КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРОГУЛКЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА
методическая разработка (младшая группа)

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  НА ПРОГУЛКЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА

Составила воспитатель: Романова Е.В.

  Сентябрь.

Прогулка  1. Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья.

Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется.

Труд: Поливание песка для игры.

 Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым;

        закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

П/И:   «Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Прогулка 2.  Наблюдение за автобусом

Цели:

—        учить различать транспорт по внешнему виду;

—        называть основные части автомобиля;

—        закреплять навыки поведения в автобусе.

На улице нашей машины, машины. Машины-малютки, машины большие. Спешат грузовые, фырчат легковые, торопятся, мчатся, как будто живые. У каждой машины дела и заботы, машины выходят с утра на работу.

Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.

Труд:  Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель:

 учить правильно пользоваться веничками.

П/и:   «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели: —        приучать соблюдать правила дорожного движения;

—        закреплять знания об автобусах.

 Прогулка 3. Наблюдение за осенним деревом

Цели: —        расширять представление о деревьях;

        учить любоваться красотой родной природы.

 Остановить детей в таком месте, где деревья видны издали и хорошо просматриваются. Полюбоваться разноцветными деревьями, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.

Труд:  Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель: 

приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

П/и:

«Птицы в гнездышках».

 Цели:

—        учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

—        приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель:

учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве

Прогулка 4.  Наблюдение за птицами во время кормления

Цели:

—        прививать желание заботиться о птицах;

—        формировать знания о повадках птиц;

—        воспитывать любовь к природе.

Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).

Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает.

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

•        Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы

клюют и перелетают на новое место.)

•        Как птицы кричат? Как прыгают?

Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто  же это? (Воробей.)

Труд: Кормление птиц.

Цели:

—        побуждать к самостоятельному выполнению  элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

—        воспитывать желание ухаживать за животными.

П\и: «Воробушки и кот».

Цели:

—        учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

—        бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;

—        быстро убегать, находить свое место;

—        быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг».

Цели:

—        совершенствовать умение действовать с разными  предметами;

—        развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

—        развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Прогулка 5.  Рассматривание клумбы

Цели:

—        продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

—        воспитывать любовь к природе.

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Труд.  Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

П/и: «Птичка в гнездышке».

Цели:

—        учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга;

—        приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Прогулка 6.  Наблюдение за облаками

Цели:

—        познакомить с различными природными явлениями;

— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

—        формировать творческое отношение к делу.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Труд: Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

П/и:   «Солнышко и дождь».

Цели:

—        учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

—        приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку».

Цели:

—        продолжать

учить подпрыгивать на двух ногах;

—        спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

—        совершенствовать навыки перепрыгивания.

Прогулка 7.  Наблюдение за птицами

Цели:

—        продолжить наблюдение за птицами на участке;

—        учить различать основные части тела;

—        развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

Труд: Кормление птиц.

Цели:  —        побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

—        воспитывать желание ухаживать за животными.

П/и:  «Воробушки и кот».

Цели:  -  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

—        бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить свое место;

—        приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг».

Цели:

—        совершенствовать умение действовать с разными предметами;

—        развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

—        развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Прогулка 8.  Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели: 

—        дать представление о правилах дорожного движения.

 -   познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители

Труд: соблюдают правила дорожного движения.

Сгребание сухих листьев в определенное место.

 Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

П/и:

«Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Прогулка 9.   Наблюдение за дождем

Цель:

 познакомить с природным явлением — дождем.

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Труд:  Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

П/и:

«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

—        приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Лиса в курятнике».

Цели:  упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя,  спрыгивать со скамейки;

—        учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра;

—        совершенствовать навыки перепрыгивания.

Прогулка  10.  Наблюдение за собакой

Цели:

—        дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

—        воспитывать любовь к животным.

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.) С хозяином дружит, Дом сторожит.

Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Труд: Заготовка травы для животных уголка природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

П/и:

«Лохматый пес»

 Цели:

—        учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на¬правление движения;

—        бегать, стараясь не попадаться водящему.

«Кому флажок?».

Цели:

—        упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

—        воспитывать ловкость, целеустремленность.

Прогулка  11.  Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром

Цели:

—        закреплять знания о правилах поведения на улице;

—        воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

На улице будьте внимательны, дети!

 Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтобы с тобой не случилась беда.

Труд:  Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель: 

учить правильно пользоваться граблями.

 П/и:

 «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Прогулка   12.  Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени;

—        развивать наблюдательность;

—        воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками.

Труд: Сбор разноцветных листьев.

Цель:

 побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/и:       «Птицы в гнездышках».

Цели:   —        учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга;

—        приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик».  

Цель:

учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

                                               Октябрь.  

Прогулка  1.  Наблюдение за солнцем

Цели:  —        вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;

—        поддерживать радостное настроение.

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним.

Труд:  Сбор камней на участке.

Цель:

продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

П/и: «Мыши в кладовой».

Цель:

учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

—        учить попадать в цель;

—        развивать глазомер, ловкость.

