Квест-игра "В гостях у сказки"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Квест-игра

Тема: «В гостях у сказки»

Возраст детей: 5-7 лет

Актуальность данной разработки

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольноговозраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике и является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни.

Дети, так или иначе, рано включаются экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле-продаже, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне.

К сожалению, финансовой грамотности не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.

Финансовая грамотность – это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами.

Не секрет, что в России очень низкий процент информированности населения какие права имеет потребитель финансовых услуг и как их защищать в случае нарушений.

Дети должны знать обо всех банковских продуктах, которые появляются на рынке, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается. Понятно, что счастье за деньги не купишь, но детям не лишним будет знать, что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности, способные дарить радость.

Среди психологов, педагогов не существует единого взгляда на стандарты обучения финансовой грамотности.

Большинство из них считают, что обучение финансовой грамотности целесообразно начинать в раннем возрасте на начальных ступенях образовательной системы.

На наш взгляд, чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

С детства детям нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем.

Новизна данной работы состоит в разработке методических материалов, использование инновационных технологий, сценариев, которые дают знания о мире финансов и экономике, в которых ребёнок может быть главным действующим героем. Финансовое просвещение необходимо включать с детского сада, нужно обеспечить формирование и развитие уникальной личности воспитанника.

Технологическая карта игры

Методический блок

Содержательный блок

Аннотация

Игра состоит из 6 этапов движения по сюжету. Группа детей составляет единую команду, которая передвигается по помещению группы. В ходе развития сюжета дети выполняют различные задания, тем самым, достигая конечной цели.  Деятельность построена с учетом интеграции образовательных областей, отвечает требованиям ФГОС ДО.

Содержание деятельности.

Воспитатель: -Ребята, сегодня в нашу группу пришла посылка (показывает детям). Хотите посмотреть, что там? (открывает, достает книгу, а в книге картинки с изображением героев сказки «Гуси-лебеди» и письмо).

Посмотрите, ребята, здесь изображены какие-то герои, кажется они из какой-то сказки? (дети смотрят и дают ответы)

Давайте прочитаем письмо: «Дорогие ребята, мы – герои сказки «Гуси-лебеди» улетаем на слет сказочных героев в тридевятое царство, а пока нас не будет, приглашаем погостить в нашей сказке, да и за нашим хозяйством присмотреть. Еще мы приготовили для вас интересные задания.»

- Ну что, ребята, хотите попасть в сказку? (Да.)

Тогда отправляемся:Ножкой топнем, в ладоши хлопнем

Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся,

Глаза закроем, скажем «Ах!»  и окажемся в гостях!

В гостях у сказки!

Воспитатель: Ребята, посмотрите это маршрут к избушке бабы яги!

По тропинке мы пойдем,

Вместе знания найдем,

Сил своих не пожалеем,

Все преграды одолеем!

Ну а в дорогу мы возьмем вот эту книгу из посылки, посмотрите, она пока пустая, но мы будем заполнять ее добытыми знаниями. (показывает ЛЭП-бук)

По тропинкам и лесам пробираться надо нам,

Весело за мной шагайте, только чур не отставайте.

 Ой, ребята, смотрите,болото, на каждой кочке загадки. (на кочках лежат монеты за каждую отгадку 1 руб.,2 руб., 5 руб., 10 руб.. и картинки отгадок для лэп-бука)

1. Я кладу их не в платок,

Я кладу их в кошелек. (Деньги)

2.У меня игрушка есть,

И монеток в ней не счесть.

Моя игрушка — свинка,

Дырка у нее на спинке.

Монетки в дырку я кладу,

Когда их станет много, жду. (Копилка)

3.Кто товары продает —

Молоко, сметану, мед? (Продавец)

4.Кто товары покупает,

Деньги продавцу вручает? (Покупатель)

5.Где на прилавке товары лежат,

Все разложенные в ряд? (В магазине)

 Ну вот мы и перебрались через болото, куда же дальше? (смотрим маршрутный лист)

Дети: к яблоне.

По ровненькой дорожке, шагают наши ножки- топ-топ-топ

По камешкам по камешкам прыг-прыг-прыг

Шли мы, шли, к яблоньке пришли.

(игровое оборудование в виде дерева, на нем яблоки-конверты с заданиями и надпись: «Яблочки мои срывайте, на них заданья выполняйте!)

(Дети достают яблоки и выполняют задания)

ЗАДАНИЕ: Сколько денег тебе потребуется на покупку каждого предмета? Выбери в кошельке нужное количество бумажных денег и монет и закрась их. Обведи красным цветом самый дорогой предмет, а синим цветом – самый дешёвый.

Воспитатель: Яблочки мы все собрали, задания выполнили пора дальше идти. (смотрим маршрутный лист)

Воспитатель: Дальше двигайтесь вперед, путь нас к речке приведет:

По узенькой дорожке шагают наши ножки,

А теперь по кочкам шагаем на носочках.

На носочках мы прошли и на пяточках пошли

Не споткнулись не упали

Прямо к речке мы попали!

(У реки надпись: «Вы, заданья выполняйте очень быстро отвечайте! Здесь гуси мимо пролетали все по берегу раскидали, вы картинки соберите правильно их разложите!»(нужно соединить профессию и атрибут к ней, например, художник – кисти и краски).

Воспитатель: Все картинки мы собрали, и по – парам разобрали, и пора друзья опять по дорожкам нам шагать (смотрим маршрутный лист)

Воспитатель: Вижу ежика у елки,

чистит он свои иголки.

Посмотрите ежик хочет

Нам задания предложить.

(У ежика надпись: «Дети, вы мне помогите правильно все здесь распределите!» Задание на понятие Семейного бюджета: распределить, что относится к доходам, а что к расходам.)

(Слова для распределения: зарплата, покупка, пенсия, квартплата, стипендия, налоги)

Воспитатель: Идем дальше (смотрим маршрутный лист)

По дорожке по дорожке

Скачем мы на правой ножке

И по той же по дорожке скачем мы на левой ножке

По тропинке побежим и до поля добежим

Поле чистое в пути, печку видим впереди.

(Бутафорская печка, а на ней надпись:

«Напекла я пирогов видимо невидимо!

Пирожки мои купите и ребят всех угостите!

Стоит каждый 3 рубля

Вот их сколько у меня!»)

Воспитатель: Ребята, давайте купим у печки пирожки, а то они могут испортиться, если долго пролежат.

(Дети разбирают заработанные монеты и каждый покупает пирожок добавляя деньги или получая сдачу)

Ну что ж, пирожки купили, пора и путь продолжить (смотрим маршрутный лист) к избушке Бабы Яги.

Воспитатель:По тропинке мы пошли

 На поляночку пришли

А пришли-то мы к избушке,

 Где живет Яга- старушка.

Смотрите, здесь тоже конверт с заданиями! Посмотрим, что же нам сама Баба Яга приготовила.

(дети раскрывают конверт и видят в нем ребусы и пазлы, разбиваются на мини группы и выполняют задания)

Воспитатель:Какие вы молодцы, ребята! Мы прошли с вами весь сказочный путь, выполнили все задания, пора и домой возвращаться! Для этого нужно сказать следующие слова:

«Здесь мы были не напрасно,

Погостили мы прекрасно

1,2,3,4,5- все мы в садике опять!»

Воспитатель: Ну что, ребята, понравилось вам в нашем путешествии?

Давайте мы с вами откроем нашу волшебную книгу и вспомним, какие же приключения нам пришлось пройти: открываем лэпбук и рассматривая картинки проводим рефлексию.