Проект по ПДД в старшей группе Тема: «Азбука Дорожного Движения»
проект (старшая группа)

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 9»

Проект по ПДД в старшей группе

Тема: «Азбука Дорожного Движения»

                                                                                                                                         Составила:

                                                                            Юношева Стелла Николаевна        

                                                           г.Махачкала

                                                                    2020

Проект по ПДД в старшей группе

Тема: «Азбука Дорожного Движения»

Вид проекта: Творческо-исследовательский, информационный, практико-ориентированный, краткосрочный.

Продолжительность проекта: с 01 ноября 2020 г. по 01 декабря 2020г.

Участники проекта: Дети старшей группы, воспитатель, родители.

Актуальность: В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность нежелательных происшествий с ним на дороге.

Цель проекта:

• формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах;
• закрепление знаний правил уличного движения и поведения на улице, пополнение знаний детей о правилах дорожного движения.

Задачи проекта:

• познакомить детей с назначением дорожных знаков, научить их понимать схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;
• закрепить и уточнить правила дорожного движения, назначение светофора;
• расширить знания детей о транспортных средствах;
• способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;
• привлечение внимания родителей к воспитанию у детей навыков безопасного поведения на дорогах;
• развивать внимание, самостоятельность, осторожность;
• воспитывать навыки личной безопасности;
• развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;
• воспитывать в детях грамотных пешеходов;
• развивать эмоциональную отзывчивость.

Социальная значимость: Полученные знания и навыки способствуют более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.

Ожидаемые результаты:

• формирование у детей правильного понимания значимости правил дорожного движения, своего места как участника дорожного движения, развитие необходимых для этого навыков и умений;
• привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации;
• осознание родителями важности работы по изучению правил дорожного движения.

Предварительная работа:

• Поисковая работа по подбору иллюстративного материала и фотографий по теме «Азбука дорожного движения»
• Оформление и оснащение уголка «Правила дорожного движения»
• Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр по правилам дорожного движения

Сотрудничество с семьей:

• Консультация для родителей на тему «Профилактика дорожно-транспортного травматизма»
• Консультация для родителей на тему «Безопасность детей – забота взрослых».

Методы:

• Организованно-образовательная деятельность.
• Художественное творчество.
• Ситуационно-имитационное моделирование.
• Чтение художественной литературы.
• Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.
• Целевые прогулки и экскурсии по улицам города
• Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.
• Разбор ситуаций, применение полученных теоретических знаний на практике.
• Тематические погружения по теме проекта.
• Работа с родителями.
• Использование и видеоматериалов по проблеме ПДД.

Этапы проекта:

I этап – подготовительный. постановка проблемы. Сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом. Постановить проблему  перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?».

II этап – обсуждение проблемы, принятие задач. Довести до детей важность данной проблемы: « Незнание правил дорожного движения может привести к беде!». Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта. Составить перспективный план работы. Изучить методическую литературу: К.Ю.Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»; Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева О.Л., «Безопасность»; В.А.Добряков «Три сигнала светофора»; В.Э.Рубляк «Правила дорожного движения»; Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице идем»; Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»; и другие. Провести с детьми беседы по теме: «Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Внимание, дорожные знаки!», «Кто управляет дорогой?», Как вести себя на улице и в транспорте?». Пополнить предметно-развивающую среду. Анкетирование родителей «Взрослые и дети на улицах города».

III этап – основной.

• Рассматривание плакатов, иллюстраций по безопасности дорожного движения с детьми.
• Чтение произведений, рассматривание иллюстраций к ним: Н.Носов «Автомобиль»;  Дружинина М. «Наш друг светофор»; «Правила поведения на улице»; «Правила езды на велосипеде»; Иванов А. «Азбука безопасности»; Кривицкая А. «Тайны дорожных знаков», Серяков И. «Улица полна неожиданностей» и т.д.
• Художественное творчество (рисование, лепка, аппликация)
• Конкурс на лучший рисунок по пропаганде ПДД совместно с родителями на тему « Я пешеход»
• Проведение занятий по ПДД.
• Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
• Решение игровых и проблемных ситуаций,

IV этап – заключительный. Подведение результатов: обобщение материалов проекта.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, двигательная, чтение художественной литературы;

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, художественное творчество.

