Рекомендации воспитателям по адаптации детей раннего возраста.
консультация (младшая группа)

                                                                                                                                   Сурина Л.Н.

                 Рекомендации воспитателям по адаптации детей раннего возраста.

         Что такое адаптация? Как отмечает И.Б. Куркина, «...адаптация - это приспособительная

реакция, основанная на инстинкте самосохранения. Инстинкт самосохранения предполагает избегание опасных, неблагоприятных для индивидуума ситуаций. Отрыв от семьи, помещение в изолированную детскую среду с одним взрослым, выполняющим функции воспитателя, да

ещё в совершенно незнакомой обстановке, оказывается для ребёнка именно такой неблагоприятной ситуацией».  У малыша меняются жизненные условия – нет рядом мамы, меняется режим, к которому он привык, рядом много других детей, чужие взрослые. Находясь, первые дни в детском саду, ребенок находится в стрессовом состоянии –  плачет, отказывается от новых игрушек, нарушается сон,  снижается аппетит, может заболеть.

       Привыкание у детей в детском саду проходит по разному. Продолжительность привыкания малыша зависит от разных факторов:

 состояние здоровья ребенка;  обстановка в семье; соответствует ли  домашний режим с режимом ДОУ;  развиты ли навыки  самообслуживания – проситься в туалет;  самостоятельно садиться на стул;  пользоваться ложкой  при приеме пищи; кушать  не протертую  и разнообразную пищу; самостоятельно пить из чашки; активно участвовать в умывании, одевании и раздевании.  

        Чтобы ускорить процесс  привыкания детей к новым условиям, в первую очередь необходимо оказать помощь родителям.  Взрослые сами, болезненно расставаясь с малышом, могут создать обстановку тревожности, страха, необдуманно выражая свои чувства.  До прихода малыша в детский сад необходимо познакомить родителей с условиями   пребывания ребенка в детском саду, режимом, питанием, а  также от избавления  вредных привычек малыша - сосание соски, бутылочки и  использование памперсов. Во время посещения ребенка  в детский сад,   необходимо проводить с родителями беседы, консультации, практические мероприятия.  Во время пандемии можно использовать технические ресурсы. В этот период игры, занятия, утренники  можно снять на камеру и отправить в группы родителей в Viber, WhatsApp . Это поможет родителям успокоиться, увидев,  чем малыш занимается, как себя чувствует в группе. Родителям необходимо оказывать помощь в период адаптации ребенка, разъясняя, как должны вести себя родные и близкие, и выяснить у них особенности характера и поведения ребенка.    

        Задача воспитателя окружить ребенка заботой, вниманием, войти в доверие.  Встречая малыша, воспитатель должен быть всегда в хорошем настроении, улыбаться. Должен быть настоящим артистом – сегодня Петрушка, завтра зайчик с мыльными пузырями; использовать игры-забавы в качестве сюрпризного момента. Иногда помогает отвлечь ребенка от слез просто беседа – спросите  у него, видел ли он птичку (кису и т.д.) на улице?  «Саша машина опять сломалась, ты поможешь ее отремонтировать?» и Саша улыбается и бежит за машиной. Можно встретить малыша  с яркой игрушкой,  на которую он обратит внимание  и забудет о своем плохом настроении. Чтобы успокоить ребенка, надо перевести внимание на себя, отвлечь, создать нестандартную ситуацию: неожиданное движение, выразительное пение, хлопок в ладоши, намеренно преувеличенное утешение и т.д., уметь вовремя рассказать сказку, спеть песенку, знать потешки,  колыбельные песенки, чтобы при случае отвлечь ребенка, успокоить.  

Во время адаптации   малыша   воспитателям  можно использовать элементы телесной терапии (брать ребенка на руки, обнимать, поглаживать).

Если воспитатель найдет подход к ребенку, почувствует его,  то адаптация малыша пройдет гладко.

Литература: Русаков А.С. Адаптация ребёнка к детскому саду/Советы педагогам и родителям. - СПб.: Речь, Образовательные проекты.- М.:Сфера,2010