Краткосрочный проект «Зима. Животные зимой».
проект (средняя группа)

Образовательные области

Интеграция

Педагогические задачи

Планируемые результаты

 Познавательное развитие

Тема: «Теремок»

Задачи:
Образовательные:

- Учить название строительных деталей конструктора;

-   Упражнять в построении обобщенного образа дома.

- Учить понимать содержание сказки.

Развивающие:

-  конструкторские навыки;

- развивать стремление к игровому и речевому        общению;

- развивать эмоциональную сферу у детей.

Воспитательные:

- Воспитывать дружеские отношения друг к другу.

Имеет представления о строении дома.

Может создавать постройку, используя образец и  детали конструктора.

Проявляет творческие способности.

Общается в процессе работы с детьми и воспитателем, отвечает на заданные вопросы.

Умеет развить сюжет игры, используя собственную постройку.

Умеет отвечать на вопросы воспитателя.

Познание ФЭМП

 «Здоровье»,

 «Познание» , «Коммуникация».

«Художественное творчество»

Тема: «Гости из леса»

Задачи:

Образовательные:

- Учить отвечать на вопросы по сюжетной картине на тему: «В лесу зимой».

-  Учить сравнивать две группы предметов способом наложения;

-   Понимать значение слов: по многу, поровну;

-   Упражнять ориентированию на собственном теле -  различать правую и левую руку;

-  Упражнять детей в классификации предметов

(дикие, домашние животные)
- Закрепить основные приемы лепки (угощение для животных)

Развивающие:

 - продолжать развивать познавательные интересы детей, воображение.

Воспитательные:

 -Воспитание бережного отношения к живой природе.

Называют диких  животных. Умеют определять время года. Понимают значение слов : по многу, поровну. Умеют сравнивать две группы предметов способом наложения. Различают правую и левую руку.

С удовольствие работают, общаются с детьми и педагогом.

Бережно относятся к материалам и пособиям.

Познание (ФЦКМ).

«Социализация»,

«Здоровье» ,

 «Познание»  «Коммуникация»,

«Художественная литература»

Тема: «Зимовье зверей».

Задачи:

Образовательные:

- Обобщить знания детей о зимних явлениях в природе.

- Учить устанавливать простейшие взаимосвязи в природе.

  - Побуждать детей принимать участие в игре инсценировке по сказке «Рукавичка».

- Активизировать речь детей.

 Развивающие:

- развивать творческие способности, эмоциональную сферу

Воспитательные:

- воспитывать эмоциональную отзывчивость

- дружеские отношения в группе.

Называют время года – зима, приметы и явления. Умеют устанавливать простейшие взаимосвязи в природе.

Свободно общается с детьми и педагогами, вступает в диалог, проявляет творческую активность.

 Речевое развитие

Тема: Чтение русской народной  сказки: «Снегурушка и лиса»

Задачи:

Обучающие: Учить слушать новые сказки, сопереживать героям произведения;

- упражнять в выразительном чтении отрывка;

-  формировать у детей умения правильно называть животных, рассказать об их повадках.

Развивающие: 

- Развивать умение детей передавать образ лисы в рисунке, закрепить знание оранжевого цвета.

- Закрепить знание геометрических фигур: круг, овал, треугольник.

Воспитательные: 

воспитание эмоциональной отзывчивости, бережного отношения к живой природе.

Внимательно слушают сказку.

Правильно называет животных, может рассказать об их повадках.

Сочувствует героям сказки.

Передает в рисунке характерные особенности животных.

Называет геометрические фигуры.

Тема: Рассматривание иллюстраций к рассказу Л. Вороновой «Снег идет»

Задачи:

- Учить детей составлять рассказ по картине из двух- трех предложений.

- Развивать внимание, умение отвечать на вопросы.

- Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «И»

- Упражнять детей в образовании слов  (снег – снежок).

- Воспитывать эстетический вкус.

Составляют рассказ из двух- трех предложений.

Отвечают на вопросы по иллюстрации.

Правильно произносят звук «И».

Умеют образовывать слова от заданных.

 Физическое развитие

Тема: «Зимние забавы».

Задачи:

- Закреплять навыки основных движений в игровой форме.