Прогулка 2 Наблюдение за КОШКОЙ

Цели:  -  расширять представление о домашнем животном — кошке;

—        воспитывать желание заботиться о животных.

Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?».

Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.

Труд:   Заготовка травы для животных.

 Цель:  воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

П/и:

«Перебежки — догонялки».

Цели:

—        согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня».

Цели:

—        учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

—        развивать ловкость.

Прогулка 3.    Наблюдение за транспортом

Цель:

учить различать транспорт по внешнему виду.

Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движения с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с другими автомобилями.

Труд:  Уборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

П/и:

Автомобили», «Самолеты».

Цели:

—        приучать соблюдать правила   дорожного движения;

—        закреплять знания о грузовых машинах.

Прогулка 4.    Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Поспевает брусника, стали дни холоднее,

И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море,

Все деревья блистают в разноцветном уборе.

Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев.

Труд:

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цели:

—        воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

—        прививать бережное отношение к природе.

П\и:
«Птицы в гнездышках».

 Цели:

—        учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

—        быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Зайцы и Жучка».

Цель:

упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.

Прогулка 5 Наблюдение за птицами

Цели:

—        расширять представление о птицах;

—        формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать;

—        воспитывать доброе отношение к пернатым.

Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, Что они их накормят.

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою: Чик-чирик!»

Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки.

Труд:   Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель:

 воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

П/и: «Бездомный заяц».

 Цели:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

—        быстро менять направление движения;

—        воспитывать ловкость и выносливость.

«Догони меня».

Цель:  

 учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

—        развивать ловкость.

Прогулка 6  Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Не летает, не жужжит —

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

Труд: Подметание дорожки.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

П/и:  «Автомобили», «Самолеты».

 Цели:

—        приучать соблюдать правила дорожного движения;

—        закреплять знания о грузовых машинах.

Прогулка 7 Наблюдение за растительным миром

Цели:

—        формировать представление об особенностях ели, по которым

ее можно выделить среди других деревьев;

—        воспитывать бережное отношение к природе.

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем.

Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие.)

Труд:  Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цели:

—        воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

—        прививать бережное отношение к природе.

П/и: «Встречные перебежки».

Цели:

—        повышать двигательную активность;

—        развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Ловкая пара»

Цель:

развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Прогулка 8   Наблюдение за работой дворника

Цели:

—        воспитывать уважение к труду людей;

—        учить приходить на помощь окружающим.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Скручена, связана,

На кол навязана

И по дому пляшет. (Метла.)

Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обратить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопатой. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ломать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу.

Труд: Подметание веничками дорожек на участке.

Цель:

учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

П/и: «Мы — шоферы».

Цель:

 учить ориентироваться в пространстве.

Прогулка 9  Наблюдение за первым снегом

Цели:

—        познакомить с природным явлением — снегом;

—        показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Нахмурилось небо, наверно, не в духе, Летают, летают белые мухи! И носятся слухи, что белые мухи Не только летают, но даже и тают.

Задать вопрос детям: «О каких белых мухах идет речь в стихотворении?» Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо. Что произошло со снежинкой? Во что она превратилась? Предложить детям поймать снежинку на пальто, варежку и рассмотреть ее.

Труд:  Утепление корней растений.

Цели:

 воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

—        закреплять знания о способах адаптации растений зимой;

—        учить бережно относиться к растительному миру.

П/и: «Мыши в кладовой».

Цели:

 учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;

—        двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Попади в круг».  

 Цели:  

 совершенствовать умение обращаться с предметами.

Прогулка  10 Наблюдение за собакой

Цели:—        расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

—        воспитывать любовь к животным.

Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — будка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь?

Заворчал живой замок,

 Лег у двери поперек,

 Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи!

 Рассматривание собаки. Собака — домашнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом, кормит днем и вечером.

Труд:  Кормление птиц.

Цель:

побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

П/и:  «Мы — веселые ребята».

 Цели:-

 четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;

—        согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня».

Цели:

  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

—        развивать ловкость.

Прогулка  11  Наблюдение за работой шофера

Цели:

—        знакомить с работой шофера;

—        воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

При выходе на прогулку обратить внимание детей на продуктовую машину. Что шофер возит в машине  и как управляет ей. Рассмотреть кузов, кабину.

Труд:  Подметание веничками дорожек на участке.

Цель:

учить правильно пользоваться веничками, доводить нача¬тое до конца.

П/и: «Горелки».

Цель:

 учить внимательно слушать команды воспитателя. «Перебежки — догонялки».

Цель:

 учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Прогулка  12  Наблюдение за растительным миром

Цели:

—        знакомить со строением дерева;

—        воспитывать бережное отношение к природе.

загадка.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель.)

Рассказать о строении ели: ствол, покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потрогать иголки

Труд: Сбор листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цели:-

побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;

—        воспитывать желание ухаживать за растениями;

—        учить бережному отношению к природе.

П\и: «По ровненькой дорожке».

 Цели:

—        развивать согласованность движения рук и ног;

—        приучать ходить свободно в колонне по одному;

—        развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.

