Выступление на родительском собрании во второй группе раннего возраста « В детский сад, всегда я рад».
материал

       Выступление на родительском собрании
          во второй группе раннего возраста.
               « В детский сад, всегда я рад».

Участники: Воспитатели, родители, специалисты детского сада.
План проведения:
1. Адаптация: что нужно знать об этом. Вручение памяток.
2. Ознакомление с образовательной деятельностью во второй группе раннего возраста ( ООП, программно- методические пособия, учебный план, режим).
3. Выборы состава родительского комитета.
4. Разное.

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады приветствовать  Вас на первом родительском собрании! Разрешите представиться: я Ботячкова Лариса Николаевна, воспитатель высшей категории, мой стаж  более24 лет. Вместе со мной работает  помощник воспитателя Фомина Юлия Васильевна.
1.     Первый вопрос нашей встречи посвящён  одному из самых важных этапов в жизни детей – это адаптация к условиям детского сада. Относиться адаптация как ко  вновь прибывшим детям, так  и детям которые уже посещали детский сад и перешли в следующую возрастную группу.
Слово педагогу – психологу детского сада Агировой Любовь Ивановне.
Адаптация - это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. В новой обстановке малыш постоянно находится в сильном нервно-психическом напряжении, стрессе, который не прекращается ни на минуту особенно в первые дни.
 Приспособление к новым условиям требует разрушения некоторых сложившихся раннее связей  и быстрого образования новых. Это сложный период для ребёнка, его родных и персонала ДОУ.
Каковы же основные изменения в поведении ребёнка в период адаптации!
    1 показатель -  эмоции ребенка. В первые дни пребывания в детском саду практически у каждого ребёнка сильно выражены отрицательные эмоции: от хныканья, "плача за компанию" до постоянного приступообразного плача. А вот положительные выражены незначительно. Особенно яркими являются проявления страха. Малыш боится неизвестной обстановки, боится новых воспитателей, а главное  того  что вы уходите, оставляя его в детском саду.
  2  показатель -  социальные контакты со сверстниками и воспитателем. Нужно знать, что малыши 2-3 лет играют не вместе, а рядом друг с другом. Но и  это ослабевает в первые дни прибывания  ребёнка в ДОУ,  происходит спад социальных контактов. Дети более напряжены, беспокойны, малообщительны.
      3  показатель -   познавательная активность. Первое время познавательная активность бывает снижена или даже вовсе отсутствовать на фоне стрессовых реакций. Дети не интересуются даже игрушками.
    4 показатель -   навыки. Под влиянием новых внешних воздействий в первые дни адаптации к детскому саду ребёнок может на короткое время "растерять" навыки самообслуживания, которые освоили раннее.
      5 показатель - особенности речи. У некоторых детей словарный запас скуднеет, или дети начинают употреблять облегчённые слова.
     6 показатель - двигательная активность. Некоторые дети становятся "заторможенными", а некоторые — неуправляемо активными. Это зависит от темперамента ребенка.
   7 показатель -  сон. Если вы оставляете ребенка в саду на дневной сон, то готовьтесь, что в первые дни он будет засыпать плохо. Иногда дети вскакивают, или, уснув, вскоре просыпаться с плачем. Дома также может отмечаться беспокойный дневной и ночной сон.
   8 показатель - аппетит. В первое время у ребенка бывает пониженный аппетит. Это связано с непривычной пищей, со стрессовыми реакциями, и ребёнку просто не хочется есть.
   9 показатель -  здоровье. Стресс приводит к тому, что ребёнок слабеет, снижается сопротивляемость организма инфекциям, и он может заболеть в первый месяц, то есть \ребёнок может заболеть без видимых на то причин.
 Обычно адаптация проходит за 3-4 недели, но случается, что она растягивается на 2-3 месяца. Чем могут помочь родители? Каждый родитель, видя, насколько ребенку непросто, желает помочь ему быстрее адаптироваться. И это замечательно.
     Комплекс мер состоит в том, чтобы создать дома бережную обстановку, щадящую нервную систему малыша, которая и так работает на полную мощность.
1. В присутствии ребенка всегда отзывайтесь положительно о воспитателях и о детском саде.
2. В выходные дни не меняйте режим дня ребенка.
3. Постарайтесь, чтобы дома малыша окружала спокойная и бесконфликтная атмосфера. Чаще обнимайте малыша, гладьте по головке, говорите ласковые слова. Отмечайте его успехи, улучшение в поведении. Больше хвалите, чем ругайте. Ему так сейчас нужна ваша поддержка!
4. Будьте терпимее к капризам. Они возникают из-за перегрузки нервной системы. Обнимите ребёнка, помогите ему успокоиться и переключите на другую деятельность (игру).
5. Дайте малышу с собой в детский сад игрушку, если он желает этого. Она сможет создать атмосферу присутствия дома.
 И конечно же всем  нужно знать каковы первые признаки того, что ребёнок адаптировался:
1. Хороший аппетит;
2. Спокойный сон;
3. Охотное общение с другими детьми;
4. Положительная реакция на любые предложения взрослого;
5. Хорошее эмоциональное состояние.
  Полная адаптация ребенка к детскому саду возможна не раньше, чем через 2-3 месяца. И в течение всего этого периода надо заботиться о том, чтобы ребенок не слишком остро ощущал разрыв между своей прежней и теперешней жизнью. Проявляйте как можно больше интереса к его занятиям в детском саду, внимательно выслушивайте его рассказы, интересуйтесь рисунками своего ребёнка. Любознательность и стремление к действию возникают и развиваются (как и умение говорить или ходить) при доброжелательном и терпеливом участии взрослых, благодаря их постоянным поощрениям. В первое время ребенок может сильно уставать в детском саду: новые впечатления, новые друзья, новая деятельность, большое количество народа. Поэтому необходимо время, чтобы малыш привык к новому режиму, к новому ритму жизни. Участвуйте в жизни малыша, радуйтесь его успехам и творчеству. Старайтесь уделять больше внимания ребёнку дома в этот период. Читайте, играйте, смотрите вместе мультики, гуляйте, дарите позитив и радость своему малышу.
Вручение памяток.