План мероприятий в рамках реализации проекта «Азбука дорожного движения»

Конспект целевой прогулки «Переход»

Цель: систематизировать и уточнить следующие знания детей: чтобы перейти на другую сторону улицы, имеются определенные места и называются они пешеходными переходами; их обозначают белыми прерывистыми линиями; обычно на специальных стойках устанавливаются знаки «Пешеходный переход».

При переходе улицы не следует торопиться. Прежде чем перейти улицу, необходимо убедиться в полной безопасности. Переходить улицу нужно спокойным твердым шагом. Пешеход не должен переходить улицу перед близко идущим транспортом.

Воспитатель идет вместе с детьми по улице, обращает внимание на знак «Пешеходный переход». Задает детям вопросы.

• Где разрешается переходить улицу?

• Как определить, где находится пешеходный переход?

• Какой формы знак «Пешеходный переход»?

• Как нужно переходить улицу?

• В какую сторону необходимо посмотреть, прежде чем начать переход улицы?

Анкета для родителей

Взрослые и дети на улицах города.

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Это поможет нам познакомиться с опытом семейного воспитания и индивидуально подойти к каждому ребенку.

• Много ли знаков дорожного движения знает ваш ребенок?

Много

Некоторые из них

Не знает вообще

• Хорошо ли он знает дорогу домой и в детский сад?

      Хорошо

     Не очень хорошо

     Плохо

• Вы идете с ребенком по улице. При этом:

    Всегда соблюдаете правила безопасного поведения

     Иногда нарушаете правила безопасного поведения

     Ходите так, как вам кажется удобным

• Умеет ли ребенок правильно переходить улицу?

      Ребенок знает и соблюдает правила перехода улицы

     Ребенок не всегда правильно переходит улицу

     Не умеет

• Знает ли ребенок сигналы светофора?

      Ребенок знает сигналы светофора

     Ребенок иногда путает сигналы светофора

     Ребенок не знает сигналов светофора

• Обращаете ли вы внимание ребенка на неправильное поведение других людей на улице?

      Делаю это постоянно

     Делаю это иногда

    Не обращаю

• Как ребенок ведет себя в общественном транспорте и на остановках?

    Ребенок ведет себя правильно и спокойно

   Ребенок ведет себя неспокойно на остановке: бегает и суетится ,в салоне транспорта         ведет себя иногда неправильно

  Ребенка опасно брать  в поездку

• Часто ли вы уделяете время на ознакомление ребенка с правилами безопасного поведения?

      Да, я часто объясняю ребенку правила безопасного поведения

      Я иногда уделяю внимание этому вопросу

      Очень редко

• Считаете ли вы успешной работу детского сада по ознакомлению детей с правилами безопасного поведения?

Да, считаю

Знания и умения, приобретенные в детском саду, недостаточны

Консультация для родителей

«Безопасность детей - забота взрослых»

К теме безопасности детей на городских улицах приходится возвращаться постоянно. Дорожно-транспортными происшествиями с наиболее тяжкими социальными последствиями были и остаются те, участниками, а порой и жертвами которых оказываются дети. Увы, год от года таких ДТП меньше не становится.

Появление малолетнего ребенка без сопровождения взрослого на дороге противоестественно, а его действия непредсказуемы, нелогичны и беспомощны. Не которая осознанность в поведении ребенка вообще и на дороге в частности появляется к 10-12 годам. Это, если можно так выразиться, - «средний случай». Встречаются, конечно, и очень дисциплинированные дошколята, как впрочем, - и великовозрастные «ротозеи».

