«Новогодние приключения»
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

Структурные компоненты деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Мотивация

на деятельность

и совместная постановка
с детьми цели деятельности

Воспитатель  здоровается
с детьми.

Воспитатель: Добрый день
и добрый час,

Я приветствую всех вас. Здравствуйте!

Ребята! Наступила зима, и все
 с нетерпением ждут самого веселого и желанного праздника. Какого? (Новый год.) Мы нарядили  елку, готовим подарки, ждем Деда Мороза, который исполняет наши желания.  Звонит телефон.

Ребята, у нас экстренная связь
с дедом Морозом

(На экране Дед Мороз что-то говорит. (Без  звука).(В конце говорит: сходите ….  помогите  спасти …..пожалуйста)).

Что-то у деда  Мороза произошло: кто-то похитил кого-то и спрятал где-то. Не хорошо.

Каждый день с нами происходят разные события: хорошие и не очень.

– К кому вы обращаетесь за помощью в трудный момент?

– А что вы сделаете, если за помощью обратятся к вам?

(На экране фрагмент мультфильма «Бременские музыканты» «Я гениальный сыщик»)

– Знаете ли вы, кто такой сыщик? (объясняю детям, кто такой сыщик или еще можно назвать  детектив - это такой человек, который раскрывает преступления, разыскивает людей.)  А каким должен быть сыщик?

– А давайте откроем своё детективное агентство и поможем Деду Морозу?

Дети здороваются.

(Организация: дети стоят свободно).

(ответы детей)

:

Внимательным, наблюдательным, сильным, зорким т.д.

Ответы детей.

2. Планирование деятельности

У настоящих  детективов должны быть  супер – способности: «супер-рука», «супер-нос», «супер-ухо», «супер-глаз».

Сейчас мы проведём проверку, сможете ли вы стать детективами?

Давайте разделимся на 4 команды.

1. «Супер-рука» – Д /и «Чудесный мешочек
(В «чудесном мешочке» лежат мех, камень, дерево. Вопросы:

•        Какой материал на ощупь?

•        Что это?

•        Что может быть из этого материала?

•        Если предмет сделан из … , то он какой?

2. «Супер-нос» –в футлярах киндер-сюрпризов: чеснок, лимон, огурец и др.Д/и «Угадай запах ) картограф наклеить картинки

3. «Супер-глаз» – проводится Д/и «Что бы это могло быть?»

Дети предлагают свои варианты незаконченных изображений.

4. «Супер-ухо» – Д/и «Угадай
что звучит» Записи звуков: шум моря, пение птиц, скрип двери, скрип тормозов, телефонный звонок и т.д.

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. Предлагаю считать наше детективное агентство открытым.

Организация: дети делятся на 4 команды)

Ребёнок не заглядывая
 в мешочек на ощупь должен определить какой это материал)

( ответы детей)

Ребенок нюхает
и определяет запах.

( ответы детей)

Дети на математических планшетах выкладывают снежинку.

Дети определяют – что за звук

( ответы детей)

3. Действия

Берёмся за дело? Кто-то похитил кого-то и спрятал где-то. Интересно.

–Итак, первое,  мы должны узнать кто похититель.

-Как же нам узнать, кто похититель?

Ребята тут есть подсказка. Разрезные картинки. Если мы их сложим, то узнаем похитителя.

-Теперь нам нужно разгадать, кого же похитила Баба  Яга.

– Настоящие детективы могут расшифровать любую информацию и сделать соответствующие выводы. Попробуйте и вы  узнать, кого похитили.

– Нам нужно спешить на помощь Снегурочки. Садитесь скорей на ковёр-самолёт. Возьмитесь
за руки. Вот мы поднялись высоко-высоко.

Ритмика «Самолет»

На экране полет

-Я вижу избушку Бабы Яги. Мы приземляемся! (дети подходят
к дому).

- Да тут висит огромный замок,
 и он не открывается. Замок
не простой, закодированный. Замок висит «наоборот», кверху ногами. Чтобы его открыть, нужно сказать слова – наоборот (антонимы). (Проводится Д/и «Наоборот» с мячом,)

Из домика выходит Снегурочка.- Спасибо, вы спасли меня. Спасибо вам за отзывчивость
и доброе сердце. А мне пора
 к Дедушке Морозу .

(Организация: дети стоят свободно или подходят выполнять задание.)

(ответы детей)

Дети складывают картинки и выкладывают на мольберте,
и получается БАБА  ЯГА).

Дети рисуют акварелью по восковым мелкам
(получается Снегурочка)

(Дети встаем в круг
на ковёр в группе).

Дети танцуют.

Дети смотрят на экран.

Дети называют слова –антонимы.

Ответы детей.

Ребята внимательно слушают.

4. Результат деятельности

и рефлексия (оценка)

Воспитатель: Мы сделали доброе дело.  Спасибо за работу. Вы были очень внимательными, много потрудились. Кто из вас, когда вырастит, захотел  стать детективом? Кем бы вы не стали
в будущем, оставайтесь всегда такими же, всегда готовыми прийти на помощь другим,
и мы вручаем  вам медали детективов.

Звонит телефон. Ребята, у нас
 на связи  дед Мороз. Обращение д.Мороза..

(Организация: дети стоят свободно)

Дети  одевают медали.