- Закреплять умения выполнять движения в соответствии с музыкальным сопровождением.

- Развивать умение соблюдать правила в подвижной игре «Лиса и зайцы».

- Развивать выносливость, координацию движений.

- Воспитывать дружеские отношения в группе

Правильно выполняет основные движения;

Выполняет движения, согласуя их с музыкальным сопровождением;

Знает цвета – красный, желтый, синий, зеленый;

Соблюдает правила игры.

Выразительно проговаривает слова игры.

Может координировать свои действия с действиями товарищей.

Адекватно реагирует на смену водящего.

 Художественно-эстетическое развитие

 Тема: «Зимушка - зима»

Задачи:

-.Формировать положительное отношение к музыкальному искусству.

- Учить внимательно слушать музыкальные произведения разных жанров.

- Развивать певческие способности.

- развивать умение игре на музыкальных инструментах.

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку

Умеет внимательно слушать музыкальные произведения.

Может сказать о своих впечатлениях, о прослушанной музыке. Исполняют песню под музыкальное сопровождение .

Свободно двигается под музыку, импровизирует с движениями.

Играют на шумовых музыкальных инструментах в такт музыке.

Аппликация «Снеговик».

Задачи:

- Закрепить знания детей о свойствах снега.

- Продолжать знакомить с правилами наклеивания, выкладывания на бумаге готовых фигур.

 - Развивать умение располагать объект посередине листа.

- Воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Лепка: «Снежная баба»

Задачи:

- Учить детей лепить из пластилина знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы  (раскатывание пластилина прямыми и круговыми движениями, лепка пальцами, сплющивание ладонями).

- Учить вырезать плоские круги разного диаметра с помощью формочек.

- Учить использовать для украшения работы природный материал.

- Приучать убирать свое рабочее место после

работы.

- Развивать мелкую моторику пальцев рук.

- Воспитывать интерес к проявлению самостоятельности.

Правильно использует площадь листа.

Аккуратно работает с клеем, пользуясь салфеткой.  Имеет представление о свойствах снега.

Выполняет работу самостоятельно.

Владеет навыками самообслуживания.

Убирает за собой рабочее место по окончании работы.

Владеет разными приемами лепки.

Умеет вырезать формочками круги из пластилина и выкладывать их на листе, украшать природным материалом.

Убирает за собой рабочее место

.

 Социально-коммуникативное

 развитие

- Развивать интерес к различным видам игр.

- Развивать у детей интерес к окружающему миру в процессе игры.

- Развивать самостоятельность в выборе игр.

- Побуждать к активной деятельности.

- Формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила поведения.

- Воспитывать дружеские отношения

Проявляет интерес к различным видам игр. Умеет играть вместе с другими детьми. Соблюдает правила игры

 Физическое развитие

- Развивать умение заботиться о своём здоровье;

- продолжать развивать культурно - гигиенические навыки;

- продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма;

- Воспитывать культуру поведения за столом.

Соблюдает элементарные правила приема пищи, гигиены. Выполняет физические упражнения на укрепление организма.

Знает элементарные правила сохранения и укрепления здоровья.

- Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате, в уголке природы и на участке детского сада.

- Продолжать учить ухаживать за растениями в группе.

- Приучать детей быть аккуратными: сохранять свое рабочее место в порядке, по окончании работы все убирать со стола (рисование, лепка, аппликация). 

Воспитывать трудолюбие.

Замечает беспорядок в группе и самостоятельно устраняет его;

Убирает на место игрушки и игры после игры;

помогает воспитателю ухаживать за комнатными растениями в группе;

самостоятельно приводит в порядок свое рабочее место после образовательной деятельности.

- Формировать элементарные представления о поведении в лесу, о способах взаимодействия с животными.

- Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя

- Активизировать в речи предлоги, глаголы.

- Воспитывать бережное отношение к природе.

Знает правила безопасного поведения в лесу и на улице.

Свободно отвечает на заданные вопросы по теме, использует в речи предлоги и глаголы.

 Социально – личностное  развитие

Физическое  развитие

 Центр «Игралочка»                      

                      Сюжетно – ролевая игра «Путешествие в зимний лес». Муляжи деревьев, игрушки животных, игровое поле  для свободной деятельности детей.

