Театр на магнитах
статья (старшая группа)

Роль наглядности в процессе восприятия литературного произведения дошкольниками.

«Сказки на магнитах»

Всем известно, что художественная литература служит действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей и оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. Воспитание подрастающего человека путем приобщения его к книжной культуре – важная педагогическая задача. Через художественную литературу ребенок постигает ценности, без которых невозможна духовная жизнь общества и отдельного человека. Умение воспринимать художественное произведение и элементы художественной выразительности к ребенку само собой не приходит, его надо развивать и воспитывать с детства. В дошкольном возрасте восприятие сказки становится специфической деятельностью ребенка, обладающей невероятно притягательной силой, ипозволяет ему свободно мечтать и фантазировать.

Но мало прочитать сказку, важно ее прожить. А как это сделать? Форм, через которые ребенок проживает сказку – множество. Мы, в своей работе, выбрали следующую форму: визуализировать сказку путем рисования сказочных героев и помещать их, с помощью магнитов, на магнитную доску. Такое восприятие сказки оказывает сильное воздействие на эмоциональное и познавательное развитие ребенка.

Нарисованные персонажи и декорации к литературному произведению также знакомят дошкольника и с миром живописи, способствуют пробуждению творческих способностей детей, ведь сами воспитанники могут принимать участие в оформлении сказки.

Нарисованные персонажи на магнитах позволяют превращать знакомство с литературным произведением в небольшой спектакль, что отвечает важному дидактическому принципу - наглядности в обучении. Благодаря наглядности процесса восприятия литературного произведения дошкольники приобретают богатый чувственный опыт, учатся воспринимать окружающий мир во всем его многообразии. Визуализация персонажей и декораций к литературному произведению обращает внимание воспитанников на характерные особенности и черты объектов, учит устанавливать причинно – следственные связи, вычленять главное, то есть основную мысль произведения.

Нарисованные персонажи появляются и исчезают на магнитной доске по ходу разворачивания сюжета произведения, что способствует более глубокому проживанию и восприятию замысла писателя и это, в свою очередь, позволяет развивать в детях эмоциональную отзывчивость и всегда доставлять радость от процесса знакомства с литературным произведением.

В процессе изготовления декораций и рисования персонажей могут принимать участие педагоги, неравнодушные родители воспитанников, а главное – сами воспитанники. Их продуктивная  творческая деятельность делает дальнейший процесс знакомства с литературным произведением  предельно значимым, ведь вложенная частичка старания и души каждого ребенка при  изготовлении декораций превращает дальнейшую театрализацию  - визуализацию произведения в настоящую сказку. А чудесная сказка по силе обогащающего воздействия на внутренний мир ребенка, без сомнения, одно из действенных средств воспитания и обучения.

Сказка на магнитах «Облачко» из книги Анны Юдиной «Про маленьких»

Сказка на магнитах «Рождество Медведика» Кармы Уилсон

Сказка на магнитах «Черные пятнышки» из книги Дмитрия Шеварова

«Хорошо дома»

Сказка на магнитах «Один за всех и все за одного» из книги Дмитрия Шеварова

«Хорошо дома»