«Ознакомление с многозначными словами как средство развития словаря старших дошкольников»
статья (старшая группа)
«Ознакомление с многозначными словами как средство развития словаря старших дошкольников»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.03 КБ |
Предварительный просмотр:
«Ознакомление с многозначными словами как как средство развития словаря старших дошкольников»
В современном дошкольном образовательном учреждении уделяется немало внимания развитию речи детей. Речевое развитие, как указано в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, является важнейшей образовательной областью. В системе задач по развитию речи детей, словарная работа занимает одно из ведущих мест.
Уровень развития словаря и речи в целом существенно влияет на успешность обучения. Практика показывает, что дети с богатым словарным запасом и высоким уровнем развития речи, как правило, не испытывают затруднений в обучении, быстро овладевают навыками чтения и письма. У детей с низким уровнем лексического развития обнаруживаются проблемы в общении, в подготовке к обучению грамоте.
На тот факт, что трудности обучения в школе во многом связаны с недостаточным вниманием к развитию речи, в частности, к развитию словаря, указывают в своих работах Ю.С. Ляховская, Н.П. Савельева, А.П. Иваненко, Е.М. Струнина.
Богатый словарь дошкольников обеспечивает содержание их полноценного общения с окружающими сверстниками и взрослыми. Свободная устная речь опирается, прежде всего, на владение достаточным словарным запасом.
В настоящее время исследователями доказана огромная роль дошкольного детства в накоплении знаний и формировании соответствующего словарного запаса. Словарь детей формируется в процессе познания окружающей действительности, в том числе, предметного мира. Д.Б. Эльконин отмечает, что уровень речи взаимосвязан как с общим интеллектуальным, так и с личностным развитием детей.
Для старших дошкольников характерно интенсивное обогащение словарного запаса. В этот период трудно переоценить роль развития словаря, продолжают перестраиваться процессы восприятия, памяти, мышления, совершенствуются все виды детской деятельности и «социализация» ребёнка.
В старшем дошкольном возрасте дети начинают проявлять интерес к родному языку, его выразительности, меткости и образности. Вопросы о роли формирования у детей элементарного осознания явлений языка и языковых обобщений всегда были в центре внимания исследователей детской речи О.С.Ушаковой, Н.Ф.Виноградовой, Н.А.Стародубовой, Т.А.Марковой. Они отмечали, что речь старших дошкольников более точная по смыслу, дети стараются использовать в самостоятельных высказываниях разнообразные средства лексической выразительности, в том числе, многозначные слова. Это положительно влияет на развитие коммуникативных навыков детей, а в дальнейшем на успешное обучение в школе.
Исследователи указывают на то, что овладение словом в дошкольный период одновременно является процессом его «обрастания» лексическими связями с другими словами. Ребенок только тогда осваивает значение слова, когда он употребляет его в словосочетаниях, предложениях, связном высказывании. Поэтому формирование словаря должно проходить в тесной взаимосвязи с развитием связной речи детей.
Этот процесс рассматривается в двух аспектах:
Первый аспект заключается в освоении ребенком предметной отнесенности слов и их понятийного содержания. Он связан с развитием познавательной деятельности детей.
Второй аспект заключается в усвоении слова как единицы лексической системы, его связей с другими лексическими единицами. Здесь особое значение приобретают ознакомление детей старшего дошкольного возраста с многозначными словами, раскрытие их семантики, точное по смыслу использование.
Многозначность слов позволяет почувствовать красоту родного языка, делает высказывания детей более выразительными. Знакомство с многозначными словами – достаточно сложная и одновременно интересная речевая задача в ходе развития словаря.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/30/picture-497998-1417340638.jpg)
Методические рекомендации для развития словаря старших дошкольников по лексическим темам: «Дикие животные» и «Домашние животные»
В данной брошюре систематизирован лексический материал по темам «Дикие животные» и «Домашние животные». В пособии подобрано содержание для различных видов детской деятельности: экскурсий, наблюдений, ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/12/picture-915201-1492012811.jpg)
Влияние художественной литературы на развитие словаря старших дошкольников
Статья о важности использования художественной литературы в ДОО...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/18/picture-961099-1508348060.jpg)
Влияние художественной литературы на развитие словаря старших дошкольников
Произведения художественной литературы раскрывают перед детьми мир человеческих чувств, вызывая интерес к личности, к внутреннему миру героя. Научившись сопереживать с героями художественных произведе...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/23/picture-644096-1548232748.jpg)
РАЗВИТИЕ СЛОВАРЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В РАЗНЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Актуальность проблемы обусловлена необходимостью более полного освещения вопросов о развитии словаря старших дошкольников в разных видах деятельности.Одной из важнейших предпосылок овладения чтением, ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/26/picture-786189-1461697474.jpg)
Русские народные сказки как средство развития словаря младших дошкольников.
laquo;Недаром дети любят сказку.Ведь сказка тем и хороша,Что в ней счастливую развязкуУже предчувствует душа.И на любые испытаньяСогласны храбрые сердцаВ нетерпеливом ожиданьеБлагополучного конца....
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/03/picture-1101504-1551602547.jpg)
Этимология слова, как средство развития речи у дошкольников
презентация Этимология слова, как средство развития речи у дошкольников...