проект Русские народные традиции
проект (младшая группа)

ПРОЕКТ

« Русские народные традиции »

Актуальность

С давних пор дошкольная педагогика признает огромное воспитательное значение народных традиций. Через близкое и родное творчество, традиции своих земляков детям легче понять  другой народ, получить первоначальное патриотическое  воспитание.

Россия – родина для многих. Но для того, чтобы считать себя ее сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять русский язык, историю, традиции,  культуру как свои собственные.

Глубокий, духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства.

Одним из наиболее важных средств эстетического воспитания и формирования активной творческой личности является народное искусство. В народном искусстве обобщены представления о прекрасном, эстетические идеалы, мудрость народа, которые передаются из поколения в поколение. Через народное искусство ребенок познает традиции, обычаи, особенности жизни своего народа, приобщается к его культуре. Народное творчество богато ритмами и повторами, оно несет в себе конкретные образы, краски, доступно и интересно ребенку, что является основой для пробуждения и упрочнения эмоционально-положительного отношения детей к нему.

 Ценность народного искусства определяется еще и тем, что оно воздействует на чувства ребенка благодаря средствам выразительности, и это воздействие носит естественный, ненасильственный характер. В силу этого оно доступно детям с разным уровнем развития, и каждый ребенок получает от этого удовольствие и эмоциональный заряд. Оно привлекает внимание детей, и поэтому на основе выделения элементов народного искусства, цветового строя, композиции, его можно использовать для развития ребенка: восприятия эстетического отношения и эстетической оценки, т.е. воздействия на чувственную сферу ребенка народное искусство стимулирует развитие творческих способностей личности.

• Цель проекта: Дать детям представление  о русских традиционных праздниках и обрядах,   содействовать интересу детей к народному творчеству и фольклору, расширить словарный запас детей, используя в речи вежливые слова, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Задачи проекта:

1. Познакомить с русскими народными обрядовыми праздниками и народными играми.
2. Познакомить детей с малыми формами фольклора: потешками,  загадками, сказками, колыбельными.
3. Познакомить детей с народными игрушками, музыкальными инструментами и традиционными промыслами.
4. Воспитывать уважение к труду взрослых.
5. Создать условия для развития речи, обогащения словарного запаса, а также для развития познавательной активности и  любознательности у детей.
6.  Привлечь родителей  к созданию в группе музея-выставки предметов народной культуры и быта.

Ожидаемые результат:

- дети знают 2-3 потешки, сказки, загадки,

- называют 2-3 героев сказок,

- называют предметы быта русского народа,

- дети знают правила 2-3 русских народных игр,

- дети знают названия обрядовых праздников Масленица, Пасха,

- при помощи родителей мини-музей обогащён экспонатами..

Характеристики проекта:

Участники проекта : дети, воспитатели,  родители

Продолжительность проекта : 10 недель, среднесрочный

По количеству участников – Групповой

Программа реализации педагогического проекта:

1. Изучение психолого-педагогической литературы по  проблемам проекта.
2. Изучение положительного педагогического опыта, использование народного фольклора для воспитания детей дошкольного возраста.
3. Изучение традиций народного семейного воспитания.
4. Разработка плана работы с детьми.

Основные формы работы с детьми:

1. Беседы, рассматривание картин, иллюстраций, наглядно-дидактического материала.
2. Хороводные игры, игры-забавы, подвижные игры, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры.
3. Знакомство с  литературой и народным творчеством, чтение.
4. Просмотр презентаций.
5. Рисование, лепка, аппликация
6. Театрализация сказок

Система работы с родителями:

1. Привлечение родителей к созданию  мини-музея «Русская изба»
2. Проведение совместных выставок «Народные игрушки своими руками», «Аленкин огород»
3. Консультации для родителей: «Роль семейных традиций  в воспитании детей», «Воспитание через приобщение  к народной культуре»
4. Проведение досугов для детей с участием родителей «Масленица», «Путешествие в сказку»
5. Составление картотеки русских народных сказок и потешек .

Тематическое планирование:

Итоговое мероприятие – Путешествие в сказку

Образовательные области:

Познавательное  развитие

Цель: Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий, пушистый и т.п.); развивать умение воспринимать звучание различных музыкальных инструментов, родной речи.

