Экономическая квест-игра для старших дошкольников "Утиные истории"
материал (старшая группа)

Отдел №2 «Трудовой»

Банковский сотрудник 3: Добрый день, ребята и  Скрудж  Макдак. Мы приветствуем вас в отделе «Трудовой».

В это время выключается свет и издается звук «короткого замыкания» электричества. 

Банковский сотрудник 3: Ой , что это! В нашей банковской системе произошел сбой. Необходимо исправить  неполадки, но для этого  нужно выполнить задание. Соединяя слоги по порядку,  прочитайте пословицы. ( на столе лежат карточки со слогами). Дети вместе со Скруджем  Макдаком выполняют задания.

Делу время, потехе час.

Без труда, не вынешь и рыбку из пруда.

 Дело мастера боится.

Дети выполняют задание и получают очередную монетку с кодом. На компьютере Скрудж Магдака появляется стрелка, показывающая, где находится следующий отдел.

Отдел № 3.  «Экономический разведчик»

Банковский сотрудник 4: Я приветствую вас в нашем отделе, который называется «экономический разведчик»! Ребята, в нашу электронную систему попал вирус и «зашифровал» кодовые   слова. Что мне делать, как я смогу дальше работать со своими клиентами?

Рассуждения детей.

Помогите мне  разгадать шифр:

СИПЕНЯ (пенсия)

ЛАКМЕРА (реклама)

ПАРТАЛАЗ (зарплата)

ОВОДРОГ (договор)

КАНОЭКОМИ (экономика)

ЦТОВАРЫВ (товар)

Дети вместе со   Скруджем  Макдаком выполняют задание.

Банковский сотрудник 4: Молодцы, ребята.

Передает монетку с кодом. На экране монитора Скруджа  Магдака появляется очередная стрелка для перехода в  следующий отдел.

Отдел №4  «Экономика в сказках»

Банковский работник 5: Уважаемые гости! Вы являетесь посетителями отдела «Экономика в сказках». Процесс познания экономики не прост, но с помощью сказок мы можем рассмотреть различные экономические понятия.  Для того, чтобы получить монетку с кодом, я  вам загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать.

Загадки:

1.В какой сказке мастерство героя-строителя спасло жизнь ему и его друзьям? (Три поросенка).

2.Из  какой сказки герой сочетал несколько профессий: дворника, мельника, пекаря. (Колосок).

3.В какой сказке умение делать рекламу помогла главному герою отблагодарить за доброту? (Кот в сапогах).

4.В какой сказке реклама сыграла злую шутку с главным героем? (Как старик корову продавал)

5.В какой сказке сдобное изделие рационального использования продуктов,  купился на лесть? (Колобок).

6.В какой сказке умелый обмен привел к обогащению главного героя? (лисичка со скалочкой).

7.Герои, какой сказки благодаря рациональному разделению труда имели выгоду в совместном сосуществовании? (Теремок)

8.В какой сказке знание основных законов ведения сельского хозяйства помогли получать доход? (вершки и корешки).

9.В каких сказках умение девиц вести домашнее хозяйство помогло получить доход? (Морозко, Крошечка-Хаврошечка, Царевна-лягушка).

Банковский работник 5:Молодцы! Вы,  правильно ответили на все вопросы, много знаете разных сказок, поэтому получите монетку-код.

Дети получают  заработанную монету. На мониторе вновь появляется стрелка, указывающая путь в другой отдел.

Отдел №5 «Рекламный агент»

Банковский работник 6: Добрый день, уважаемые посетители нашего отдела. Сейчас вам  предстоит возможность попробовать себя в роли рекламного агента. Я предлагаю вам поиграть в игру « Рекламный агент». Слушайте внимательно условие:  

Молочный завод решил расширить ассортимент своей продукции. К лету они планируют начать выпуск двух новых сортов мороженого МОЛОЧНОЕ и ШОКОЛАДНОЕ.  Придумайте слоган к рекламе мороженого.

Дети и Скрудж Макдак  выполняют творческое задание.

Банковский работник 6:Молодцы! Вы,  правильно придумали слоган, у вас получилась интересная и привлекательная реклама мороженого. Получайте монету-код. Дети получают монету-код  и все 5 монет вручают Скрудж Магдаку.

Скрудж Магдак вводит пароль на своем компьютере.

Звон монет.