2.Образовательная деятельность во второй группе раннего возраста  осуществляется  в соответствии с основной образовательной программой,   которая составлена с учётом примерной комплексной программы  «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М, А. Васильевой, Т. С. Комаровой. (показать)
Цель данной программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями , подготовка ребёнка к жизни в современном обществе.
Данная программа содержит 5 образовательных областей:
1. Социально- коммуникативное;
2. Познавательное развитие;
3. Речевое развитие;
4. Художественно – эстетическое;
5. Физическое развитие.
В соответствии с учебным планом количество занятий во второй группе раннего возраста составляет 10 в неделю, длительность каждого занятия 9 минут. Занятия проводятся по подгруппам.
- 1 рисование;
- 1 лепка;
- 1 ФЭМП;
-2 развитие речи;
-2 физическая культура;
- 2 музыкальное;
- 1 ознакомление с предметным и социальным окружением /ознакомление с миром природы.
Так же  с детьми проводиться индивидуальная работа по освоению и закреплению той или иной образовательной области.
С расписанием занятий вы можете ознакомиться на стенде для родителей.
По понедельникам у детей проводятся игры- занятия с педагогом- психологом детского сада Агировой Любовь Ивановной.
Обратите внимание что занятия проводятся в утренние и вечерние часы. Нагрузка распределена. Старайтесь чтобы дети присутствовали на занятиях. Приводите и забирайте в соответствии с этим временем
Отдельно хочу сказать об одежде детей. Одежда, как и обувь должна соответствовать в первую очередь гигиеническим требованиям. Она должна быть воздухопроницаемой, влаговпитывающей,  конечно же  чистой и нравящейся ребёнку. Это касается как верхней одежды, так и повседневной, и  нижнего белья. Обувь должна быть по размеру, поддающейся для самостоятельного одевания и  застёгивания по возможности.  Обувь и застёжки на ней обеспечивают главную безопасность при активных движениях, как на музыкальных, физкультурных занятиях,  так и прогулках. Отдельная просьба обратить внимание на колготки ребят.  Иногда  мы взрослые подбирая гардероб своему малышу  за красотой и яркостью забываем о технической состовляющей. Как малыш сам справиться  в одеванием столь специфической части одежды. Вывязанные картинки на них и состав нитей из которых они изготовлены  затрудняют возможность ребёнку самому научиться одевать. Приобретаёте колготки что называется «простые».
Воспитывая детей мы развивать не только умственные способности, навыки, но и эстетический вкус, гендерное различие. И это начинается с внешнего вида. Девочки должны отличаться от мальчиков не только длиной волос, но и одеждой. Юбочки, платья, сарафаны – это та одежда которая делает девочку девочкой. Ведь на самом деле как одет ребёнок так он себя и чувствует морально. Врят ли девочки в платьице захочется шалить. Проследите чтобы одежда у ребёнка была удобной и правильно подобранной. А так же сами следите за сменной одеждой в шкафчике, за её количеством. Она должна находиться в отдельном пакете, изолированной от верхней одежды.
Важно для детей раннего возраста соблюдать режим. С расписанием режима дня вы так же можете ознакомиться на стенде в родительском уголке. Рекомендуем вам придерживаться данного режима и дома, что облегчит к тому же адаптацию.
Приводя и забирая своего ребёнка старайтесь раздевать и одевать его во временных рамках. Ваше сидение и тем самым затягивание формирует у малышей неправильное восприятие общественного места. Что сформируем то и получим. Раздевалка не место для игр и бега!!! И в свете современных событий по вирусу не делайте скоплений в раздевалке. Как мы с вами будем действовать,  так ребёнок и будет все воспринимать.
В случаи заболевания и выздоровления необходимо предупреждать воспитателя. Пропуск без справки не более 5 дней.
Выявленные при утреннем приёме больные дети не принимаются. Если ребёнок заболел в течении дня родители будут оповещены.
После отпусков дети принимаются со справкой от врача.

3. Объявления об участии родителей в жизни группы и детского сада (конкурсы, фестивали, выставки, собрания).
Выборы родительского комитета.