• Беседы с детьми на тему «Вежливые слова», «Что такое русская народная сказка», «Русское гостеприимство»
• Рассматривание иллюстраций и фотографий календарных  праздников (День защитника Отечества, Международный женский день, День Космонавтики),  а также церковных и обрядовых праздников (Пасха, Масленица).
• Рассматривание  образцов росписей «Гжель», «Хохлома», «Дымковская игрушка», «Филимоновская игрушка»
• Просмотр презентаций на темы:  «Русская Матрешка», «Дымковские игрушки», «Гжель», «Хохлома», «Русский  национальный костюм», «Русские народные музыкальные инструменты и игрушки»

Социально-коммуникативное  развитие

Цель: Поощрять участие детей в совместных играх, основанных на  русских традициях. Развивать интерес к различным видам русских народных игр. Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила. Пробуждать интерес детей к театрализованной игре, создавать условия для театрализации русских народных сказок. Развивать умение имитировать характерные действия и настроение  сказочных героев.

• Сюжетно-ролевые игры «В гости на блины», «У самовара», «Хозяюшка»
• Игры «Кот и мыши», «Гуси-гуси»
• Дидактические  игры «Расскажи сказку по картинке», «Доскажи словечко», «Любимая сказка»
• Театрализация сказок «Репка», «Теремок», « Петушок, золотой гребешок»

Художественно-эстетическое развитие

Цель: формировать интерес  к русскому народному творчеству, приобщить к народному искусству через продуктивную деятельность : лепку, рисование, аппликацию;  создать условия для удовлетворения потребности детей к самовыражению.

• Прослушивание  русских народных песенок «Валенки», «Калинка»
• Рисование  «Сказочная гжель», «Разноцветные лошадки»,
• Лепка из пластилина «Колобок, румяный бок», «Колодец»
• Роспись  пасхальных яиц
• Аппликация «Сарафан»

Физическое развитие

Цель: приобщать детей к истокам русской народной культуры; знакомить с народными играми; развивать двигательную активность., закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу и выполнять действия в соответствии с текстом

• Игры-хороводы  «Шла коза по лесу», «Каравай», «Вышел Ваня погулять», «Маша щла», «Заинька».
• Игры  «Салки», «Гуси, гуси», «Кошки мышки», «У медведя во бору», «Курочка-хохлатка», «Стадо», «Зайка беленький сидит и ушами шевелит»

Речевое развитие

Цель: развивать монологическую  и диалогическую речь детей через устное народное творчество, воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказок, потешек, колыбельных.

• Чтение русских народных сказок  «Репка», «Заюшкина избушка», «Теремок» , «Курочка ряба», «Гуси-лебеди» и т.д.
• Чтение и заучивание потешек : «Ай, лады, лады», «Водичка-водичка»,   «Кисонька- мурысонька», «Сорока-ворона» , а также  весенней заклички «Весна, весна красная»

Этапы проекта

1.Организационный. 

- Формулирование цели и определение задач.

- Составление плана основного этапа проекта.

- Подбор и анализ литературы, информации с интернет ресурсов по теме проекта.

- Подбор материалов по теме проекта.

- Организация предметно - развивающей среды в группе, в соответствии с планом основного этапа реализации проекта.

- Взаимодействие с родителями:  привлечение родителей к пополнению мини-музея «Русская изба», беседа «Как приобщить современного ребенка к русскому народному творчеству?», индивидуальные беседы на тему: «Семейные традиции»,  консультация «Воспитание через приобщение  к народной культуре»; рекомендации посетить с детьми Этнографический музей, музей декоративно-прикладного творчества.

2. Планирование деятельности. ( см выше)

3. Заключительный.

Итоговое мероприятие  «Путешествие в сказку»

Итоги проекта

4. Продукты проекта

Создание картотеки русских народных игр по возрасту

Организация в группе выставки- музея предметов русского народного быта.

Используемая литература:

-1. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб. : Детство-Пресс, 2008.

2. Тихонова М. В., Смирнова Н. С. Красна изба… Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

3. Литвинова М. Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие. / М. : Айрис-пресс, 2003.

4.Интернет  ресурсы:    http://www.maam.ru/,    http://dohcolonoc.ru/