Поэтому первый совет родителям - путем несложных экспериментов и наблюдений попробуйте оценить, к какой категории пешеходов относится ваш наследник, готов ли он самостоятельно ориентироваться в дорожной обстановке, может ли принимать верные решения. Если нет, выходя на улицу, вам пора брать его не только за руку, но и заниматься воспитанием. Объясняйте, рассказывайте, убеждайте, воспитывайте личным примером. Не надейтесь на школьных педагогов и милицейских пропагандистов, активно включайтесь в профилактику сами. Но не забывайте при этом, что вы теперь выступаете перед ребенком в роли непререкаемого авторитета, действующего во всех дорожных ситуациях правильно, взвешенно, максимально безопасно.

Итак, уроки для взрослых и детей, участвующих в дорожном движении вместе.

Часть первая  «Вы ребенок и автомобиль»

Урок первый

Семья трогает в путь на автомобиле. Малыш удобно расположился на заднем сиденье рядом с мамой. Но дети, особенно маленькие большие непоседы. И вот ребенок уже стоит на сиденье, весело щебечет, машет ручками и строит рожицы в заднее стекло. Идиллия - полная. Умиляются все и родители, и водитель следующей сзади машины. Последний умиляются до того, что не успевает вовремя затормозить перед перекрестком и бьет переднюю машину в бампер. Пустяки, удар был не сильный, но: вполне достаточный для того, чтобы малыш сначала ударился головой в заднее стекло, а затем упал в проем между передними сиденьями. Последствия удара и падения могут оказаться роковыми. Тоже самое, может произойти и более прозаической ситуации - при резком торможении автомобиля.

Салон автомобиля не безопасный детский манеж, а заднее сиденье - широкая и мягкая родительская кровать и не пушистый ковер на полу. В машине малыш должен обязательно сидеть, ели нет специального кресла, то рядом с взрослым.

Урок второй

Как правило, ребенок стремится первым занять место на заднем сиденье автомобиля. Если вслед за ним, на заднем же сиденье размещаются взрослые, они буквально прижимают его к внешней (в сторону проезжей части) двери. Автоматическая блокировка дверей при движении предусмотрена только на некоторых зарубежных автомобилях, а воспользоваться механической блокировкой (нажать кнопку или ручку на двери) взрослые, как правило, забывают. В соответствии с "законом подлости" дверь на ходу может распахнуться, а ребенок вывалиться под колеса попутных машин. Такая вероятность есть всегда, учитывая "шаловливые" ручки и не слишком надежные механизмы замок отечественных автомобилей. Еще более вероятно, что при таком размещении ребенок при остановке не станет дожидаться, пока взрослые вылезут из машины, а выскочит из своей двери - в сторону дороги:

Никогда не размещайте ребенка на пассажирском сиденье вплоть к дверям! Никогда не создавайте ситуаций, провоцирующих выход ребенка из салона стоящего автомобиля в сторону проезжей части!

Урок третий

Ребенок достиг возраста, когда его можно перевозить на переднем сиденье автомобиля. Естественно, он стремится занять престижное место рядом с водителем. О простой операции по пристегиванию ремня безопасности вспоминают далеко не все и уж совсем немногие вспоминают, что ремень когда-то был отрегулирован под взрослого человека (разумеется, замечание актуально для автомобилей с ремнями без регулировки.)

Провисший ремень не спасет ребенка от серьезной травмы головы и грудной клетки в случае резкого вынужденного торможения быстродвижущегося автомобиля. Ремень безопасности - не формальное приспособление, а зачастую единственное средство, сохраняющее жизнь.

Да и вообще, не стоит позволять ребенку ездить на переднем сиденье. Это самое опасное место в автомобили в случае столкновения. И еще, даже из-под правильно отрегулированного ремня ребенка при столкновении может просто выскользнуть.