«Кролики».

Цели:  - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;

—        развивать ловкость, уверенность в себе.

Прогулка  13  Наблюдение за льдом

Цели:  —        знакомить с природным явлением — льдом;

—        формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.

По грязи хожу, не запачкав ботинки.

А бывшая лужа с водой ледяной

Дрожит и трещит, хрустит подо мной. Что случилось с лужей?

Труд:  Заливка ледяной дорожки.

 Цель:  

воспитывать желание помогать взрослым в работе.

П/и:  «Пройди бесшумно».

 Цель:

 - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений;

 «Послушные листья».

 Цель:  - учить внимательно слушать команды воспитателя.

                                            Ноябрь.  

Прогулка  1  Наблюдение за морозными узорами

Цель:

 рассмотреть на окне морозные узоры.

Не дождавшись тепла среди зимнего дня, Распустились цветы на окне у меня. Подошел я к цветам, стала мокрой щека,

Оттого, что окна коснулся слегка. Подошел я к цветам, но не пахли они.

Для чего ж они выросли в зимние дни?

Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами?

Труд: Сгребание снега в определенное место.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

П/и: «Догони свою пару».

Цели:

 - выполнять движения по сигналу воспитателя;

—        четко ориентироваться при нахождении своей пары.

«Не попадись».

Цель:  —        упражнять в беге в разных направлениях;

Прогулка 2  Наблюдение за елью

Цель:

формировать представление о ели, ее красоте.

Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд.

Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, зимою в платье летнем.

Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в елочке.

Труд:  Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

Цель:

 учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

П/и: «Идите ко мне».

 Цель:—        учить выполнять задание воспитателя.

Прогулка 3  Наблюдение за облаками

Цель:

формировать понятия об облаках и тучах.

Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.

Труд: Сгребание снега для снежных построек.

Цель:

побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

П\и: «Воробушки и кот».

 Цель:

«Бегите ко мне».

Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

Прогулка 4  Наблюдение за осенними деревьями

Цель:

—        учить видеть красоту осеннего пейзажа.

Подвести детей к такому месту, где деревья видны издали, хорошо просматриваются.

Обратить внимание на красоту поздней осенью. Деревья «надели» зимний наряд, снег покрыл их верхушки, кругом белым-бело, и только елки и сосенки по-прежнему зеленые.

Труд: Изготовление снежных построек.

Цель:

—        учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

П/и:        «Найди нас».

Цель:

 закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.

«У оленя дом большой».

Цель:

закреплять умение соотносить движения с текстом.

Прогулка 5 Наблюдение на огороде

Цель:  формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

Привести детей на огород. Вспомнить, что они видели в начале осени? Сейчас все грядки покрыты снегом. Снег укрыл землю, корни плодов. Чем больше снега будет лежать в огороде, тем теплее будет  чесноку.

загадка.

Пришла девушка Беляна —

Побелела вся поляна.

Всю зиму пролежит,

Весной в землю убежит. (Снег.)

Труд: Изготовление снежных построек.

Цели:—        учить правильно носить снег для постройки;

—        помогать товарищам в выполнении трудовых действий;

П\и: «Совушка».

Цель:  учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.

«Жмурки».

Цель: быстро действовать при потере равновесия.

Прогулка 6  Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?

Труд: Сооружение снежной клумбы.

Цель:

 побуждать оказывать помощь взрослым.

П/и:   «Мороз Иванович».

Цель:—упражнять в беге в нужном направлении до  определенного  места.

«Волк и козлята».

 Цель: учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правил.

Прогулка 7 Наблюдение за КОШКОЙ

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Мягонькие лапки,

А в лапках — цап-царапки.

Обратить внимание детей на настороженные уши у кошки — она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. Она чувствует — холодная или горячая  пища. У кошки мягкие подушечки на лапках. Она может тихо, не слышно подкрадываться. Показать детям, как кошка лазает по забору, дереву выпуская когти.

Труд: Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы.

 Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

П/и: «По трудной дорожке».

Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.

Прогулка 8  Наблюдение за ветром

Цель:

—        продолжать наблюдение за ветром;

Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается флажок.

Труд:  Сгребание снега с дорожек.

Цели:—        приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;

—        побуждать оказывать взрослым помощь.

Много снега, негде бегать,

 На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех.

П/и: «Воробушки и кот».

 Цели:—        бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;

—        быть осторожными.

«Живой лабиринт».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Прогулка 9  Наблюдение за кустиками

Цели:—        формировать представление об основных частях кустарника;

—        воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева.

Труд: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель:

 учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

П\и: «Бегите ко мне».

Цель:—        учить выполнять задание воспитателя;

—        ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Прогулка  10   Наблюдение за птицами

Цели:—        продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

—        сравнить воробья и голубя.

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Рассматривание птиц, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины

Труд: Приготовление корма для птиц.

Цель:-  воспитывать желание участвовать в уходе за птицами.

П/и: «Раз, два, три — беги!».

Цель:- упражнять в умении действовать по сигналу;

 «Догони меня».

Цели:   -  учить быстро ориентироваться в пространстве;

—        развивать ловкость.