Скрудж  Макдак: -Что это звенит? Это на моем компьютере?

Звучит музыка. Голос исходит из компьютера:

« Скрудж Магдак, твой счет разблокирован, твои деньги возвращаются тебе обратно. Ты снова богат и сможешь исполнить заветное желание- построить детский сад для маленьких утят».

Скрудж  Макдак: Спасибо вам , ребята, мое желание исполнилось. Я вам так благодарен.

Деньги для меня – игра.

Вам спасибо, детвора.

И для вас бесценный клад,

Я превращаю в..

Показывает фокус- сюрприз.

Дети. Шоколад!

(Скрудж обнимает детей, вручает каждому ребенку шоколадку). Эмоциональное прощание. Звучит музыка.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Но я хочу узнать ваше мнение о нашей игре и предлагаю вам поиграть  «Я начну, а вы продолжите» ( опрос детей по заданным вопросам):

Сегодня было самое интересное для тебя задание……………..

Сегодня я узнал…………………………..

Было трудно…………………….

Меня удивило……………………….

Было интересно………………………….

Теперь я знаю………………………………

2-ой Воспитатель уводит детей , а родители остаются для подведения итогов.

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша игра. Я думаю, что  наша встреча не прошла даром, а способствовала  активизации родительской общественности  при подготовке и проведении нашей квест-игры, выработке активной жизненной позиции в изучении и воспитании финансовой грамотности  у Вас и ваших детей.

Сейчас предлагаю вам высказаться о данном мероприятии и воспользоваться для этого методикой «Синквейн». Синквейн происходит от французского слова «пять». Это стихотворение, состоящее из 5 строк, в нем нет рифмы, но есть смысл. Он учит осмысленно использовать понятия и определять свое отношение к рассматриваемой проблеме в пяти строках.

1 строчка – 1 существительное. (Это и есть тема синквейна).

2 строчка – 2 прилагательных. (Волнующий, интересный)

3 строчка – 3 глагола. (Заинтересовывает. Учит. Вдохновляет.)

4 строчка – на четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, с помощью которой вы дадите оценку нашей деятельности.

Воспитатель: Уважаемые родители! Начинайте учить своих детей финансовой грамотности как можно раньше, в каком бы возрасте они сейчас не были. Чем раньше они узнают эту науку, тем проще им будет принять эти знания в своей голове и использовать их в своей будущей жизни. Спасибо.

Список литературы:

1. Кнышева Л.В. Экономика для малышей. -М., 1995

2. Смоленцева А.А Введение в мир экономики, или Как мы играем в экономику. СБП., 2001.

3.ШатоваА.Д. Нужно ли и зачем дошкольнику экономическое воспитание?// Дошкольное воспитание.- 1989.

4. Экономика: жизнь и игра. Статьи Шатовой А.Д.// Обруч.-1997.-№3-5

5. Экономика и экология для малышей. Статья КларенкоЛ.//Обруч.-1997-№4.

Отдел №2 «Трудовой»

Банковский сотрудник 3: Добрый день, ребята и  Скрудж  Макдак. Мы приветствуем вас в отделе «Трудовой».

В это время выключается свет и издается звук «короткого замыкания» электричества. 

Банковский сотрудник 3: Ой , что это! В нашей банковской системе произошел сбой. Необходимо исправить  неполадки, но для этого  нужно выполнить задание. Соединяя слоги по порядку,  прочитайте пословицы. ( на столе лежат карточки со слогами). Дети вместе со Скруджем  Макдаком выполняют задания.

Делу время, потехе час.

Без труда, не вынешь и рыбку из пруда.

 Дело мастера боится.

Дети выполняют задание и получают очередную монетку с кодом. На компьютере Скрудж Магдака появляется стрелка, показывающая, где находится следующий отдел.

Отдел № 3.  «Экономический разведчик»

Банковский сотрудник 4: Я приветствую вас в нашем отделе, который называется «экономический разведчик»! Ребята, в нашу электронную систему попал вирус и «зашифровал» кодовые   слова. Что мне делать, как я смогу дальше работать со своими клиентами?

Рассуждения детей.

Помогите мне  разгадать шифр:

СИПЕНЯ (пенсия)

ЛАКМЕРА (реклама)

ПАРТАЛАЗ (зарплата)

ОВОДРОГ (договор)

КАНОЭКОМИ (экономика)

ЦТОВАРЫВ (товар)

Дети вместе со   Скруджем  Макдаком выполняют задание.

