. А вы знаете, как называются плоды у хвойных деревьев? (Шишки). Пока вы исследовали хвоинки, в тайге подул сильный ветер и сдул все шишки с деревьев. Надо их собрать. Обратите внимание, в тайге есть подсказки: картинки. У елки шишки длинные. У сосны круглые шишки. А у кедра необычные шишки, что внутри у них? (Кедровые орехи). Предлагаю вам взять любую шишку, рассмотреть и найти свое дерево и положить ее в корзину.

Игра «Отгадай, чьи детки?»

        - А наш путь ведет к большой реке Югорской земли. Ребята, может быть, как она называется? (Обь). Это наша великая, могучая река Сибири – ОБЬ. А ещё, народы ханты и манси называют – ОБСКИЕ НАРОДЫ (жили вдоль реки ОБЬ).

- Мои предки издавна занимаются не только оленеводством, но и рыбалкой. Давайте вместе порыбачим. Займите места вдоль её берега. (Миснэ вместе с детьми подходит к импровизированной реке).

Закидывайте удочку и ловите рыбу. (Дети берут удочки).

- Прошу вас: будьте аккуратны и не упадите в воду.

- А рыба в реке РАЗНАЯ. Карась. Щука. Налим. Плотва. Окунь.

        - Свой улов надо обязательно просушить. Уберите удочки в ведро и развешивайте на веревке свою рыбу, прикрепив ее прищепками.  (Дети прикрепляют рыбу на веревку, попутно закрепляя их названия.). 

        - Кто выполнил задание, возвращается в стойбище. Но помните – за линию костра, желтого круга, заступать нельзя.

- Давайте с вами вспомним, какие тайны мы открыли.

Ответы детей:

тайна ИМЕНИ (НАЗВАНИЯ)  – МИС-НЭ, ЛАНГЕПАС, ТУТЧАН;

тайна происхождения (название и дата): УГРА – Югра,  900 – 90;

тайна ЧУМА (разборный дом);

тайна КЕДРА  - священное дерево;

тайна реки – ОБЬ – самая большая река Сибири, обские народы.

- Всё это Югорская земля, на которой мы с вами живем.  Сегодня, я рассказала только небольшую часть - всего пять тайн, которые я храню в своей сумочке. А вы знаете, как она называется у народов ханты и манси. (Ответы детей).  

- ТУТ ЧАН. Повторите - ТУТ ЧАН.

- Я хочу каждому подарить ТУТ ЧАНЫ, в которых хранятся открытые нами тайны и карта, на которой изображены все места, где мы сегодня с вами побывали. И я вам предлагаю рассказать о них свои друзьям в группе и родителям.

Мне очень понравилось с вами сегодня путешествовать. Спасибо, наше занятие окончено!