Часть вторая «Вы, ребенок и общественный транспорт»

Урок четвертый

К стоящему на остановке автобусу бегут люди. Бегут по тротуару, по краю проезжей части, с другой стороны - поперек проезжей части. Поддавшись всеобщему ажиотажу, переходит на бег и ваш ребенок. Он не видит ничего, кроме стоящего автобуса, в который ему нужно успеть. Даже если при этом вы бежите с ним рядом и держите его за руку - вы трижды неправы. Вместе вы можете попасть под колеса - это раз. Вы можете, поскользнувшись упасть и уронить ребенка - это два. И самое главное - вы создаете ребенку "страшную" стрессовую ситуацию: не успеем, потеряюсь, мама (папа) уедут, а я останусь один на остановке.

Не рискуйте, не нервируйте ребенка, не подавайте ему дурной пример неуместной суетливости. Никогда не бегите с ребенком к стоящему общественному транспорту. В спешке вы можете потерять контроль и над собой, а главное над ребенком.

Урок пятый

Автобуса давно не было. На остановке скопилась толпа. Вы, крепко держа ребенка за руку, стоите в первых рядах. Наконец долгожданный автобус подползает к остановке. Начинается давка. Вас могут вмять в еще закрытые двери, не остановившейся машины. Могут и под колеса затолкать, и по "борту размазать", и в салон внести, не "считая ступенек". Даже физически и психически крепкому взрослому человеку, как минимум, стресс обеспечен, а каково ребенку?!

Если это возможно, избегайте поездок с ребенком на общественном транспорте в часы пик. Если же вы с ребенком вынуждены часто бывать в подобной ситуации, помните, ваше место не в первых рядах штурмующих автобус, а среди тех, кто спокойно ожидает своей очереди. В конце концов, этот автобус не последний, а физическое и психическое здоровье ребенка дороже любого ожидания.

Основная идея вышесказанного выходит за рамки этих шести конкретных случаев. Но если вы сопровождаете своего ребенка по городским улицам пешком или на автомобиле, поступайте так, чтобы ваши действия наглядно демонстрировали ребенку и вашу заботу о его безопасности, и  правильные приемы самостоятельного поведения в самых различных ситуациях.

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 9»

Конспект ООД в старшей группе

«Путешествие в страну ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ»

                                                                                                                                         Составила:

                                                                            Юношева Стелла Николаевна        

г.Махачкала

2020

 «Путешествие в страну ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ»

Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с дорожными знаками.

Образовательные задачи:

• Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;
• Закрепить знания детей о сигналах светофора.

Развивающие задачи: 

• Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении правил дорожного движения;
• Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;
•  Развивать мышление, устную речь, память, внимание.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;
• Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
• Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

 Предварительная работа:

- беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход», «В городском транспорте»

- дидактические игры: «Что такое улица», «Я - водитель», «Дорожные знаки»

- чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»

- рассматривание фотографий «Улицы нашего города»

- рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица»

- заучивание стихотворений, загадок.

- составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.

                             Ход занятия

Дети заходят в две ширинки. Стоят около стульчиков.  

Воспитатель: Здравствуйте ув. гости, ув. родители .Мы рады что вы пришли на наше занятие по «Правилам Дорожного Движения(ПДД)». Ребята давайте  представим, что мы вышли из детского сада и  оказались на улице нашего города.

Воспитатель: Ребята кем мы сейчас являемся?

Дети: Пешеходами.

Воспитатель: Правильно. Как называется дорога, по которой ходят пешеходы?

Дети: Тротуар.

Воспитатель: Молодцы правильно. Мы живем в большом городе с большими и зелеными улицами и проспектами. Улицы большого города шумны и многолюдны. Туда-сюда едут много легковых и грузовых автомобилей автобусов. Опасность подстерегает на каждом шагу, тут не зевай – смотри в оба.

Ребята как называется дорога, по которой ездят машины?

Дети: Проезжая часть.

Воспитатель: Правильно. А чтобы избежать опасных ситуаций существуют строгие и четкие правила для пешеходов и водителей автомобилей . И запомнить их нам поможет наш друг (СВЕТОФОР).

Светофор: Здравствуйте ребята! Здравствуйте гости!