Прогулка  11  Наблюдение за птицами

Цели:—         продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

—        сравнить воробья и голубя.

Голуби, голуби —

Раз, два, три.

Прилетели голуби-сизари.

Сели и нахохлились у дверей.

Кто накормит крошками сизарей?

Рассмотреть внешний вид птиц, вспомнить об их повадках. После этого сравнить птиц. Тело голубя и воробья покрыто перьями, те и другие летают, но голубь больше воробья; голубь воркует, а воробей чирикает, голубь ходит, а воробей прыгает. Голуби не боятся людей, они к ним привыкли.

Воробей над кормом

Прыгает, кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распушился.

Труд: Кормление птиц.

Цель:

воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

П/и:  «Мышеловка».

Цели:  развивать быстроту и выносливость;

—        бегать, не задевая друг друга, находить свое место.

«С кочки на кочку».

Цель:  —        развивать ловкость.

                                             Декабрь.

Прогулка  1  Наблюдение за снегом

Цель:—        формировать представление о зиме.

На заборах и крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка

— Всюду снега намело.

Воспитатель задает детям вопросы.

•        Какое сейчас время года? (Зима.)

•        Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)

•        Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)

Труд: Уборка снега на участке.

Цель: продолжать учить пользоваться лопатой.

П\и:  «Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

Прогулка 2  Наблюдение за птицами зимой

Цели:—        углублять знания о жизни птиц в зимний период;

—        развивать умение и желание помогать им.

Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей Наш дворовый воробей. Холода не испугался, С нами на зиму остался. Любит сало, семечки...

Воспитатель задает детям вопросы.

•        Где ищут корм?

•        Надо ли помогать птицам? Почему?

•        Чем мы будем их кормить?

•        Что интересного можно наблюдать у кормушки?

Труд:  Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

П/и:  «Ловлю птиц на лету» (русская народная).

Цели:—        учить быстро действовать по сигналу;

—        бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Попади в цель»..

Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Прогулка 3 Наблюдение за растительностью

Цели:—        формировать знания о жизни растений зимой;

—        воспитывать бережное отношение к природе.

После снегопада обойти посаженные осенью деревья и кустарники. Напомнить, как бережно их сажали, какие они еще тоненькие, маленькие. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать.

Труд: Сгребание снега лопатой.

Цель:

 учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/и:  «Найди свой цвет».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

«Зайцы и волк».

Цель:

учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Прогулка 4  Наблюдение за работой дворника зимой

Цели:—        расширять знания о труде взрослых;

—        воспитывать уважение к их труду.

 Вопросы:

•        Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата, скребок, ведро.)

•        Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко

входам в группы, собирает мусор.)

•        Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.)

Труд: Расчистка территории от снега.

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

П/и: «У медведя в бору».

Цель:

учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Прогулка 5   Наблюдение за проезжей частью дороги

Цель:

знакомить с проезжей частью дороги шоссе, правилами дорожного движения.

Объяснить, что детский сад находится рядом с большой дорогой — шоссе.

Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения

Труд: Сооружение снежной клумбы.

Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.

П\и: «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто лучше прыгнет?».

Цель:

 —        закреплять умение прыгать.

Прогулка 6   Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он •скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать? Выслушать рассказы детей.

Труд: Расчистка дорожек.

Цель:

учить  доводить начатое  дело до конца.

П/и :«Кому флажок?».

Цель:         —воспитывать ловкость, целеустремленность.

«Встречные перебежки».

Цель:  повышать двигательную активность на прогулке.

Прогулка 7   Наблюдение за небом

Цели:—        продолжать знакомство с различными природными явлениями;

—        учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно,

облачно, пасмурно, облака, тучи).

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно? (Чистое, голубое и т.д.) Какая погода?

Труд:  Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/и: «Великаны — карлики».

Цель:

учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Догони самолет».

Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя.

Прогулка 8   Наблюдение за березой

Цели:—        расширять представление о дереве;

—        формировать знания об особенностях березы, по которым ее

можно выделить среди других деревьев;

Подвести детей к березе.

Улицей гуляет Дедушка Мороз, Иней рассыпает по ветвям берез.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Труд: Расчистка территории от снега.

Цель:          - учить пользоваться лопаткой,  помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

П/и:  «По ровненькой дорожке».

Цель:  учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

 «Мы — веселые ребята».

Цель:  учить внимательно слушать команду воспитателя.

Прогулка  9  Наблюдение за животными

Цель:

 закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Нет, не просто подарили

Очень славного щенка,

Он идет смешной-смешной,

Путается в лапках,

Подрастет щеночек мой — станет он собакой.

Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туло¬вище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.

Труд:  Постройка горки для куклы.

Цель:—        доводить начатое дело до конца.

П\и: «Вороны и собачка».

Цель:—        бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Хитрая лиса».

Цель:

 развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Прогулка  10  Наблюдение за елью

Цели:—        познакомить с деревом — елью;

—        обогащать и активизировать словарь детей.

Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.

Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.

Труд: Расчистка территории от снега.

