ЛИТЕРАТУРНЫЙ КЛУБ «Книголюб»
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №3

Литературный клуб

«Книголюб»

                                                     Составитель:

                                                                 воспитатель высшей

                                                                                  квалификационной категории

                                                     Бартули Э.Н.

Североуральск

 2015 г.

Пояснительная записка.

                                              « Если с детства у ребёнка не воспитана любовь к    

                                                 книге, если  чтение не стало его духовной    

                                                 потребностью на всю жизнь  в   годы отрочества,

                                                 душа подростка будет пустой, на свет божий        

                                                 выползает, как будто неизвестно откуда

                                                 взявшееся плохое»

                                                                                               В.А. Сухомлинский.

         Не секрет: интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Вовсе не случайно 2015 год объявлен годом литературы. Вот почему вопросы формирования интереса у детей к художественной литературе требуют повышенного внимания.                                                                                                                        

С.Я.Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве, она оставляет более сильный след, чем прочитанная в зрелом возрасте. «О, память сердца! Ты сильней рассудка памяти печальной». Эти слова К.Батюшкова имеют актуальное значение в вопросах чтения. У ребёнка – память сердца. Не сопереживавшие в детстве могут остаться равнодушными к проблемам века – этическим, экологическим, эстетическим…

Общеизвестно воздействие художественной литературы на формирование личности ребенка. Велика ее роль и в развитии речи дошкольника. Но в истории отношения человека с книгой были периоды взаимного тяготения и отчуждения: это – естественный ход жизни. Важно только не упустить момент смены приоритетов, так как, уходя из активной деятельности человека, книга унесет весь предыдущий духовный и практический опыт прошедших на Земле поколений, без которого человечество существовать не может.

Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.

В старшем дошкольном возрасте дети способны понимать идею, содержание и выразительные средства языка, осознавать переносное значение слов и словосочетаний. Дети могут различать жанры литературных произведений и некоторые специфические особенности каждого жанра. Например, анализ сказок К.Чуковского позволяет детям понять и почувствовать их глубокое идейное содержание и художественные достоинства; поэтические образы привлекают детское внимание, надолго запоминаются. Книги К.И.Чуковского пронизаны гуманизмом, верой в победу добра и справедливости, в торжество правды.  Его герои: добрый доктор Айболит, герой Ваня Васильчиков, бесстрашный Бибигон, крокодил, удалой комарик – вызывают сочувствие детей, помогают воспитывать у них положительные качества, без назидательности высмеивается неряшливость, трусость, зазнайство.

Гипотеза:

Целенаправленное общение старшего дошкольника с книгами,  доставляющее ребенку удовольствие, будет вызывать интерес, помогающий приобретать знания, стимулирующий работу ума и души. Показывая ребенку смысл и глубину содержания произведений, увлекая его процессом чтения общения с книгой, можно сделать так, чтобы чтение постепенно становилось ведущей деятельностью. Изучение литературных произведений способствует формированию литературного вкуса, расширяет кругозор ребенка, обогащает спектр личностных особенностей. Родители воспитанников,  наряду с детьми, являются активными действующими лицами.

Словесное творчество – процесс, связанный с общим развитием ребёнка. Существует прямая зависимость между развитием речи детей и их творчества. Само творчество немыслимо без овладения ребёнком, богатством того языка, на котором говорит, думает. Разумеется, это овладение мы понимаем в соответствии особенностями дошкольного возраста.

Решением проблемы, а именно увлекательное общение с творчеством  писателей, поэтов и также самостоятельная словотворческая деятельность, по моему мнению, мог бы стать литературный клуб, направленный на развитие интереса к книге, сочинительству, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности. С целью организации литературного клуба был разработан проект «Писатели – детям».

Паспорт клуба «Книголюб».

Перспективно - тематический план  мероприятий

 (старший дошкольный возраст).