Центр «Самоделкин» 

Различные виды конструктора для самостоятельной деятельности детей                              

Центр «Пешеход»

Картинки и иллюстрации о безопасном поведении зимой на дороге, на льду.

Макет по правилам дорожного движения.

Центр «Крепыши»

Атрибуты к подвижным играм

«Лиса и зайцы», «У медведя во бору», игра с мячом «Охотник»,

Мячи разного размера, обручи, мягкие модули, картинки с изображением зимних видов спорта.

                   Художественно- творческое развитие

Познавательно – речевое  развитие

Центр «Веселая кисточка»

 Материал для изготовления макета «Звери в зимнем лесу».  Материалы и инструменты для творчества: бумага, картон, клей, кисточки,  карандаши, краски, пластилин, природный материал.

Центр «Колобок»

Изготовление атрибутов для инсценировок:  ушки животных. Настольный театр «Рукавичка»

Диски для прослушивания русских народных сказок.

Центр «Веселые нотки»

Записи звуков леса, песенок о зиме. набор шумовых инструментов для самостоятельной деятельности детей .

Центр «Почемучка»

Литература по данной теме: энциклопедии о животных.. Наборы картинок «Животные», «Времена года»..

Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Чей хвост?», «Назови лишнее».

Пазлы: «Времена года». Набор для экспериментирования: увеличительное. стекло лопатки, формочки, гуашь.

Центр «Говорун»

Разрезные картинки, лото, домино «Животные». Словесные игры «Кто как кричит»,

«Назови лишне».

Чистоговорки.

Центр «Книжкин дом»

Русские народные сказки «Кот и лиса», «Рукавичка», «Кот, петух и лиса», «Лиса и волк». Иллюстрации к сказкам.

Загадки, стихи о зиме, о животных.

Картины художников на тему: «Зима в лесу». Сюжетные картинки по теме.

Музыкально-художественная деятельность

Опытно-экспериментальная деятельность

Продуктивная деятельность:

Слушание музыки разных жанров,

Игра на музыкальных инструментах «Веселый оркестр».

Заучивание песен «Дед Мороз», «Елочка».

Игра – драматизация по сказке «Рукавичка».

Музыкальная подвижная игра «Хоровод».

Разучивание танца с кольцами

 Опыты со снегом, льдом.

Рассматривание снежинок через увеличительное стекло.

Дидактическая игра «Угадай, чей хвост».

Экскурсия в зимний парк.

Аппликация «Снеговик».

Лепка плоскостная «Снежная баба».

Рисование «Рыжая лиса».

Конструктивная деятельность

Постройка из объемного конструктора «Теремок»

Выкладывание из плоскостного конструктора «Елочка»

Игровая деятельность:

Сюжетно ролевая игра «Поход в зимний лес»

 Дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает?»,
Словесные игры: «Назови животное»
Игра инсценировка по сказке «Рукавичка»
Подвижные игры.

Познавательно-исследовательская деятельность:

Различие животных по цвету, размеру, повадкам.

Дидактическая игра: «Кому что нужно»,

«Чей хвост?»

Коммуникативная деятельность:

Двигательная активность:

Сотрудничество с родителями:

Беседы «Как готовятся звери к зиме?»,

Ситуативные разговоры о том, как трудно зверям в лесу зимой, чем они питаются.

Отгадывание загадок о животных, времени года.

Словесные игры: «Дикие и домашние животные», «Угадай по описанию».

Художественная литература: стихи, сказки, загадки, потешки, народные песенки. Иллюстрации к сказкам «Рукавичка», «Зимовье зверей», Снегурушка и лиса».

Утренняя гимнастика «Веселые зверята»

Пальчиковые игры: «Зайчик», «Дружба», «Елочка».

Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «У медведя во бору», «Сели зайчики в кружок»

Игра малой подвижности «Метелица»

Выставка детских работ

Участие родителей в изготовлении макета.

Подборка иллюстраций, книг, плакатов; материалов, для изготовления макета.

Рекомендации родителям «Что нужно читать детям  дома».