Перспективное планирование по теме "Мой дом, мебель" во второй младшей группе
методическая разработка (младшая группа)

Дени

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Понедельник 26 октября

Утро:

Утренняя гимнастика.  Комплекс 4

Беседа «Мой дом» (младшая группа)

Цель: учить детей называть свой домашний адрес. Закрепить знания о разных видах домов.

Настольно-печатные игры «Чей домик?».

Цель: развитие внимания, памяти, мышления.

Д/и « Большой – меленький»

Цель:  продолжать знакомить детей с понятиями «большой – маленький»

Словесная игра «Моя семья»

Цель:  активизация словарного запаса на основе углубления знаний о семье

Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель» – с подгруппой.

Ориентировать родителей на совместное с детьми рассматривание зданий нашего города (почта, вокзал, дома культуры, и т п), памятников.

ОД

Физкультура

Ознакомление с окружающим миром.

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цель: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.

постоянно трещит?

П/и «Птички и дождик».

Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные сто­роны.

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда..

Р/у «Перепрыгни».

Цель: Учить  детей,  как впрыгивать, так и выпрыгивать из обруча отталкиваясь и приземляясь на 2х ногах

Двигательные игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность детей.

Работа перед сном:

Чтение детям сказки «Курочка ряба».

Цель: Учить детей  внимательно слушать сказку,  помочь понять основную идею.

Развивать усидчивость, терпение.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Беседа «Вспомним вежливые слова».

Цель: Учить детей правильно использовать этикетные формулы в речи. Закрепить правило культурного поведения в обществе. Развивать диалогическую речь, артистизм. Воспитывать коммуникативные качества детей.

Игра-драматизация по сказке «Лиса, заяц и петух».

Цель:  Учить детей передавать образы персонажей, используя различные выразительные средства, точно передавать черты героев сказки (заяц - боязливый, доверчивый, лиса “ хитрая, петух - смелый).

Д\И «Как сказать по -  другому»         (ТРИЗ)

Цель: Упражнять детей в подборе синонимов.

С/р игра «Семья».

Цель: Используя метод косвенного- руководства игрой, помогать детям придумывать новые повороты игры в знакомом сюжете, предлагать обыграть различные ситуации, требующие от играющих сделать нравственный выбор. Формировать позитивные взаимоотношения в детском коллективе..

Прогулка

Наблюдение за собакой

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

П/и «Кому флажок?».

Цель:   упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Дени

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Вторник 27 октября

Утро:

Утренняя гимнастика.  Комплекс4

Беседа «История со счастливым концом».

Цель: В игровой ситуации познакомить детей с опасными предметами, которые находятся дома, научить правильно пользоваться некоторыми из них, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность для детей.

Чтение стихотворения «Откуда стол пришел?» Г Волковой . беседа по содержанию.

Д/ и «Покажи картинку»

Цель:  учить определять, что делают взрослые.

Внести в группу картину «Уборка урожая» (овощей), рассмотреть её вместе с детьми.

Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, формировать представление детей о нелёгком труде овощевода. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Консультация «Перехитрим непогоду»- показать родителям пользу прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений..

ОД

ФЭМП

Музыка

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке, учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Трудовое поручение Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

 П/ и «Паровозик»

Цель:  формировать умение двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.

И/ у «Через ручеек» - Цель: упражнять детей в  перешагивании через преграду,

Двигательные игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность детей.

Работа перед сном:

Чтение «Путаница»

Цель: Учить детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Разгадывание загадок по теме «Такие разные дома».

Цель: воспитывать любовь к русскому народному творчеству; закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.

Д/ и «Волшебные цвета».

Цель: Показать детям изменение цветов, переход одного цвета в другой, обратить внимание на взаимосвязь между цветами спектра. Предложить поэкспериментировать с красками.

Д/и «1,2,3, ищи»

 Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей самостоятельно находить занятие по интересам.

Прогулка

Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени;  развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе..

П/и «Мой веселый звонкий мяч».

 Цель: учить подпрыгивать на двух ногах, слушать текст и убегать по сигналу

Дени

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Среда 28 октября

Утро:

Утренняя гимнастика.  Комплекс 4

Беседа на тему: «Быть здоровым я хочу, витамины я люблю!»

Цель: Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, на сколько полезны многие продукты

Д/.и.  «Кому что дадим».

Цель: учить понимать, различать, называть  еду.

Игровая ситуация «Помоги другу».

Цель : формирование  положительных  качеств личности на основе конкретных ситуаций взаимопомощи

Д/ и «Угадай, чего не стало?»

 Цель: усвоение формы родительного падежа множественного числа существительных.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение предметных картинок «Предметы обихода».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Памятка для родителей «Подвижные игры для детей на прогулке».

ОД

Физкультура

Лепка/Аппликация

Прогулка

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром

Цели  закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

П/и «Птицы в гнездышках».

Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга;  приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Трудовые поручения: уборка в песочнице после игр: формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия, воспитывать желание трудиться.

