Циклограмма образовательной деятельности ребенка с ОВЗ в ходе режимных моментов
методическая разработка (младшая группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утро

Ситуативная беседа с детьми: «Что мы видели по дороге в детский сад?» 

Индивидуальная работа с Софией:

Дид. игра «Узнай цифру на ощупь» (цель: развитие тактильных ощущений). Ребенку предлагается узнать цифру на ощупь и назвать ее.

Минутка вхождения в день «Я клубочек покручу, поздороваться хочу» У меня в руках клубочек. Мы будем передавать его по кругу, и каждый, у кого в руках он окажется, будет здороваться, называть своё имя и рассказывать нам о том, что он любит делать больше всего. Я начну, а Миша  продолжит.  Далее по очереди высказываются все дети.

Утро

Ситуативная беседа с детьми: «Что есть в твоем дворе?»

Индивидуальная  работа с Софией:

Игра на развитие     тактильно-двигательного восприятия: «Угадай на ощупь, из чего сделан этот предмет» Минутка вхождения в день. Формирование мотивации детей к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в течение всего дня.

Настал день. Что за чудо - чудеса; Раз рука и два рука!

  Утро

Ситуативная беседа с детьми: «С кем пришел в детский сад?»

Индивидуальная  работа с ребенком с Софией: 

Игра «Подбери похожие слова» на развитие слухового восприятия и внимания: Минутка вхождения в день. Формирование мотивации детей к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в течение всего дня.

Здравствуй, Небо!        Здравствуй, Солнце!        Здравствуй, Земля! Здравствуй, планета Земля!        Здравствуй, наша большая семья!      

        Утро

Ситуативная беседа с детьми: «Какой транспорт помог добраться до детского сада?»

Индивидуальная  работа с ребенком с Софией:  Дид. игра «Перебери крупу» (развивать мелкую моторику рук, координацию движения руки и глаза, концентрацию зрительного внимания).

Утро

Ситуативная беседа с детьми: Ситуативная беседа с детьми: «Отчего я бываю разный?».

Индивидуальная  работа с Софией: Дид. Игра на развитие речи «Горячий – холодный»

Пальчиковые гимнастики, игровые упражнения на развитие мелкой моторики. «Дружные пальчики»

Пальчик, пальчик, где ты был?

(пальчики сгибаются в кулачок и разгибаются)

С этим пальцем в лес ходил.

С этим пальцем щи варил.

С этим пальцем кашу ел.

С этим пальцем песни пел.(на каждую строчку загибается один пальчик)

Игра на развитие музыкального слуха

Угадай какой музыкальный инструмент зазвучал?» (колокольчик,

барабан, погремушка, металлофон и др.)

Игровые упражнения на самопознание, эмоциональную выразительность речи, звукопроизношение «Эхо» — выработка силы голоса, темпа, речевого дыхания. Одни дети громко и длительно произносят звуки: ууу — гудок паровоза, ааа — крик ребенка; слоги га-га-га, ко-ко-ко; слова ауу, имена людей, клички животных. Другие дети повторяют то же затихающим голосом, в том же темпе, но менее длительно.

Игры и упражнения на дыхание «Ныряльщики за жемчугом «Объявляется, что на морском дне лежит красивейшая жемчужина. Достать ее сможет тот, кто умеет задерживать дыхание. Ребенок в положении стоя делает два спокойных вдоха и два спокойных выдоха через нос, а с третьим глубоким вдохом закрывает рот, зажимает пальцами нос и приседает до желания сделать выдох.

Индивидуальная  работа с Софией: Дыхательная гимнастика «Аромат цветов».

Встать, положить ладони себе на грудь. Сделать медленный вдох через нос, стараясь не поднимать плечи. Задержать дыхание и медленно выдохнуть, произнося: «А-а-ах!».

Тонизирующий массаж во время умывания

«Умывалочка»

Надо, надо нам помыться

Где тут чистая водица?

Кран откроем ш-ш-ш,

Ручки моем – ш-ш-ш.

Щечку, шейку мы потрем

И водичкою обольем.

Индивидуальная  работа с Софией:

Игр. ситуация « У каждого должно быть свое полотенце»

Формы индивидуальной образовательной деятельности с детьми в соответствии с результатами педагогической диагностики

Зрительная гимнастика

«Ветер дует нам в лицо» Часто моргают веками.

Закачалось деревцо. Не поворачивая головы, смотрят вправо- влево.

Ветер тише, тише, тише… Медленно приседают, опуская глаза вниз.

Деревца все выше, выше! Встают и глаза поднимают вверх» 

Игры на цветовосприятие

«Цветовое лото» (карточки и фишки по цветам)

Красная редиска выросла на грядке, рядом помидоры - красные ребятки. Красные тюльпаны на окне стоят, красные знамена за окном горят!

Индивидуальная работа с Софией

Игра: " Какого цвета шар?" Посмотри  кто встречает нас у входа. Это же обезьянка с большой связкой воздушных шаров. Обратите внимание, что у обезьянки нет двух одинаковых шаров. Назовите все цвета шариков.

Ориентировка во времени  года, днях недели, частях суток

Дидактическая игра «Времена года», «Круглый год»

Развитие мелкой и крупной моторики

«Разложи цветные шарики по цветным коробочкам»

«Напольные пазлы» «Мозаика», «Пазлы», «Шнуровки»

Ориентировка в микропространстве 

На листе: поставь черепашку в правый верхний угол; На фланелеграфе: поставь розу в нижний левый угол, ромашку в нижний правый угол.

Игры и занятия по бытовой социализации.

Дидактические игры с предметами: «Не ошибись!», «Похож – не похож»(поиск похожих предметов), «Чудесный мешочек»(овощи, фрукты) Сюжетно-ролевые игры.

Отобразительные игры.

