Обобщенный опыт работы
методическая разработка

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Дульдургинский детский сад «Бэлиг»

Обобщенный опыт работы воспитателя по теме "Использование развивающей игры «Квадрата  Воскобовича"

                                                                                 воспитатель: Лубсандашиева И.Б.      

                                                                   2019 г.

                                             Организационный момент:

Уважаемые коллеги, для положительного настроя на работу и для     установления доброжелательной атмосферы, мы предлагаем начать наше мероприятие с упражнения «Поздороваемся ладошками!».

Пожелаем друг другу здоровья. Повернитесь друг к другу, посмотрите в глаза, улыбнитесь. Разверните ладони друг к другу, но не прикасайтесь. Теперь соединяем пальцы со словами:

                                                                          Желаем (большой)

                                                                          Успеха (Указательный)

                                                                          Большого (средний)

                                                                          Во всем (безымянный)

                                                                          И везде (мизинец)

                                                                          Здравствуй (всей ладонью)

 - А теперь я хоту раздать  вам свои ладошки и пожелать всем нам интересной работы. (Участники выбирают себе ладошку определенного цвета).

Мастер – класс на тему: «Применение технологии В.В.Воскобовича в работе с детьми дошкольного возраста».

Разработала: Воспитатель: Лубсандашиева Ирина Базаровна

Цель: Повышение компетентности педагогов в вопросах практического исполнения технологии В. В.Воскобовича.

Задачи:

- познакомить педагогов с развивающим пособием «Двухцветным квадратом Воскобовича», его особенностями, формами и методами работы;

- развивать творческий познавательный интерес к играм В. В. Воскобовича;

- повышать интерес к авторским играм; желание применять полученные знания в своей педагогической деятельности.

Оборудование: Игровое пособие «Волшебный квадрат Воскобовича», заготовки из ткани и треугольники двух цветов из самоклеющейся пленки, цветные ладошки, вырезанные из цветной бумаги, карандаши - на всех участников мастер – класса.

Предварительная работа: Изучение литературы из разных источников по данному вопросу; внедрение и использование данной технологии в своей образовательной деятельности, приобретение игровых пособий, а так же изготовление пособий своими руками.

План:

1. Организационный момент;                                                                                                                                          
2. Теоретическая часть:

• Актуальность,
• Теория.

3. Практическая часть:

• Игра с «Волшебным квадратом Воскобовича» по сказке «Теремок»;
• Изготовление квадрата Воскобовича.
• Рефлексия.
• Итог.

Ход мастер - класса:

«Игра это самое серьезное дело. В игре раскрывается перед детьми мир, творческие способности личности. Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается жизненный поток Представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это игра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». Сухомлинский В. А.

1. Теоретическая часть.

Актуальность:

Сегодня в дошкольных учреждениях для всестороннего и творческого развития детей с самого раннего возраста широко используется педагогами популярная методика Воскобовича. Дети, которые занимаются по данной методике, начинают рано читать, быстро выполняют различные математические операции, умеют логически мыслить и выполнять творческие задания, они обладают прекрасной памятью и могут долго концентрировать внимание, самостоятельно приобретать знания.

Игры Вячеслава Воскобовича развивают и формируют умения и качества ребёнка.

Теория:

Уважаемые коллеги, я думаю что, мы уже знакомы с играми В.В Воскобовича из разных источников. Но не знаем методику как используют технологию и игры В.В. Воскобовича такие, как «Геоконт», «Кораблик Плюх-Плюх», «Лепестки», «Волшебный квадрат», «Чудо – Цветик».  

Сегодня я хочу вас подробней познакомить с таким игровым пособием, как «Волшебный квадрат Воскобовича».

Для детей в возрастной категории от 2 до 5 лет предлагается для игр двухцветный квадрат, а для старших детей разработан четырехцветный квадрат. «Квадрат Воскобовича» можно легко трансформировать, создавая разнообразные объемные и плоские фигуры: самолет, конфету, домик, ворону, черепаху и т.д. Данные фигуры можно собирать по предложенным схемам или придумывать собственные образы. 

     Двухцветный квадрат Воскобовича представляет собой тканевую основу, на которую наклеены  треугольники. Они зеленые с одной стороны и красные с другой. Между треугольниками остаются полоски ткани, по которым квадрат можно сгибать.

Занятия с «Квадратом Воскобовича» развивают умение различать геометрические фигуры, определять их свойства и размеры, пространственное мышление, воображение, логику, внимание, умение сравнивать и анализировать, гибкость мышления, моторику рук и творческие способности, сенсорные способности, умение конструировать.

Складывая «Квадрат» можно познакомить детей с геометрическими фигурами (квадратом, прямоугольником и треугольником) и их свойствами.

В дальнейшей своей работе я хочу использовать  игры В.В.Воскобовича. Но не всегда можно купить все эти игры. Некоторые игры теряют свой первоначальный вид, как например квадрат Воскобовича  и я  решила сделать самостоятельно это пособие по оригиналу.

2. Практическая часть:

Игра с «Волшебным квадратом Воскобовича» по мотивам сказки «Теремок».

 Предлагаем вам, немножко побыть детьми и поиграть с квадратом по мотивам сказки «Теремок».