Цели:

—        помогать товарищам в выполнении трудовых действий;

—        доводить начатое дело до конца.

П/и:  «По ровненькой дорожке».

Цели:  -  —        учить ходить по невысокому брусу;

—        спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Кто сделает меньше прыжков?».

Цель:  - начинать игру по сигналу воспитателя.

Прогулка  11  Наблюдение за синицей

Цель:—        закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида;

Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало.

Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки.

Труд: Постройка горки для куклы.

Цели: —        учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной  отметки;

—        доводить начатое дело до конца.

П\и: «Вороны и собачка».

Цели:

—        учить детей быстро действовать по сигналу;

—        бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Попади в коробку».

Цель: тренировать меткость бросков.

Прогулка  12  Наблюдение за транспортом

Цель: знакомить с названием частей машины.

Понаблюдать за машинами. Рассказать об основных частях.

Труд: Строительство гаража из снега.

Цели:—        учить правильно пользоваться лопатками.

—        доводить начатое дело до конца.

П/и: «Автобус».

Цели:—        закреплять знания о труде шофера;

—        учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.

«Мы — шоферы».

Цель: учить различать сигналы светофора.

Прогулка 13 Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре

Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре. Организовать совместную игру детей младшей и старшей групп

Труд: Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег

П/и:

«Найди свой цвет».

 Цели:—        учить ориентироваться в пространстве;

—        различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики».

Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Прогулка 14 Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время

Цели: —        формировать представление о правилах поведения на улице;

—        воспитывать навыки ориентировки на местности.

Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорожного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную Для пешеходов — это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах Поведения и передвижения по тротуару.

Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о правилах пешеходов. В зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут медленно, должны быть особенно внимательными.

Труд: Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями,

П/и:

«Горелки».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

«Кто дальше?».

Цель:  -учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

                                          Январь.

Прогулка  1  Наблюдение за солнцем

Цель: —        продолжать знакомство с природными явлениями.         

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.)

Труд: Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П\и: «Кто бросит дальше снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

 «Кто быстрее добежит до флажка?».

 Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Прогулка 2  Как одеты прохожие?

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.

Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.

Труд: Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/и: «Живой лабиринт».

Цель:—        учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

 «Не замочи ног».

—        учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на  обе ноги.

Прогулка 3  Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.

Раз шажок, два шажок — Под ногой снежок.

Труд: Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

П/и: «Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Попади в круг».

Цель: учить попадать в цель.

Выносной материал

Прогулка 4 Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о состоянии воды.

Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую.  Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

Труд:  Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П\ и:«С камушка на камушек».

Цель: учить легко приземляться.

«Белые снежинки».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Прогулка 5  Наблюдение за птицами

Цель:—закреплять желание детей заботиться о птицах.

После новогоднего праздника вынести елку на участок, воткнуть ее в горку снега, залить водой, чтобы держалась крепче. Устроить «праздник» для птиц. На ветки прикрепить кусочки несоленого сала (на веревочке).  Вокруг елки посыпать песок, смешанный с зерном. Наблюдать, какие птицы какой корм будут клевать.

Труд: Изготовление крокодила из снега.

 Цель: —        учить правильно придавать форму крокодилу;

П/и: «Воробышки и автомобиль».

 Цель:—        учить быстро действовать по сигналу,бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Сбей кегли»

Цель: учить правилам очередности в игре.

Прогулка 6 Наблюдение за деревьями

Цель:—        формировать знания о жизни растений зимой,         воспитывать бережное отношение к природе.

Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу.

Труд:  Подкормка птиц на участке.

 Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к  птицам.

П/и: «Найди свое дерево».

 Цель: —приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

.

«Зайцы и волк».

Цель:—        приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки

и другие действия в соответствии с текстом.

Прогулка 7  Наблюдение за березой и сосной

Цель:—        расширять представление детей о деревьях;

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Труд: Сооружение ледяной дорожки.

Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

П/и: «Волк во рву».

Цель:—        учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами

по сигналу быстро бежать вперед.

 «Лови — бросай».

Цель:—        учить ловить мяч, не прижимая его к груди.

Прогулка 8  Знакомство с правилами поведения пешеходов

Цель:—        продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице.

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательным, идти по правой стороне, крепко держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно взрослого.

Труд: Расчистка дорожек от снега.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.

П/и:«Такси».

Цель:—        приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения;

 «Не упусти мяч».

Цель:—        учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь, ориентироваться в пространстве.

Прогулка 9  Наблюдение за снегирем

Цель:—        помочь рассмотреть снегиря, понаблюдать, как он поет, клюет зернышки, обратить внимание детей на красивые перья.

На прогулке около кормушки рассмотреть снегиря: обратить внимание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке — серые, а на головке — черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками.

Труд: Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

 Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.

П/и: «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

Прогулка  10  Наблюдение за работой дворника

Цель:—воспитывать уважение к труду людей;

На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и предложить детям рассказать, какие постройки есть у них на участке. Подсказать детям, что благодарить за работу можно не только словами, но и делами. Предложить помочь.

Труд: Расчистка территории от снега.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца.