Банковский сотрудник 4: Молодцы, ребята.

Передает монетку с кодом. На экране монитора Скруджа  Магдака появляется очередная стрелка для перехода в  следующий отдел.

Отдел №4  «Экономика в сказках»

Банковский работник 5: Уважаемые гости! Вы являетесь посетителями отдела «Экономика в сказках». Процесс познания экономики не прост, но с помощью сказок мы можем рассмотреть различные экономические понятия.  Для того, чтобы получить монетку с кодом, я  вам загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать.

Загадки:

1.В какой сказке мастерство героя-строителя спасло жизнь ему и его друзьям? (Три поросенка).

2.Из  какой сказки герой сочетал несколько профессий: дворника, мельника, пекаря. (Колосок).

3.В какой сказке умение делать рекламу помогла главному герою отблагодарить за доброту? (Кот в сапогах).

4.В какой сказке реклама сыграла злую шутку с главным героем? (Как старик корову продавал)

5.В какой сказке сдобное изделие рационального использования продуктов,  купился на лесть? (Колобок).

6.В какой сказке умелый обмен привел к обогащению главного героя? (лисичка со скалочкой).

7.Герои, какой сказки благодаря рациональному разделению труда имели выгоду в совместном сосуществовании? (Теремок)

8.В какой сказке знание основных законов ведения сельского хозяйства помогли получать доход? (вершки и корешки).

9.В каких сказках умение девиц вести домашнее хозяйство помогло получить доход? (Морозко, Крошечка-Хаврошечка, Царевна-лягушка).

Банковский работник 5:Молодцы! Вы,  правильно ответили на все вопросы, много знаете разных сказок, поэтому получите монетку-код.

Дети получают  заработанную монету. На мониторе вновь появляется стрелка, указывающая путь в другой отдел.

Отдел №5 «Рекламный агент»

Банковский работник 6: Добрый день, уважаемые посетители нашего отдела. Сейчас вам  предстоит возможность попробовать себя в роли рекламного агента. Я предлагаю вам поиграть в игру « Рекламный агент». Слушайте внимательно условие:  

Молочный завод решил расширить ассортимент своей продукции. К лету они планируют начать выпуск двух новых сортов мороженого МОЛОЧНОЕ и ШОКОЛАДНОЕ.  Придумайте слоган к рекламе мороженого.

Дети и Скрудж Макдак  выполняют творческое задание.

Банковский работник 6:Молодцы! Вы,  правильно придумали слоган, у вас получилась интересная и привлекательная реклама мороженого. Получайте монету-код. Дети получают монету-код  и все 5 монет вручают Скрудж Магдаку.

Скрудж Магдак вводит пароль на своем компьютере.

Звон монет.

Скрудж  Макдак: -Что это звенит? Это на моем компьютере?

Звучит музыка. Голос исходит из компьютера:

« Скрудж Магдак, твой счет разблокирован, твои деньги возвращаются тебе обратно. Ты снова богат и сможешь исполнить заветное желание- построить детский сад для маленьких утят».

Скрудж  Макдак: Спасибо вам , ребята, мое желание исполнилось. Я вам так благодарен.

Деньги для меня – игра.

Вам спасибо, детвора.

И для вас бесценный клад,

Я превращаю в..

Показывает фокус- сюрприз.

Дети. Шоколад!

(Скрудж обнимает детей, вручает каждому ребенку шоколадку). Эмоциональное прощание. Звучит музыка.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Но я хочу узнать ваше мнение о нашей игре и предлагаю вам поиграть  «Я начну, а вы продолжите» ( опрос детей по заданным вопросам):

Сегодня было самое интересное для тебя задание……………..

Сегодня я узнал…………………………..

Было трудно…………………….

Меня удивило……………………….

Было интересно………………………….

Теперь я знаю………………………………

2-ой Воспитатель уводит детей , а родители остаются для подведения итогов.

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша игра. Я думаю, что  наша встреча не прошла даром, а способствовала  активизации родительской общественности  при подготовке и проведении нашей квест-игры, выработке активной жизненной позиции в изучении и воспитании финансовой грамотности  у Вас и ваших детей.