Игровое упражнение бег с высоким подниманием

Цель: развивать силу ног, учить высоко, поднимать колени.

Игра-забава с мыльными пузырями: доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном:

Чтение Стихотворение Л. Берестова «Кто чему научится».

Цели: Продолжать знакомить детей с поэзией, учить выразительно рассказывать понравившиеся строки стихотворения, отвечать на вопросы воспитателя по тексту стихотворения.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Ситуативная беседа «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности»

Цель: Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме.

Игра малой подвижности «Кошечка скребется».

Цель: учить детей выполнять различные движения, как кошка скребется, укреплять мышцы туловища и конечностей.

Д/и «Шнуровки»

 Цель: развитие мелкой моторики рук.

С/р игра «Магазин мебели»;

Цель: Учить объединять и классифицировать предметы по разным признакам. Деятельность в книжном уголке: рассматривание, чтение наизусть «по картинкам».

Прогулка

Наблюдение за кошкой

Цели:  -  расширять представление о домашнем животном — кошке,  воспитывать желание заботиться о животных.

 П/и «Найди свой домик».

 Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Дени

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Четверг 29 октября

Утро:

Утренняя гимнастика.  Комплекс 4

Беседа «Везунчик».

Цель: Объяснить детям, какие опасные ситуации могут возникнуть на игровой площадке при нарушении правил поведения, закрепить знания детей о том, что играть на проезжей части улицы нельзя.

Д/и «Из чего сделано?»

Цель: Учить детей группировать предметы, по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса), активизировать словарь детей, развивать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

Д/ и «Найди половинку» -

 Цель: развивать целостное восприятие предметов; учить играть рядом с другими детьми.

Рассматривание и обсуждение иллюстраций к сказке «Как коза избушку построила» обр. Булатовой.

Консультация «Путешествие по квартире - как играть с ребенком младшего возраста»

ОД

Развитие речи

Музыка

Прогулка

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

П/и «Птицы в гнездышках».

Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга;  приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

 Трудовые поручения: Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе..

И/у «Зайчик».

Цель: закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед мелким шагом по ровной дорожке..

Совместная деятельность с воспитателем «Собери бусы». Развивать восприятие цвета, формы, величины;

умение анализировать и обобщать. Учить детей концентрировать внимание

Работа перед сном:

Чтение Е. Аддиенко «Осень пришла».

Цель: Расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание литературных произведений.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Беседа, д. и. «Можно-нельзя» (поведение дома). Дать основы безопасного поведения дома.

Игры с дидактическим материалом: н/п игры: лото «Мебель», объемное домино, пазлы.

Упражнение «Скажи наоборот»

Голубь большой, а воробей …

Цель: развитие логического мышления, внимания, связной речи

Игры с геометрическими фигурами – «Собери узор, любой предмет – елочку, домик и т. д.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре сенсорного развития

«Выложи торт».

Развитие мелкой моторики, закрепление основных цветов..

Прогулка

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

П/и по желанию детей

Дени

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,  подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Пятница 30 октября

Утро:

Утренняя гимнастика.  Комплекс 4

Работа в уголке природы. Наблюдение за комнатными растениями.

Цели: Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду.

 Познавательно-исследовательская деятельность "Поиск деревянных предметов в группе".

Цель: знакомство детей с древесиной.

Д/ и «Где, чей домик?»

Цель: развивать умение различать предметы по цвету; развивать конструктивные способности

Дать раскраски с изображением мебели, карандаши.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Дать домино с картинками «Мебель»

Рекомендовать дома: «Познавательные выходные» - провести с ребенком опыт и сделать зарисовки к нему. (Напр. Окрашивание воды)

ОД

Рисование

Физкультура на улице

Прогулка

Наблюдение за растительным миром

Цели  формировать представление об особенностях ели, по которым

ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

П/и. «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Трудовые поручения: уборка в песочнице после игр: формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия, воспитывать желание трудиться.

И/ у «Упражнение «Перепрыгивание предмета  на двух ногах»:

Цель: вырабатывать у детей динамический стереотип в данном виде движения, развивать координацию движений

Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, скакалки, машины.

Игры с природным материалом: песком.

Работа перед сном:

Чтение «В огороде (по Е.И.Тихеевой) –

Цель:  учить детей слушать и понимать литературные произведения с опорой на иллюстрации, игровые действия, наблюдения.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Р/и  «Назови ласково»  

Цель: упражнять в образовании уменьшительно – ласкательной формы существительных (стул-стульчик, стол-столик и т.д.)

Д/и. «Сложи из палочек»

Цель: Развитие пространственных представлений, закрепление знаний о свойствах и отличительных признаках геометрических фигур..

Д/и «Спрячь мышку»

Цель: продолжать развивать умение группировать предметы по цвету; развивать конструктивные способности

С/р игра «Построим красивый дом»

Цель: Учить детей сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки, объединять их по сюжету.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника.

 Цель: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

П/и «Птицы в гнездышках».

Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на  друга;  приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.