Давайте поближе рассмотрим, у вас на столах лежит геометрическая фигура. Скажите, как она называется? (квадрат)

Правильно!  Покажите мне у квадрата стороны и сколько их? ( 4)

А сколько углов ( 4) . А покажите мне, пожалуйста, середину квадрата!

А сколько цветов у нашего квадрата ( 2) , а какие (красный и зеленый)

(закрепление названий геометрических фигур, цветов, закрепление терминов «сторона», «угол» счет до 5)

Молодцы! Все правильно вы сказали. К нам в гости пожаловал его величество ВОЛШЕБНЫЙ ДВУХЦВЕТНЫЙ КВАДРАТ и сегодня он нас приглашает в игровое путешествие в сказку. Он очень хочет с вами поиграть. Сейчас наш волшебный квадрат большой. Давайте превратим его в маленький. Сложите его пополам, а потом еще пополам. Что получилось?

А теперь наш квадрат превратиться в дом-теремок. Сделайте квадрат большим. Положите зеленой стороной к себе и согните 2 верхних угла – получился зеленый дом с красной крышей. Молодцы!

Стоит в поле теремок-теремок Он не низок, не высок. Вот по полю мышка бежит, смотрит - теремок стоит!

 Складывают мышку.

Переверните квадрат красной стороной к себе, сложите пополам и загните верхний уголок. Молодцы, вот и мышка стала в теремке жить поживать, да чай распивать. Сколько зверушек стало жить в домике? ( 1)

(доставая игрушечную лягушку): Вот лягушка скачет по полянке, в теремке тоже хочет жить, мышку конфеткой угостить. Пока лягушка скакала конфетку потеряла. Давайте угостим Лягушку – квакушку конфетой. Сделайте, пожалуйста. Складывают конфету. Положите квадрат так, чтобы 1 уголок был вверху, а 2 внизу. А теперь сложите уголочки, которые находятся под вашими руками в серединку квадрата. Молодцы!

Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, чтоб угостить мышку конфетками и с ней вместе жить. Сколько теперь зверушек в домике. ( 2)

Тут на опушку выскочил зайчик.  Ой, что же это? Это озеро. Зайчику озеро преградило дорожку к терему. А как же зайчику попасть к теремку? (надо переплыть) На чем можно переплыть озеро? (На лодке) . А у нас она есть? (Нет) А давайте мы ее сделаем из нашего волшебного квадрата! Сложите квадратик, как конфетку, а потом пополам. Наш волшебный квадратик превратился в лодочку. Отправляемся на нем вместе с зайчиком путешествовать по ручейку, поплыли.

Вот заинька переплыл ручеек, зашел в теремок и стали они жить вместе. Сколько зверушек стало в домике? ( 3)

Кто-то к нам идет сюда. Ну, конечно же лиса. Но пока она бежала по дорожке, потеряла туфельку. Ребята, давайте поможем лисичке и сделаем для нее туфельку. (делают туфельку) Сколько зверушек живет в теремке? ( 4)

А по лесу уж медведь идёт. Вдруг увидел теремок – как заревёт: «Вы пустите меня в теремок!

Испугались звери. Влезет ли медведь в теремок? (Нет) Почему? (Медведь очень большой) А теремок у нас … .? (Маленький)

После того как пришёл медведь и развалил теремок, Что же делать? Как зверям жить дальше? Теремка нет. Что надо сделать? (Надо построить новый Теремок)

Какой должен быть теремок, чтобы в нём всем зверушкам было не тесно?

Большой, высокий, чтобы всем зверушкам хватило места. Делают из всех квадратов один большой теремок.

Молодцы! Все правильно вы сказали и сделали! Вот какой большой у нас получился Теремок! Теперь всем животным хватит места! Наши животные будут жить вместе весело и дружно! Спасибо Вам! А теперь Волшебному квадрату пора возвращаться к себе в страну математики. Давайте поблагодарим его за такое чудесное путешествие в сказку «Теремок».

Все  благодарят «Волшебный квадрат» и говорят ему - До свидание.

       С помощью игр Воскобовича воспитатель приучает детей самостоятельно мыслить, использовать           полученные знания в различных условиях в соответствии с поставленной задачей.

      И сейчас я  предлагаю  вам попробовать сделать самим игровое пособие «Волшебный квадрат Воскобовича».

Изготовление квадрата Воскобовича.

           Я  приготовили для вас заготовки из ткани в виде равностороннего квадрата стороны которого равны 14 см., а так же обозначили сгибы с помощью карандаша. Это готовая основа для ваших квадратов.

Дополнительными деталями квадрата Воскобовича служат треугольники двух цветов: красного и зелёного. Так же для экономии времени я  заранее вырезали для вас треугольники из самоклеющейся пленки.

Вам остается наклеить треугольники на основную заготовку так, чтобы были видны зазоры  для сгибания.

Образцом послужат готовые квадраты Воскобовича, которые лежат у вас на столах.  

Квадрат Воскобовича готов. Можно применять его в работе с детьми.

Рефлексия: «Ладошки».

Итог: Уважаемые коллеги. Мы думаем, что игровое пособие двухцветный квадрат Воскобовича будут востребованы в вашей практической деятельности. Желаем Вам успехов и творчества.