Сейчас предлагаю вам высказаться о данном мероприятии и воспользоваться для этого методикой «Синквейн». Синквейн происходит от французского слова «пять». Это стихотворение, состоящее из 5 строк, в нем нет рифмы, но есть смысл. Он учит осмысленно использовать понятия и определять свое отношение к рассматриваемой проблеме в пяти строках.

1 строчка – 1 существительное. (Это и есть тема синквейна).

2 строчка – 2 прилагательных. (Волнующий, интересный)

3 строчка – 3 глагола. (Заинтересовывает. Учит. Вдохновляет.)

4 строчка – на четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, с помощью которой вы дадите оценку нашей деятельности.

Воспитатель: Уважаемые родители! Начинайте учить своих детей финансовой грамотности как можно раньше, в каком бы возрасте они сейчас не были. Чем раньше они узнают эту науку, тем проще им будет принять эти знания в своей голове и использовать их в своей будущей жизни. Спасибо.

Список литературы:

1. Кнышева Л.В. Экономика для малышей. -М., 1995

2. Смоленцева А.А Введение в мир экономики, или Как мы играем в экономику. СБП., 2001.

3.ШатоваА.Д. Нужно ли и зачем дошкольнику экономическое воспитание?// Дошкольное воспитание.- 1989.

4. Экономика: жизнь и игра. Статьи Шатовой А.Д.// Обруч.-1997.-№3-5

5. Экономика и экология для малышей. Статья КларенкоЛ.//Обруч.-1997-№4.

Отдел №2 «Трудовой»

Банковский сотрудник 3: Добрый день, ребята и  Скрудж  Макдак. Мы приветствуем вас в отделе «Трудовой».

В это время выключается свет и издается звук «короткого замыкания» электричества. 

Банковский сотрудник 3: Ой , что это! В нашей банковской системе произошел сбой. Необходимо исправить  неполадки, но для этого  нужно выполнить задание. Соединяя слоги по порядку,  прочитайте пословицы. ( на столе лежат карточки со слогами). Дети вместе со Скруджем  Макдаком выполняют задания.

Делу время, потехе час.

Без труда, не вынешь и рыбку из пруда.

 Дело мастера боится.

Дети выполняют задание и получают очередную монетку с кодом. На компьютере Скрудж Магдака появляется стрелка, показывающая, где находится следующий отдел.

Отдел № 3.  «Экономический разведчик»

Банковский сотрудник 4: Я приветствую вас в нашем отделе, который называется «экономический разведчик»! Ребята, в нашу электронную систему попал вирус и «зашифровал» кодовые   слова. Что мне делать, как я смогу дальше работать со своими клиентами?

Рассуждения детей.

Помогите мне  разгадать шифр:

СИПЕНЯ (пенсия)

ЛАКМЕРА (реклама)

ПАРТАЛАЗ (зарплата)

ОВОДРОГ (договор)

КАНОЭКОМИ (экономика)

ЦТОВАРЫВ (товар)

Дети вместе со   Скруджем  Макдаком выполняют задание.

Банковский сотрудник 4: Молодцы, ребята.

Передает монетку с кодом. На экране монитора Скруджа  Магдака появляется очередная стрелка для перехода в  следующий отдел.

Отдел №4  «Экономика в сказках»

Банковский работник 5: Уважаемые гости! Вы являетесь посетителями отдела «Экономика в сказках». Процесс познания экономики не прост, но с помощью сказок мы можем рассмотреть различные экономические понятия.  Для того, чтобы получить монетку с кодом, я  вам загадаю загадки, а вы попробуйте их отгадать.

Загадки:

1.В какой сказке мастерство героя-строителя спасло жизнь ему и его друзьям? (Три поросенка).

2.Из  какой сказки герой сочетал несколько профессий: дворника, мельника, пекаря. (Колосок).

3.В какой сказке умение делать рекламу помогла главному герою отблагодарить за доброту? (Кот в сапогах).

4.В какой сказке реклама сыграла злую шутку с главным героем? (Как старик корову продавал)

5.В какой сказке сдобное изделие рационального использования продуктов,  купился на лесть? (Колобок).

6.В какой сказке умелый обмен привел к обогащению главного героя? (лисичка со скалочкой).

7.Герои, какой сказки благодаря рациональному разделению труда имели выгоду в совместном сосуществовании? (Теремок)

8.В какой сказке знание основных законов ведения сельского хозяйства помогли получать доход? (вершки и корешки).