Дети: Здравствуйте.

Светофор: Я вежливый и строгий

Я известен на весь мир

Я на улице широкой

Самый главный командир!

Кто я?

Дети: Светофор.

Светофор: А зачем я нужен ребята?

Дети: Чтобы регулировать движение.

Светофор: Посмотрите у меня три сигнала огонька: зеленый желтый и красный. А кто мне может сказать в каком порядке они расположены.

Дети: Наверху расположен красный свет посередине желтый, а в самом внизу зеленый свет.

Светофор: А сейчас каждый из них сам про себя расскажет.

     (Выходят трое детей – огонечков)

Красный: Самый строгий - красный свет

                 Стой! Дороги дальше нет

                 Путь для всех закрыт!

Светофор: А для чего нужен красный свет ребята?

Дети: Красный свет напоминает об опасности (пожарные машины) на красный свет мы стоим и дорогу не переходим.

Желтый: Чтобы спокойно перешел ты

                 Слушай наш совет:

                 Жди! Увидишь скоро желтый

                 В середине свет!

Светофор: А зачем нужен желтый свет?

Дети: Желтый свет значит приготовится. Водитель издалека видит желтый свет и сбавляет скорость. И мы должны быть внимательны, увидев желтый свет светофора:

Желтый – те кто работают на дорогах –бульдозеры, катки, которые укладывают асфальт . И дорожные рабочие тоже одеты в желтые костюмы.

Зеленый: А за ним зеленый свет

                  Вспыхнет впереди.

                  Скажет он- препятствий нет

                  Смело в путь иди!

Светофор: А что обозначает зеленый свет светофора?

Дети : А вот зеленый спокойный приятный цвет. Цвет травы и листьев. Когда загорается зеленый глаз светофора мы можем переходить через дорогу спокойно, но в начале внимательно посмотрев по сторонам .

Светофор: Молодцы ребята садитесь.

Ребята, а хотите поиграть?

Дети: Да.

Светофор : Она называется «Кто быстрее соберет  светофор». Две команды по три человека.Ребята ваша задача чья команда  быстрее и правильно соберет светофор .

(каждому из детей раздаются по три кружка: зеленый желтый красный)

Светофор: Итак начнем.

Светофор: (посмотрите ребята правильно они сделали?)

Дети: Да.

Светофор: Молодцы ребята !

Ребята для нашего друга приготовили песню СВЕТОФОР.

Светофор: Молодцы ребята садитесь, а знаете ли вы ребята загадки про дорожные знаки?

Дети: Да.

1.По дорожкам черным – белым

Пешеход шагает смело

Кто из вас ребята знает знак, о чем предупреждает?

Дай машине тихий ход -

Дети: Пешеходный переход.

(Выставляется знак пешеходный переход)

Светофор: Ребята, а кто мне может сказать зачем нужен этот знак?

Дети: Он показывает где можно переходить дорогу.

2. Под дорогою нора

Кто быстрее всех смекнет

Почему под ней с утра

Ходят люди взад-вперед?

Дети: Подземный переход.

(Выставляется знак подземный переход)

Светофор: А о чем говорит этот знак ?

Дети: Когда нам встречается знак подземный переход,  то переходить надо только по подземному переходу,  потому что по другому переходить улицу опасно.

3.Ездят здесь одни машины

Грозно их мелькают шины

У тебя велосипед?

Значит стоп !Дороги нет!

Дети: Движение на велосипедах запрещено.

(Выставляется знак движение на велосипедах запрещено).

Светофор :А о чем говорит этот знак ?

Дети: Этот знак предупреждает о том, что здесь ездить на велосипедах очень опасно.

Инсценировка «Игра на дороге»

Двое мальчиков на машинах едут навстречу друг другу и вдруг откуда не возьмись двое девочек вышли на дорогу, одна с мячом другая с куколкой. Резкий скрежет колес машины остановились. Девочки в испуге от получившейся ситуации

Воспитатель: Что случилось?