Игра  по бытовой социализации «Поварята» в том числе, с ребенком с ЗПР.

Хороводные и малоподвижные игры

«Карусель» Цель: учить одновременно,  двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

Игровые упражнения на развитие интонационной выразительности речи

«Далеко - близко»- вариант игры «Ежик»(ближе подходит пых – пых –пых – повышение голоса, а потом уходит пых – пых с постепенным понижением. Индивидуальная работа с Софией

«Дождь идет»  (воспитатель называет предложение: «Дождь идет». Ребенок должен повторить его с разной интонацией — так, чтобы было понятно, что он доволен, рад; что он недоволен, его это огорчает и т.п. 

Игры и занятия по бытовой социализации.

Практикумы по самообслуживанию

«У каждой игрушки свой домик»

Индивидуальная работа с Софией: Игр.ситуация 

«Поправь одежду себе и своему другу»

Оздоровительная ходьба

по коррекционным дорожкам, работа в малых группах на балансирах.

Утренняя гимнастика. Развивающие задачи:  повышение физического и эмоционального тонуса, ориентировка в пространстве, координация движений, выполнение простейших инструкций взрослого, развитие выразительности речи (речевки), познание своих телесных возможностей, формирование гендерной принадлежности

Умывание. 

Игровая ситуация «Покажи кукле Ане и расскажи, как правильно нужно мыть руки». Расширение и активизация словаря, работа над связной речью, формирование гигиенических Индивидуальная работа  с Софией, вытирание рук насухо.

Завтрак. Представление «меню» воспитателем. Информация о названии и составе приготовленных блюд. Расширение словаря.

Индивидуальная работа с Софой

Закреплять навыки употребления вежливых слов: спасибо, пожалуйста, приятного аппетита. 

Занятия. Непосредственно  образовательная деятельность с детьми (НОД) проводится в соответствии с сеткой занятий и расписанием

Прогулка организуется в соответствии с пособием «Образовательная деятельность с детьми на прогулке» Прогулочные карты.

Подготовка ко сну. Чтение или рассказывание небольших рассказов,сказок,прослушивание аудиозаписи  сказок, колыбельных песен, музыкальных произведений.

Релаксационные упражнения,

Например, чтение сказки С. Прокофьева «Сказка о непослушном мышонке».

Чтение «сонной» сказки «Как Тиша сон искал»
Автор: Ирис Ревю

Работа с Софией по  (КГН): «Помоги другу раздеться».

Вторая половина дня

Динамическая минутка. Дыхательное упражнение «Послушаем свое дыхание». И.п.: о.с., лежа в кроватках, мышцы туловища расслаблены. В полной тишине дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют, какая часть тела приходит в движение при вдохе и выдохе (живот, грудная клетка, плечи волнообразно), тихое дыхание или шумное.

Игровая деятельность детей в развивающей предметно-пространственной среде

Социально - коммуникативные игры с привлечением Софии «Нетрадиционное приветствие» Цель: создание положительного настроя у детей. Инструкция «Как вы приветствуете друг друга при встрече? А теперь давайте попробуем поприветствовать друг друга новым, не известным никому способом. Например, ладонями, но только их тыльной стороной (педагог показывает детям), плечами, коленями, лбами».

Театрализованные игры

Игра  - драматизация сказки «Теремок». Цель: учить играть в коллективе, четко выполняя действия. Привлекать к исполнению роли Софию

Коллективные игры – забавы

Игра «Летает – не летает». Цель: развитие переключаемости внимания, умения выделять главные, существенные признаки предметов (педагог называет детям слова. Если данный предмет может летать – дети говорят слово «летает» и машут руками («крыльями», если предмет не летает – говорят «не летает», руки при этом опущены вниз. Часто ошибающиеся игроки выбывают из игры.

Игры и занятия по бытовой социализации 

"Говори!"

Цель: развитие умения контролировать. Воспитатель: "Ребята, я буду задавать вам простые и сложные вопросы. Но отвечать на них можно будет только тогда, когда я дам команду: "Говори!" "Какое сейчас время года?" (Педагог делает паузу) "Говори!"; "Какого цвета у нас в группе потолок?"... "Говори!"; "Какой сегодня день недели?"."Говори! «Игра может проводиться как индивидуально, так и с группой детей.

Игры – драматизации

Игра-драматизация «Маша обедает»Цель: воспитывать у детей любовь, бережное отношение к животным, желание ухаживать за ними; активизировать словарь детей по теме «Животные»; дать основы общения людей с животными; упражнять в звукоподражании.

Вечер

Художественно-эстетическая деятельность: раскраски по проекту «Перелетные птицы». Беседа по формированию основ безопасности «Когда остаешься один дома»

Театрализация русской народной сказки «Волк и семеро козлят»

Индивидуальная работа  с Софией, Дид. игра «Кто я, какой я?» (социализация)

Театр, театр, театр! Да здравствует театр! Концертные и театрализованные представления с использованием разных видов театров.  Театрализованная игра «Муха-Цокотуха»

Элементарная исследовательская деятельность.

Опыты, наблюдения, исследовательское проектирование Исследовательская деятельность: «Цветная вода» (окрашивание воды в разные цвета). Привлечение в исследовательскую деятельность Софию

Игры в центре музыкального творчества.

металлофон, трещотки, дудочка идр

Хозяйственные хлопоты в пятницу вечером.

мытье игрушек, стирка салфеток для изо.

Консультация воспитателя «Сюжетно-ролевая игра как средство социализации в обществе».

Консультации музыкального руководителя по запросам  родителей

Консультация воспитателя «Роль семьи в воспитании ребенка».

Консультация руководителя по запросам родителей.

Встреча руководителя  (медицинского работника) ДОО с родителями

Организация развивающей предметно-пространственной среды