творческий отчет о проделанной работе за 2018-2019 учебный год в младшей группе ""Солнечные зайчики
учебно-методический материал (младшая группа)

Слайд 1

Творческий Отчет О проделанной Работы за 2018 – 2019 учебный год В младшей группе « Солнечные зайчики » 2019г . «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей №39 «Ромашка» городского округа «город Якутск»

Слайд 2

ВОСПИТАТЕЛИ: Белолюбская Анисия Афанасьевна категория: высшая стаж работы:15 год Петрова Июлия Александровна Категория: базовая стаж работы: 1 год Чичигинарова Ирина Николаевна помощник воспитателя

Слайд 3

Характеристика 2 мл. группы:

Слайд 4

Адаптация воспитанников в условиях 2 мл. гр. составила в сентябре 2018г:

Слайд 5

В 2018-2019 учебном году работа велась по программе : Н.Е.Веракса «От рождения до школы» / Парциональная программа « Тосхол » в соответствии • Конституция РФ, ст. 43, 72. • Конвенция о правах ребенка • Закон РФ «Об образовании». • СанПиН 2.4.1.3049-13 • Устав ДОУ. • ФГОС ДО. Ведущие цели программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование базовой культуры личности, всестороннее развитие психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Слайд 6

ВОЗРАСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ 3-4 лет В этом возрасте ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится внеситуативным . Взрослый становится не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Ведущим видом деятельности является игра. Основным содержанием игры являются действия с игрушками и предметами- заместителями, ограничиваются игрой с одной-двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Игры с правилами только начинают формироваться. Развиваются память и внимание. Дети могут запомнить 3-4 слова и 5-6 названий предметов. К концу года они способны запомнить отрывки из любимых произведений. Продолжает развиваться наглядно-действенное мышление. Дети способны установить некоторые скрытые связи и отношения между предметами. Начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других. Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами. Они могут усвоить большое количество норм, которые выступают основанием для оценки собственных действий и действий других детей. Взаимоотношения детей ярко проявляются в игровой деятельности. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Начинает развиваться самооценка. Продолжает развиваться также их половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек и сюжетов.

Слайд 7

Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений. Вырабатывать правильную осанку, совершенствовать культурно-гигиенические навыки, пространственную ориентировку. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Способствовать формированию положительных эмоций, активной двигательной деятельности. Воспитывать интерес к жизни и деятельности взрослых и сверстников, к явлениям природы. Формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях социокультурной предметно-пространственной развивающей среды. Развивать способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям. Продолжать развивать речь детей: обогащать словарь, формировать умение строить предложения; добиваться правильного и четкого произнесения слов. Воспитывать умение слушать художественные произведения, следить за развитием действия в сказке, рассказе; помогать детям запоминать и с помощью взрослого читать короткие стихотворения, потешки. Формировать элементарные математические представления. Учить на­ходить в окружающей обстановке один и много предметов, сравнивать группы предметов, определять, каких предметов больше. Формировать положительное отношение к труду взрослых. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. Основные задачи воспитания и обучения детей 3-4 лет :

Слайд 8

Основные задачи воспитания и обучения детей 3-4 лет : Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Создавать условия, благоприятствующие формированию доброжелательности, доброты, дружелюбия. Продолжать воспитывать и развивать образ Я. Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, вызывать эмоциональный отклик на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства. Учить передавать в рисунке, лепке, аппликации несложные образы предметов и явлений действительности. Развивать музыкальный слух детей, приучать слушать песни, музыкальные произведения, замечать изменения в звучании музыки. Учить детей выразительному пению и ритмичным движениям под музыку. Развивать интерес к различным видам игр. Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. Приучать соблюдать в ходе игры элементарные правила. В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру.

Слайд 9

Р ечевое развитие

Слайд 10

Речевое развитие

Слайд 11

Познавательное развитие

Слайд 12

Познавательное развитие

Слайд 13

Социально-коммуникативное развитие

Слайд 15

Ф изическое развитие

Слайд 16

Физическое развитие

Слайд 17

Художественно-эстетическое развитие

Слайд 18

Художественно-эстетическое развитие

Слайд 19

Мониторинг качества освоения образовательной программы

Слайд 20

Взаимодействие с семьей Один из важнейших факторов повышения эффективности воспитания подрастающего поколения – взаимосвязь учреждения и семьи. Для установления контакта с родителями надо хорошо знать семью, её воспитательные возможности. В группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация. В течение года решали такие задачи: 1.Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; объединить усилия для развития и воспитания детей; 2.Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки ; 3.Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей; 4.Поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях.

Слайд 21

«Взаимодействие с родителями» Провели 3 родительских собрания (согласно плана работы): Тема: «Здравствуй, детский сад!». Цель :Ознакомление с образовательными программами детского сада. Расширение контакта между дошкольным учреждением и семьей, моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год, обогащению педагогических знаний родителей. Присутствовало: 35 человек; 30 августа 2018 года. 2. Тема: «Путешествие в мир детства». Цель : Привлечь родителей к обсуждению вопросов патриотического воспитания дошкольников; формировать общественное представление родителей в вопросах воспитания патриотизма. Присутствовало: 39человек; 9 ноября 2018 года 3. Тема: «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста». Цель : представить себя в определенной роли, поддерживать ситуацию игры, выработка и закрепление навыков общения, взаимодействия, умения находить выход их трудных ситуаций. Присутствовало: 28 человек; 15 марта 2019 года

Слайд 22

Проблемы и успехи группы В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи. Проблемы: • Не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники опаздывают на завтрак; • В связи с тем, что часто болеющие дети, много пропускают занятия, плохо усваивают программный материал Успехи: • Посещаемость детьми ДОУ возросла; • Заметно возрос авторитет и популярность педагогов среди родителей группы. С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году намечены следующие задачи на 2019 – 2020 учебный год: • Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям; • Совершенствование работы по взаимодействию с родителями; • Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС. • Повышение уровня педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, посещения муниципальных мероприятий (семинаров, практикумов, мастер-классов); • Активное участие в мероприятиях ДОУ, округа, города, региона, России. .

Слайд 23

Физкультура хореография Якутский язык

Слайд 24

Английский язык Рисование

Слайд 25

Музыка Беседы

Слайд 27

«ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

Слайд 28

«БАЙАНАЙ» «Конкурс риуснков Б.Заходера »

Слайд 29

50 летний юбилей д/с «Теремок» «Новый Год» Праздник осени

Слайд 30

23 февраля

Слайд 31

8 марта

Слайд 32

9 мая

Слайд 33

Показ мод

Слайд 34

Ы h ыах