Проект "Юные интеллектуалы"
проект (старшая группа)



Проект

"Юные интеллектуалы"

                                                                  Воспитатель:

Долгуй Наталья Васильевна

2020г.

Актуальность проекта.

Актуальность данного проекта обусловлена тем, что необходимым условием качественного обновления общества является умножение интеллектуального потенциала.

Известный детский психолог Л.С. Выготский одним из первых сформулировал мысль о том, что интеллектуальное развитие ребенка заключается не столько в количественном запасе знаний, сколько в уровне интеллектуальных процессов, то есть в качественных особенностях детского мышления.

Развивая мышление ребенка на каждом возрастном этапе, создается как бы определённый «этаж», на котором формируются психические функции, важные для перехода к следующему этапу. Таким образом, навыки, умения, приобретенные в дошкольный период будут служить фундаментом для получения знаний и развития способностей в более старшем возрасте. И важнейшим среди этих навыков является навык логического мышления, способность действовать «в уме». Овладев логическими операциями, ребенок станет более внимательным, научиться мыслить ясно и четко, сумеет в ненужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить других в своей правоте. Знание логики будет способствовать культурному и интеллектуальному развитию личности.

У детей, играющих с играми Воскобовича, нет проблем со счетом, знанием геометрических фигур, умением ориентироваться на плоскости.  Ведь неплохо, когда у детей развивается понятливость и формируется довольно высокий интеллект. Это происходит примерно с такой закономерностью: сначала ребенок имеет интеллект ниже среднего, но по мере занятий по методу Воскобовича его интеллект меняется на глазах и растет. Сначала к среднему уровню интеллекта, затем к нормальному, затем к высокому, очень высокому и, наконец, интеллект ребенка становится превосходным.

Цели образовательной деятельности с использованием игровых материалов В.В. Воскобовича:

• Развитие у ребёнка познавательного интереса к исследовательской деятельности.
• Развитие наблюдательности, воображения, памяти, внимания, мышления и творчества.
• Гармоничное развитие у ребёнка образного и логического мышления.
• Формирование базисных представлений об окружающем мире, математических понятиях, звукобуквенных явлениях.
• Развитие мелкой моторики рук.

Данный проект направлен на интеллектуально-творческое развитие детей старшего дошкольного возраста. В нём представлено перспективное планирование работы с детьми с использованием инновационной технологии и план работы с родителями. Реализация проекта осуществляется при сочетании игровых методов и методов прямого обучения.

Цель проекта -создание необходимых условий для развития логического мышления детей среднего и старшего дошкольного возраста посредством использования в образовательном процессе инновационных технологий, а именно элементы игровой технологии В. Воскобовича.

Задачи проекта:

• Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по теме проекта.
• Создать условия для развития логического мышления детей среднего дошкольного возраста с использованием инновационной технологии.
• Поиск эффективных путей взаимодействия детского сада и семьи в развитии логического мышления детей среднего дошкольного возраста.    
• Разработать план работы с использованием инновационных технологий на развитие логического мышления детей дошкольного возраста.
• Организовать образовательное игровое пространство через обновление предметно-развивающей среды.

Тип проекта –  познавательный.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Этапы реализации:

Подготовительный 

Цель: создание условий, необходимых для реализации проекта.

Основной 

Цель: реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

Итоговый 

Цель: анализ полученных результатов. Презентация проекта.

Сроки реализации проекта: проект долгосрочный

Ожидаемый результат проекта:

Образовательный аспект.

• Формирование и развитие различных видов памяти, внимания и воображения, умений и навыков.
• Формирование общей способности искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации.

Развивающий аспект.

• Развитие мышления в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать.
• Развитие сенсорной сферы, развитие двигательной сферы.

Воспитательный аспект.

• Воспитание системы нравственных межличностных отношений.

Этапы работы по проекту

1.Подготовительный этап

Методическое сопровождение:

1. Определить цель и задачи проекта.
2. Изучить и проанализировать методическую литературу.
3. Составить перспективный план работы с детьми.
4. Разработать серия форм образовательной деятельности с детьми.
5. Разработать комплекс упражнений.
6. Провести диагностическое обследование логического мышления детей.

Создание развивающей среды:

1. Приобрести и изготовить игры.
2. Создать в группе «Центр интеллектуального развития».
3. Разработать пособия по развитию познавательного интереса.

Работа с родителями:

1. Провести анкетирование.
2. Составить перспективный план работы с родителями.
3. Провести мастер-класс.
4. Разработать информационные буклеты.
5. Разработать памятки, рекомендации.

2.   Основной этап

Мероприятия проекта

3. Заключительный этап 

Список литературы

1. Бондаренко. Т. М. Развивающие игры в ДОУ: конспекты занятий по развивающим играм Воскобовича: практ. пособие для ст. воспитателей и педагогов ДОУ / Т. М. Бондаренко. - Воронеж: Метода, 2013.
2. Воскобович В.В. Волшебная восьмёрка. Учебно-методическое пособие. – СПб: ООО «РИВ», 2005.

1. Воскобович В.В. Малыш Гео, Ворон Метр и Я, дядя Слава, или Сказка об удивительном Геоконте. Методическая сказка. – СПб: ООО «РИВ», 2006.
2. Воскобович В.В. Тайна Ворона Метра. Методическая сказка. – СПб: ООО «РИВ», 2007.
3. Воскобович В.В. Нетающие Льдинки Озера Айс, или Сказак о Прозрачном Квадрате. Методическая сказка. – СПб: ООО «РИВ», 2006.
4. Развивающие игры Воскобовича: Сборник методических материалов / Под ред. В.В. Воскобовича, Л.С. Вакуленко. – М.: ТЦ Сфера, 2015.
5. Харько Т.Г., Воскобович В.В. Игровая технология интеллеюу-ально-творческого развития детей дошкольного возраста 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры». - СПб.: ООО «РИВ», 2007.