П/и: «Береги предмет».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Мыши и кот».

 Цель: приучать к соблюдению правил в игре.

Прогулка  11 Наблюдение за автобусом

Цель: знакомить с названиями частей машины.

Пройти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус,  когда он подъедет к остановке.

Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди — пас¬сажиры. Рассказать об основных частях автобуса.

Труд: Утепление корней деревьев и кустов снегом.

Цель: воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

П/и: «Автобус».

Цель:—закреплять знания о труде шофера, учить ориентироваться в пространстве.

«Мы — шоферы».

Цель: учить различать сигналы светофора.

Прогулка  12  Наблюдение за ветром

Цель:—формировать представление об одном из признаков зимы — метели;

—        учить определять направление ветра.

Кружится и хохочет

Метель под Новый год.

 Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю — это метель.

Труд: Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

П\и:«Попади в коробку».

Цель: тренировать меткость бросков.

«Охотники и зайцы».

Цель: развивать глазомер.

                                      Февраль

Прогулка  1 Наблюдение за солнцем

Цель:—продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная

погода или нет);

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)

Труд: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

Цель:—учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.

 Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.

П/и: «Кто дальше бросит снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

 «Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Прогулка 2 Наблюдение за синицей

Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Загадка.

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-Тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

•        Что это за птица?

•        Как она выглядит и какого она цвета?

•        Чем питаются синицы?

•        Как люди заботятся о них?

Труд: Расчистка дорожек от льда и снега.

Цель: закреплять навыки работы с лопатой.

П/и: «Снежная карусель».

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

«Ловишки с мячом».

Цель: развивать координацию движений.

Прогулка 3 Наблюдение за такси

Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

 наблюдения Воспитатель задает детям вопросы.

•        Для чего нужны такси?

•Чем отличается маршрутное такси от других автомобилей?

Труд: Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

П/и: «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место.

Прогулка 4 Наблюдение за березой и сосной

Цель:—воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой,

Повязалася сосна.

Труд: Сооружение снежной клумбы.

Цель:—        помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

П/и: «По ровненькой дорожке».

Цель:—        учить ходить по буму.

 «Бегите ко мне».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Прогулка 5 Наблюдение за зимующими птицами

Цель:—закреплять знания о зимующих птицах;

Воспитатель задает детям вопросы.

•        Каких птиц называют зимующими?

•        Чем они питаются?

•        Каких зимующих птиц вы знаете?

Труд: Сооружение

ледяной дорожки.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку.

П/и: «Такси».

Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.

 «Хитрая лиса».

 Цель:—упражнять в беге врассыпную.

Прогулка 6 Наблюдение за вороной

Цель:—расширять представление р зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;

•        Как зовут эту птицу?

•        Назовите особенности ее внешнего вида.

•        Чем она питается?

•        Есть ли у нее враги?

Труд: Расчистка дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

П/и:

«Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность на прогулке.

«Попади в обруч».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

Прогулка 7 Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

По следам можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

Труд:  Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.

Цель:—учить соизмерять величину домика с величиной игрушки;

П\и: «Не опоздай».

Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.

«Не упусти мяч».

Цель:—учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь.

Прогулка 8  Наблюдение «Птицы зимой»

Цель:—закреплять желание заботиться о птицах.

Дети выходят на прогулку и сразу же отправляются к кормушке. Какие птицы первыми прилетели к кормушке? Чем они клюют зернышки? (Клювом.) Как они кричат? Рассказать, что зимой птицам голодно, нет мошек, червячков, и они очень благодарны детям за заботу.

Труд: Постройка горки для куклы.

Цель ~~ доводить начатое дело   до конца.

П/и: «Вороны и собачка».        

Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.        

«Догони меня».        

Цель: учить ориентироваться в пространстве.        

Прогулка 9  Наблюдение на участке за растительностью

Цель:—формировать знания о жизни растений зимой;

 Какие деревья растут на участке? (Елка, березка, клен.) Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо — от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.

Труд: Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/и: «Найди свой цвет».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.

Прогулка  10  Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды.

Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Предложить  вытянуть руку и поймать снежинку.

Труд: Строительство домика для зайки

.Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и: «Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Прогулка  11 Наблюдение за ветром

Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели.

Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям, что это метель.

Обратить их внимание на то, что ветер переносит снег с одного места участка на другое.

Труд: Расчистка участка от снега.

Цель: совершенствовать трудовые навыки.

П/и: «Лошадки».

Цель: развивать быстроту и выносливость.

«Кати в цель».

Цель: развивать глазомер и точность.

Прогулка  12 Наблюдение за небом

Цель: формировать представление о небе.

Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что облака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.

Труд: Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

П\и: «Ловишки».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

 «Попади в обруч».

Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель.

                                             Март.

Прогулка   1 Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.

Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

—        Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?

—        Для озимых стал я периной теплою,

Для сосенок — кружевною периною,

Для зайчишек стал — подушкой пуховою,

Для детишек — их любимою игрой.

Труд: Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цель: учить пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.

П/и: «Один — двое».

Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

«Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

Прогулка 2  Наблюдение за проезжающим транспортом

Цель:—отмечать большое разнообразие машин, их назначение;

При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение — привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Какие грузы перевозят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.)

Труд: Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

П/и:  «Мы — шоферы».

Цель:  - закреплять знания о труде шофера, учить ориентироваться на местности.

Прогулка 4 Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

 Рассмотреть вместе с детьми на участке следы, определить, чьи они. Предложить детям оставить свои следы на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка.

Труд: Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

П/и: «Прыгуны».

Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед.

«Лиса в курятнике».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

Прогулка 5   Наблюдение за проезжей частью

Цель:        —отмечать большое разнообразие машин, их названия, формировать представление о правилах дорожного движения.

Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой. Это —шоссе.

Спросить детей, какие машины есть на шоссе? Обратить внимание детей на то, что водители строго соблюдают правила дорожного движения. При гололеде машины передвигаются медленно из соображения безопасности.

Труд: Очистка дорожек на участке.

Цель:—приучать к чистоте и порядку.

П/и: «Пятнашки».

 Цель:—упражнять в беге врассыпную, учить ориентироваться в пространстве.

«Дорожка препятствий».

Цель:—учить согласовывать движения друг с другом;

Прогулка 6  Наблюдение за сосульками

Цель:—показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают упасть и замерзают. В теплую погоду сосульки начинают «плакать». Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Предложить посмотреть вокруг через сосульку.

Труд: Расчистка дорожек от снега.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

П/и: «Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений.

Прогулка 7 Наблюдение за рябиной

Цель: расширять знания о живой природе.

•        Что это за дерево? (Рябина.)

•        Дерево стоит какое? (Красивое, листья опали, остались висеть

гроздья красных ягод.)

•        Какую пользу приносит рябина? (Ее плодами зимой подкармливают птиц.)

 Труд: Уборка мусора на участке.

Цель:—приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

П/и: «Самолеты».

Цель:—упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя.

 «Найди, где спрятано».

Цель: —учить ориентироваться в пространстве, воспитывать внимание.

Прогулка 8 Приметы ранней весны

Цель:—закреплять знания о времени года, изучать приметы ранней весны.

 Обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок.

Труд: Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П\и: «Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.  

Прогулка  9 Наблюдение за березой и елью

Цель:—расширять представления детей о деревьях;

Тонкая березка, ростом невеличка,

Словно у подростка, у нее косички!

Меня всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять и встретишь:

Стою колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Труд:Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

Цель:—формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

П/и: «Кто быстрее добежит до березы?».

Цель:—учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.

«По ровненькой дорожке».

Цель:—учить ходить по невысокому буму.

Прогулка  10  Наблюдение за работой дворника

Цель:—продолжать воспитывать уважение к труду взрослых.

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

Труд: Расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

Цель:—приучать детей помогать взрослым.

П/и:  «Лошадки», «Найди себе пару».

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Прогулка  11 Наблюдение за природой

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

 Загадка.

Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки. (Березы.)

•        Почему вы думаете, что это именно березы?

•        Какого цвета ствол у березы?

•        Как свисают у березы веточки?

•        Какую пользу приносит береза?

Труд: Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

П/и: «Догони пару»

Цель: упражнять детей в быстром беге.

«Снежки».

Цель: упражнять в метании на дальность.

Прогулка   12 Наблюдение за снегирями и свиристелями

Цель:—углублять и пополнять знания о жизни птиц в зимний период, вызывать желание заботиться о них.

На деревьях появились красногрудые снегири и свиристели. Они летают стаями. Таежные жители, они неторопливо лущат плоды рябины.

Труд:  Постройка снежного вала.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и: «Перелет птиц».

 Цель:—развивать двигательную активность.

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

                                             Апрель

Прогулка  1 Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Цель:—закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений

в природе.

Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками.

Труд: Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

П/и: «Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

«Ровным кругом».

Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Прогулка 2 Наблюдение за птицами весной

Цель:—познакомить с жизнью птиц весной, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной.

Труд: Уборка мусора на участке.

Цель:         - закреплять умение трудиться в коллективе.

П/и: «Перелет птиц».

Цель: упражнять в лазании.

«Кто ушел?».

Цель: развивать внимание.

Прогулка 3 Наблюдение за проталинами и зеленой травой

Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Наблюдать за появлением проталин и зеленой травой.  Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые.

Труд: Сбор поломанных веток на участке.

 Цель:- воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

П/и: «Бездомный заяц».

Цель: упражнять в беге.

«Послушные листья».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Прогулка 4 Наблюдение за растениями и кустарниками

Цель:—закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо;

Проверить, как перезимовали деревья. Воспитатель задает детям вопросы.

•        Каково состояние  деревьев на участке?

•        Какие еще произошли изменения?

•        Как страдают деревья от загрязнения воздуха? (Отмирают ветви

по краям кроны.)

Труд: Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

 Цель: прививать бережное отношение к природе.

П/и: «Самолеты».

Цель:упражнять в беге.

 «Извилистая тропинка».

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Прогулка 5 Наблюдение за тополем весной

Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки?»

Труд: Уборка снега на участке.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями.

