Проект "Веселые ножницы"
проект по обж (старшая группа)

Проект

«Весёлые ножницы»

(Старшая группа)

Автор проекта:

Мисюрина С.Н.

ПРОЕКТ «ВОЛШЕБНЫЕ НОЖНИЦЫ»

(старшая группа)

                                      «Истоки способностей и дарования

  детей – на кончиках пальцев. От пальцев,

                                                 образно говоря, идут тончайшие нити –

                                        ручейки, которые питают источник

                                       творческой мысли. Другими словами,

                                            чем больше мастерства в детской руке,

                                          тем умнее ребёнок» (В.А.Сухомлинский)

Актуальность проекта: Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой. Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству уже в дошкольном возрасте – залог будущих успехов. Однако, у современных дошкольников способность к творчеству недостаточно сформирована ввиду ряда сложностей с развитием тонко координирующих движений кисти и мелкой моторикой пальцев рук, что значительно сказывается на умении работать с ножницами. Ведь особую роль в развитии ручной умелости играет умение уверенно пользоваться ножницами. Воспитанники старшей группы, у которых навык работы с ножницами находится в стадии формирования испытывают значительные трудности при выполнении творческих работ с использованием ножниц и при обучении письму.

Проблема: По результатам мониторинга достижений воспитанников старшей группы в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» на начало 2020-2021 учебного года мы выявили, что не все дети умело владеют ножницами.

Цель проекта: Совершенствование навыков работы с ножницами.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с историей возникновения ножниц их разнообразием и назначением;  
2. Учить детей действовать ножницами, правильно держать их, сжимать и разжимать кольца.
3. Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
4. Развивать тонко координирующие движения кисти и мелкую моторику пальцев рук,
5. Воспитывать аккуратность, бережливость и экономичность в использовании материалов;
6. Укрепить связи между детским садом и семьёй в вопросах совершенствования навыков работы с ножницами;
7. Закреплять умения правильно и безопасно использовать ножницы;
8. Обогатить предметно-развивающую среду группы.

Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатель, родители воспитанников.

Характеристика проекта:

Классификация проекта:

• по предметно-содержательной области: интегрированный;
• по характеру доминирующей детской деятельности: познавательно-игровой, творческий;
• по количеству участников: групповой;
• по длительности реализации: средней продолжительности;
• по характеру координирования проекта: непосредственный;

Этапы проекта:

I этап – мотивационный;

II этап – проблемно-деятельностный;

III этап – творческий.

I этап – МОТИВАЦИОННЫЙ

• Подбор методической и художественной литературы, игр, иллюстрированного материала по данной теме;
• Обсуждение цели, задач с родителями;
• Привлечение родителей к педагогическому сотрудничеству;
• Создание необходимых условий для реализации проекта;
• Создание предметно-развивающей среды для реализации проекта.

Взаимодействие с родителями по вовлечению в образовательный процесс

• Консультация «Ножницы – это легко», «Ум на кончиках пальцев;
• Анкетирование родителей по данной теме;
• Памятка «Выбираем безопасные ножницы»;
• Папка-передвижка «Как научить ребенка вырезать ножницами»;
• Индивидуальные беседы «Как привить ребёнку любовь к творчеству?», «Ножницы – безопасная опасность»;

Привлечение родителей к созданию альбома детских рисунков «Волшебные ножницы»;

• Тематические консультации «Что нужно знать про аппликацию?», «Художественно-эстетическое воспитание детей в семье», «Как развивать в ребёнке творческие способности?».

II этап – ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ

Внедрение в образовательный процесс эффективных методов и приёмов для расширения знаний с целью совершенствования навыков работы с ножницами у детей старшего дошкольного возраста;

Вариативность использования интегрированного метода обучения: полная интеграция.

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры:

• «Парикмахерская»;
• «Больница»;
•  «Салон красоты».

Познавательное развитие

• Безопасность: Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов. Спешит на помощь» (серия о ножницах); «Уроки тетушки совы – «Опасные предметы».
• Просмотр презентации «История возникновения ножниц», «Виды ножниц»;
• Создание альбомов «История ножниц», «Инструменты»;
• Памятка для детей по работе с ножницами;
• Беседы: «Что такое ножницы?», «В каких профессиях используют ножницы?», «Техника работы с ножницами», «Для чего нужны ножницы?», «Ножницы: польза или опасность?»

Речевое развитие

• Чтение художественной литературы:

Стихотворение «Жили были ножницы» - Н.Я. Мельникова;

Стихотворение «Садовые ножницы» - Агния Барто;

Сказка «Любопытные ножницы;

• Рассказывание по альбомам «История ножниц», «Где и когда придумали ножницы?»;
• Пальчиковая гимнастика с имитацией движения лезвий ножниц  «Ох уж эти непослушные  ножницы!», «Зубастый волк».
• Ситуативная беседа «Как правильно пользоваться ножницами?»

.Художественно-эстетическое развитие

• Игра «Обведи и вырежи»;
• Игра «Вырежи по контуру» (по трафаретам);
• Лепка «Вот такие ножницы»;
• Аппликация «Парикмахер»
• Аппликации «Знакомство с ножницами – Паровозик из Ромашково»

III этап – ТВОРЧЕСКИЙ

• Оформление результата проекта в виде презентации;
• Оформление альбома детских рисунков «Волшебные ножницы»;
• Итоговое мероприятие «Ножницы для Портняжки».

Результаты проекта:

1. У детей сформированы навыки правильно и безопасно использовать ножницы и правильно их держать;
2. Пополнилась развивающая среда группы: литературой, настольно-дидактическими материалами, атрибутами для сюжетно-ролевых игр;
3. Наблюдается положительная динамика формирования культуры труда и совершенствования трудовых навыков;
4. Повышен уровень связи между детским садом и семьей в вопросах совершенствования навыков работы с ножницами;