Проект по мелкой моторике «Весёлые прищепки» Воспитатель группы раннего возраста Ангажанова Т.А.
проект

Проект по мелкой моторике «Весёлые прищепки»

Воспитатель группы раннего возраста Ангажанова Т.А.

                                                         Часть №3

Игра «Весёлый Ёжик».  

Цель: Закрепление знания цвета (красный, желтый, зеленый, синий).  

Развитие мелкой моторики рук. Обучение ориентированию в помещении.  

Материал: Прищепки четырех цветов. Они выполняют роль колючек. Ежики  тех же четырех цветов. Плюшевый или резиновый ежик несколько большего  размера, чем ежики малыши.  

Подготовка к игре: По группе в укромных местах расставлены игрушки -  

ежики (по числу детей). На столах лежат цветные прищепки.  

Ход игры:  

Начинаем с пальчиковой гимнастики, сопровождаемой текстом:  

Повстречал ежонка еж:  

”3дравствуй, братец! Как живешь? ”  

Упражнение проводится сначала одной рукой, затем - другой, потом  

руками.  

Воспитатель: Ребята, к нам в гости сегодня пришел еж. (Показывает детям  

игрушку - ежа, дети его трогают, здороваются с ним). Ежик, а почему ты  

такой грустный?  

Еж: Я шел к вам в гости со своими друзьями, а они по дороге потерялись.  

Воспитатель: Ребята, поможем ежику найти его друзей?  

(Дети ищут по группе ежей, и, найдя их, приносят воспитателю. Тот  

рассматривает вместе с ними ежат. Выясняет, какого они цвета).  

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а у ежат колючек нет! Ёжик, а где же их  

колючки?  

Еж: Они их дома забыли.  

Воспитатель: Ёжик, ёжик, где гулял?  

                        Где колючки потерял?  

                        Ты беги скорей к нам, ёжик.  

                        Мы сейчас тебе поможем.  

Воспитатель: Поможем ежатам вернуть иголочки на спину? но для этого  

нужно найти прищепки такого же цвета, как и ежонок. Посмотрите на столы  

- там лежат прищепки разного цвета. Саша, у тебя ежик какого цвета?  

(Ребенок отвечает. Значит, найди прищепки такого же цвета.  

Дети выполняют задание, а воспитатель помогает сам или просит уже  

выполнивших задание помочь остальным).  

Воспитатель: Молодцы, ребята! Ежик, а тебе понравилось?  

Еж: Да!

Заключение

Обработка результатов:

1 балл – низкий результат

2 балла – средний результат

3 балла – высокий результат

1 строка – до проведения проекта (синий цвет на диаграмме)

2 строка – после проведения проекта (красный цвет на диаграмме)

Диаграмма диагностики по развитию мелкой моторики у детей второй группы раннего возраста

Обследовано 14 человек (100%)

По итогам диагностики моторика рук улучшилась почти на 30 %, и на этом не стоит останавливаться. Таким образом, целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста во взаимодействии с родителями будет способствовать формированию интеллектуальных способностей, положительно повлияет на речевые зоны коры головного мозга, а главное – будет способствовать сохранению физического и психического здоровья ребёнка.

Приложение 3.  

Художественное слово