П/и: «Лошадки»

Цель—развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

«Совушка».

Цель:—развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности.

Прогулка 6 Наблюдение за елочкой

Цель:—учить выделять дерево из группы других на основе внешних

Признаков.

Рассмотреть елочку на прогулке. Спеть ей песенку, прочитать стихи, поводить хороводы.

Трудовая деятельность

Строительство домика для мишки.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное

место.

П/и: «Зайцы и волк».

Цель:— развивать двигательную активность.

 «У медведя во бору».

Цель: упражнять в беге с увертыванием.

Прогулка 7 Наблюдение за насекомыми

Цель: формировать реалистические представления о природе.

Загадка,  вопросы.

С хобоом, а не слон. Не птица, а летает. Никто не приучает, А на нос садится. (Муха.)

•        Как выглядит муха?

•        Почему мух называют вредными насекомыми?

•        Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.)

•        Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.)

•        Где мухи откладывают свои яйца? ( В навозе, мусоре.)

Труд: Коллективный труд по уборке участка.

Цель: воспитывать трудолюбие.

П/и: «Кто быстрее?», «Ручеек».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга.

        Прогулка 8 Наблюдение за транспортом

Цель: расширять знания о транспорте.

•        Какие виды машин вы знаете? (Легковые, грузовые, автокраны,

лесовоз, автобус.)

•        Чем легковые машины отличаются от грузовых? (На легковых машинах и автобусах перевозят людей, а на грузовых разные грузы.) В чем сходство легковых и грузовых машин? (У них есть фары, руль, мотор, сиденье, колеса передние и задние.)

Труд: Сбор сухих веточек на участке.

Цель: воспитывать чувство радости.

П/и: «Цветные автомобили».

 Цель:—        закреплять основные цвета.

Прогулка 9 Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

•        Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас серый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.)

•        Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чирикает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».)

•        Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насекомых, комаров и мошек.)

Отметить, что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше (иногда на деревьях). Воробьи прыгают — как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби.

Труд: Наведение порядка на территории.        

Цели:        —приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю во-)

круг деревца;        

П\и: «Перелет птиц».

Цели:—развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

«Найди такой же листочек».

Цель:—учить различать листья березы, рябины, клена;

Прогулка  10 Наблюдение за собакой

Цель: расширять знания о животном мире.

 Загадка

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост — колечком. (Собака.)

•        Кто это? (Собака.)

•        Какая по величине? (Большая, маленькая.)

•        Какая шерсть у собаки? (Гладкая, серая, короткая.)

•        Кто заботится о собаке? (Хозяин.)

Труд: Наведение порядка на территории.

Цель:—учить сгребать опавшие листья и на носилках относить их в

яму.

П/и: «Лохматый пес»

Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

«Лови оленей».

 Цель:—упражнять в беге, ловле игроков (оленей).

                                                  Май.

Прогулка  1 Наблюдение за состоянием природы

Цель:~ формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой).

Труд: Уборка сухих листьев.    

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения общими усилиями.

П/и: «Птичка в гнездышке».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

«По ровненькой дорожке».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Прогулка 2 Наблюдение за солнцем

Цель:—формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло.

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.

Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду, светит солнышко и тепло. Оно обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на прогулку маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним.

Труд: Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде.

П\и: «Мыши в кладовой».

Цель:        учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.

 «Попади в круг».

Цель:—совершенствовать умение действовать с предметами.

Прогулка 3  Наблюдение за божьей коровкой

Цель: рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю).

Воспитатель организовывает наблюдение различными способами. Например, предлагает детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки, или помещает часть растения в прозрачный сосуд и пускает в него одного-двух жучков. В процессе беседы уточняет, что хищник — это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными.

Труд: Уборка территории.

Цель: учить работать в коллективе

П/и: «Найди свой цвет».

Цель:—упражнять в беге, закреплять знания об основных цветах спектра.

«Мыши в кладовой».

Цель: упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола.

-

Прогулка 4  Экскурсия  На огород

Цель:—формировать бережное отношение к растениям, закреплять представления о растениях.

Воспитатель говорит о том, что не только малыши заботятся о зеленых друзьях, но и дети постарше тоже помогают растениям, стараются вырастить новые. Благодаря этому на огороде  растут растения. Воспитатель предлагает посетить огород. Старшие дети рассказывают, какие растения (овощи и цветы) они решили вырастить, показывая картинки взрослых растений; объясняют, что любое растение можно вырастить из семян; показывают семена посаженных растений.

Труд: Посадка гороха.

Цель: формировать интерес к труду.

П/и: «Кто быстрее?».

Цель:—упражнять в беге, развивать быстроту.

 «Найди свое место».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Прогулка 5 Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: формировать бережное отношение к растениям.

Осмотреть деревья и кустарники на участке в присутствии детей удалить поврежденные и сухие ветки. Объяснить, зачем это делается.

Труд: Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к природе.

П/и: «Зайцы и волк».

Цель:—упражнять в легких и мягких прыжках, быстром беге, развивать смелость, внимание, выдержку.