Доклад «Интеллектуальные игры в системе работы по формированию начал экологической культуры у детей дошкольного возраста».
материал
Доклад «Интеллектуальные игры в системе работы по формированию начал экологической культуры у детей дошкольного возраста».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 14.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Доклад для выступления на педагогическом совете ДОУ на тему "Интеллектуальные игры в системе работы по формированию начал экологической культуры у детей дошкольного возраста"
На современном этапе развития общества проблема экологической грамотности выходит на первое место. Почему так происходит? Неоспоримо, что прогресс принёс на нашу планету много незаменимых и очень практичных вещей, но что же стоит за прогрессом с экологической точки зрения? ... Нашу планету на данном этапе может изменить лишь деятельность человека, который будет глубоко понимать законы природы и действовать, учитывая тот факт, что человек – это такая же единица природы, а значит, каждый из нас должен научиться грамотно и рационально взаимодействовать с окружающим миром. А это возможно лишь при наличии в человеке высокого уровня эколого-нравственной культуры, освоение которой начинается с раннего возраста и идет на протяжении всей жизни.
Поэтому сегодня все более остро встает проблема экологического воспитания дошкольников. Именно в этот период происходит становление основ мировоззрения человека, его отношения к природе и окружающей действительности. Экологическое образование дошкольников - это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определенных норм в системе ценностных ориентаций.
Методика формирования элементов экологической культуры у дошкольников должна учитывать психологические особенности детей данного возраста. Как известно, ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность. Именно поэтому обучение дошкольников основам экологии необходимо осуществлять в естественном, самом привлекательном для детей виде деятельности – игре. Важное достоинство игровой деятельности – это внутренний характер ее мотивации. Дети играют потому, что им нравится сам игровой процесс. Развивающие и учебно-дидактический игры делают процесс обучения интересным занятием для ребенка, снимают проблемы мотивационного плана, порождают интерес к приобретаемым знаниям, умениям и навыкам. Более всего для детей важны такие игры, в которых совершенствуются воображение, память, мышление и речь, а также развиваются разнообразные способности.
Игры в дошкольном образовательном учреждении — неисчерпаемый источник познания для детей. С помощью этого вида деятельности дети быстрее и проще усваивают новую информацию, приобретают умения и навыки, а также отрабатывают их на практике, что очень важно для реализации принципа цельности образования. Особенно ценна эта универсальность игр при работе с темами, имеющими колоссальное значение для воспитания гармоничной личности, живущей в мире с собой и природой. Именно к таким относятся вопросы, связанные с экологией.
В последние годы разработан ряд рекомендаций по использованию игровых методов в экологическом образовании. В связи с этим у нас обозначилась потребность в более глубоком и разностороннем изучении игрового метода при ознакомлении детей с природой. Это связано с поиском наиболее рациональных и эффективных путей образования дошкольников, с введением игровых приемов в практику обучения и воспитания дошкольников, применением новых видов игровой деятельности. Экологические игры — это одна из форм экологического воспитания, которая основывается на организации игровой деятельности детей, стимулируя высокий уровень интереса к природе. Интеллектуальные игры в системе работы по формированию начал экологической культуры у детей дошкольного возраста представляют собой не конкретный набор игровых действий, объединенный общим игровым условием, а форму организации деятельности детей. Такая игра может сочетать в себе и настольно-печатную игру, и подвижную, и словесную, и интерактивную. В рамках кружковой работы «Юные экологи», а также образовательной деятельности с детьми логопедической группы мною были организованы следующие интеллектуальные игры по экологии: «Загадки природы», «Мы – эколята», «Своя игра», «Знатоки природы», «Что? Где? Когда?», «Природа и Мы», «Юные экологи». Неотъемлемой частью таких игр для детей дошкольного возраста является наглядность. Данную функцию выполняет ИКТ. В сценарии мероприятия обязательно используются презентации, выполняющие разные цели, сопровождающие задания этапов игры. В них включены слайды для проведения дидактических игр, заданий на внимание и сообразительность, слайды демонстрационного характера и т.д. Все это служит для обеспечения наглядности и стимулирования активности детей. Я считаю, что традиционные занятия в тандеме с современными методиками ускоряют решение поставленной задачи экологического образования. Именно педагог должен приложить все усилия к тому, чтоб экологическое образование ребенка сегодня сформировало у человечества новое экологическое сознание в ближайшем будущем.
Источник: https://barakina-egords28.edumsko.ru/articles/post/2544669
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/10/picture-18693-1357823056.jpg)
Педсовет «Формирование начал экологической культуры у детей дошкольного возраста»
1.Вводное слово по теме педсовета «Формирование начал экологической культуры у дошкольников».2.Анализ результатов тематической проверки по экологическому воспитанию....
Обобщение опыта по теме самообразования «Формирование начал экологической культуры у детей дошкольного возраста»
Определяя тему по самообразованию, я остановилась на проблеме экологического воспитания....
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/14/picture-633355-1431586155.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности на тему: «Место игры в системе работы по формированию начал экологической культуры у детей дошкольного возраста в подготовительной к школе группе» Форма проведения: КВН «Знатоки природы»
конспект по похзнавательному развитию в форме проведения КВН...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/07/picture-252385-1367906448.jpg)
Квест - игра в системе работы по формированию начал экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста» (из опыта работы).
Квест - игра в системе работы по формированию начал экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста» (из опыта работы)....
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/02/picture-1026933-1585812729.jpg)
Консультация по экологическому воспитанию «Формирование начал экологической культуры у детей дошкольного возраста»
Представленная консультация, поможет родителям показать своим детям- ничем незаменимую ценность и красоту природы. И понять, что природа есть основа жизни и существования всего живого на Земле....
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/04/picture-618950-1428159119.jpg)
ОПЫТ РАБОТЫ НА ТЕМУ: «Формирование начал экологической культуры у детей дошкольного возраста через ознакомление с природой родного края»
Базой данного курса, адресованного дошкольникам 3 – 7 лет, является программа экологического воспитания в детском саду С.Н.Николаевой «Юный эколог». Данная программа...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/04/picture-655155-1480856344.jpg)
Опыт работы на тему: Проектная деятельность как средство формирования начал экологической культуры у детей дошкольного возраста
Опыт работы на тему: Проектная деятельность как средство формирования начал экологической культуры у детей дошкольного возраста....