Дети: Дорожно- транспортное происшествие.

Воспитатель: А почему это получилось?

Дети: Потому что девочки вышли играть на проезжую часть.

Воспитатель: Правильно. А где же можно играть детям?

Дети: На детских площадках в парке

Воспитатель: Теперь вы поняли, девочки,  как опасно играть у дороге  и больше не попадайте в такие ситуации.  

4.В болом треугольнике

С коемкой  красной

Человечкам –школьникам

 Очень безопасно

Этот знак дорожный

Знают все на свете будьте осторожны

На дороге –

Дети: ДЕТИ.

(выставляется знак осторожно дети)

Светофор: А о чем говорит этот знак?

Дети: Водитель издалека видит этот знаки сбавляет скорость, потому что в этом месте могут переходить дорогу дети.

Светофор: А где обычно ставится этот знак?

Дети: Около школ, лицеев, гимназий.

Светофор: Вот видите сколько у меня помощников на дороге! А сейчас мы с вами превратимся в шоферов. А кто это такие?

 Дети: Те кто сидят за рулем автомобиля.

Физ .минутка  «Мы шоферы»

        (дети показывают движения)

1.Едем, едем на машине (движение рулем)

2.Нажимаем на педаль (ногу согнуть в  колене)

3.Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к  себе от себя)

4.Смотрим пристально мы в даль (ладонь ко лбу)

5.Дворники считают капли (дворники пальцами)

    Вправо влево – чистота!

6.Волосы ерошит ветер        (взъерошит волосы)

7.Мы шоферы хоть куда      (большими пальца      рук вверх).

                     Танец «Дорожные знаки »

Светофор: Как мне у вас понравилось. Теперь ,я за вас спокоен и точно знаю, что с вами ни  чего не случится  

Мне пора идти  к другим ребятам.  До свидание.

Дети:  До свидание!

Воспитатель: Ну как, ребята вам понравилась наша прогулка?

Дети: Да.

Воспитатель: Позовем еще в гости светофора?

Будете ли вы соблюдать правила дорожного движения?

Переходить дорогу на зеленый свет светофора?

И переходить дорогу только на пешеходной дорожке?

Дети: Да.

Воспитатель: Молодцы! На этом наше занятие законченно будьте внимательны думайте о безопасности!

Используемая литература:

Методическая литература:

1. Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;
2. Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»;
3. Добряков В.А. «Три сигнала светофора»;
4. Елжова Н.В.  «ПДД в детском саду: развивающая среда и методика по ознакомлению детей с ПДД, перспективное планирование, конспекты занятий»;
5. Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»;
6. Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»;
7. Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»;
8. Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «мы по улице идем»;
9. Степанкова Э.Я. «Дошкольникам -  о правилах дорожного движения».

Художественная литература:

1. Бедарев О. «Азбука безопасности»;
2. Веревка В. «Учимся переходить дорогу»;
3. Волкова С. «Про правила дорожного движения»;
4. Домоховский А. «Чудесный островок»;
5. Житков Б. «Светофор»;
6. Иришин В. «Прогулка по городу»;
7. Клименко В. «Происшествия с игрушками»;
8. Кожевников В. «Светофор»;
9. Кончаловская Н. «Самокат»;
10. Мигунова И. «Друг светофор»;
11. Михалков С. «Дядя Степа»;
12. Михалков С.«Моя улица»;
13. Михалков С. «Три чудесных цвета»;
14. Михалков С.«Скверная история»;
15. Обойщиков К. «Светофорик»;
16. Тарутин О. «Для чего нам светофор»;
17. Хурманек Д. « Перекресток».

Интернет-ресурсы:

1. Смешарики. Азбука безопасности. См: https://www.youtube.com/playlist?list=PL6DB66A70CE0F6015 от 01.12.2014;
2. Уроки тетушки Совы. Азбука безопасности на дороге. См: https://www.youtube.com/playlist?list=PL254DE7A0A528B721 от 01.12.2014.