9.В каких сказках умение девиц вести домашнее хозяйство помогло получить доход? (Морозко, Крошечка-Хаврошечка, Царевна-лягушка).

Банковский работник 5:Молодцы! Вы,  правильно ответили на все вопросы, много знаете разных сказок, поэтому получите монетку-код.

Дети получают  заработанную монету. На мониторе вновь появляется стрелка, указывающая путь в другой отдел.

Отдел №5 «Рекламный агент»

Банковский работник 6: Добрый день, уважаемые посетители нашего отдела. Сейчас вам  предстоит возможность попробовать себя в роли рекламного агента. Я предлагаю вам поиграть в игру « Рекламный агент». Слушайте внимательно условие:  

Молочный завод решил расширить ассортимент своей продукции. К лету они планируют начать выпуск двух новых сортов мороженого МОЛОЧНОЕ и ШОКОЛАДНОЕ.  Придумайте слоган к рекламе мороженого.

Дети и Скрудж Макдак  выполняют творческое задание.

Банковский работник 6:Молодцы! Вы,  правильно придумали слоган, у вас получилась интересная и привлекательная реклама мороженого. Получайте монету-код. Дети получают монету-код  и все 5 монет вручают Скрудж Магдаку.

Скрудж Магдак вводит пароль на своем компьютере.

Звон монет.

Скрудж  Макдак: -Что это звенит? Это на моем компьютере?

Звучит музыка. Голос исходит из компьютера:

« Скрудж Магдак, твой счет разблокирован, твои деньги возвращаются тебе обратно. Ты снова богат и сможешь исполнить заветное желание- построить детский сад для маленьких утят».

Скрудж  Макдак: Спасибо вам , ребята, мое желание исполнилось. Я вам так благодарен.

Деньги для меня – игра.

Вам спасибо, детвора.

И для вас бесценный клад,

Я превращаю в..

Показывает фокус- сюрприз.

Дети. Шоколад!

(Скрудж обнимает детей, вручает каждому ребенку шоколадку). Эмоциональное прощание. Звучит музыка.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Но я хочу узнать ваше мнение о нашей игре и предлагаю вам поиграть  «Я начну, а вы продолжите» ( опрос детей по заданным вопросам):

Сегодня было самое интересное для тебя задание……………..

Сегодня я узнал…………………………..

Было трудно…………………….

Меня удивило……………………….

Было интересно………………………….

Теперь я знаю………………………………

2-ой Воспитатель уводит детей , а родители остаются для подведения итогов.

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша игра. Я думаю, что  наша встреча не прошла даром, а способствовала  активизации родительской общественности  при подготовке и проведении нашей квест-игры, выработке активной жизненной позиции в изучении и воспитании финансовой грамотности  у Вас и ваших детей.

Сейчас предлагаю вам высказаться о данном мероприятии и воспользоваться для этого методикой «Синквейн». Синквейн происходит от французского слова «пять». Это стихотворение, состоящее из 5 строк, в нем нет рифмы, но есть смысл. Он учит осмысленно использовать понятия и определять свое отношение к рассматриваемой проблеме в пяти строках.

1 строчка – 1 существительное. (Это и есть тема синквейна).

2 строчка – 2 прилагательных. (Волнующий, интересный)

3 строчка – 3 глагола. (Заинтересовывает. Учит. Вдохновляет.)

4 строчка – на четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, с помощью которой вы дадите оценку нашей деятельности.

Воспитатель: Уважаемые родители! Начинайте учить своих детей финансовой грамотности как можно раньше, в каком бы возрасте они сейчас не были. Чем раньше они узнают эту науку, тем проще им будет принять эти знания в своей голове и использовать их в своей будущей жизни. Спасибо.

Список литературы:

1. Кнышева Л.В. Экономика для малышей. -М., 1995

2. Смоленцева А.А Введение в мир экономики, или Как мы играем в экономику. СБП., 2001.

3.ШатоваА.Д. Нужно ли и зачем дошкольнику экономическое воспитание?// Дошкольное воспитание.- 1989.

4. Экономика: жизнь и игра. Статьи Шатовой А.Д.// Обруч.-1997.-№3-5

5. Экономика и экология для малышей. Статья КларенкоЛ.//Обруч.-1997-№4.