Открытое занятие "Айболит"
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 11 «Созвездие» города Дубна Московской области.

Конспект занятия

«Айболит»

для детей раннего возраста

Исполнитель: Кухаренко А.С.

2019 г.

Конспект занятия с дидактическим материалом в первой группе раннего возраста №11 «Созвездие» г. Дубна.

• Воспитатель: Кухаренко А.С.
• Тема: «Кто где спрятался?»
• Направление: познавательное развитие, речевое развитие;
• Тип: традиционное;
• Цель: формирование у детей раннего возраста представление о здоровом образе жизни;
• Программное содержание:

• Образовательные задачи: формировать представление о ситуациях, которые приводят к болезням, витаминах и пользе их для здоровья; представление о здоровом образе жизни. Учить детей отвечать на поставленные вопросы, отгадывать загадки. Закреплять у детей представление о пользе овощей и фруктов для здоровья;
• Развивающие задачи: развивать речь, мышление, память, двигательную активность;
• Воспитательные задачи: воспитывать осознанное отношение к необходимости есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням; понимание ценности здоровья, потребности быть здоровым; эмоциональную отзывчивость, доброжелательность в отношениях со сверстниками и со взрослыми;
• Речевые задачи: активизировать речь детей словами «витамины», «здоровье»;
• Закреплять обобщающие слова: овощи, фрукты;
• Предварительная работа:

• Знакомство с овощами и фруктами (НОД по познавательному развитию, рассматривание иллюстраций, беседа овощи и фрукты полезные продукты);
• Загадывание и отгадывание загадок об овощах и фруктах.

• Дидактические игры: «Овощи - фрукты» (разложить отдельно овощи и фрукты). «Соберем урожай», «Чудесный мешочек» и др.;
• Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Репка», К. Чуковский «Айболит»;

Программное содержание: развивать ориентировку в пространстве, побуждать детей действовать по сигналу, находить предметы по названию и описанию, воспитывать наблюдательность и аккуратность.

Материал: макеты деревьев, елочки, бумажные снежинки; игрушки — лиса, медведь, волк, зайчик, пес-барбос, доктор Айболит.

Ход занятия:

Организационный момент: (дети стоят вокруг воспитателя);

Воспитатель:

• Утром встали малыши,
• В детский садик свой пришли.
• Я вам рада, детвора!

(Поздороваться пора!)

Дети:

• Здравствуйте! С добрым утром. (здороваются друг с другом и гостями)

Воспитатель:

• Дети вы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: здравствуйте! А это значит желаю здоровья!

(Дети садятся на стульчики)

Основная часть

 (Воспитатель приглашает детей пойти в лес)

— Ребята, посмотрите, куда мы с вами попали? Мы пришли в волшебный лес!

(Ходят между макетами деревьев)

— Давайте найдем наше любимое дерево — елочку. Вот она. Какая елочка? Красивая, зеленая, колючая.

— Зима. Тихо в лесу. Только снега мало. Давайте-ка, дети, разбросаем снежинки, берет из-под елки бумажные снежинки, дети разбрасывают их по лесу. — Кто же живет у нас в лесу? Лиса, волк, медведь, зайчик. Давайте их поищем, где они спрятались?

(Отыскивают животных, называют их, усаживают на стульчики)

Лиса:

• Ой, ой, меня укусила оса!

Волк:

•  Ой, ой, меня курица клюнула в нос!

Зайчик:

• Ай, ай, мой зайчик попал под трамвайчик!

Воспитатель:

• Ребята, нашим лесным друзьям нужно помочь, кто же им поможет? Ну, конечно, добрый доктор Айболит.

(Доктор Айболит ходит, всем дает вкусные конфеты, лечит, гладит по головке)

Воспитатель:

• Вот и выздоровели наши зверята, давайте скажем спасибо доброму доктору Айболиту.

(В конце занятия дети играют со зверятами)