Консультация для педагогов " Социальная неуверенность дошкольников.
презентация

Слайд 1

Слайд 2

Социальная неуверенность -это дисгармоничное взаимодействие ребенка в социуме. Социально неуверенные дети -это дети, не умеющие гармонично взаимодействовать сами с собой, с социумом, с внешним миром.

Слайд 3

Основные признаки, характеризующие социальную неуверенность ребенка На вербальном уровне речь очень тихая, невнятная, с длинными паузами, часто с повторением одного и того же слова или наоборот громкая, быстрая, сбивчивая; рассказывают очень мало или вообще ничего зачастую не могут выразить словами свое эмоциональное состояние; вызывает затруднение просьба назвать себя по имени, ласково

Слайд 4

на невербальном уровне пониженная моторная активность, сидят тихо, стараются не привлекать внимание; мимика лица или вялая, или выражает гамму противоречивых эмоций, часто смущенная улыбка; не могут устанавливать контакт взглядом, не смотрят на партнера, отводят глаза

Слайд 5

На уровне социальных контактов Неприсоединение к группе играющих детей; Разные формы отказа от контактов с чужими людьми ; Н ежелание расставаться с родителями или другими близкими взрослыми Неумение самоутверждаться выдвигать требования, сказать «нет», высказывать своё мнение, идти на компромисс Беспомощность , паника в трудных ситуациях.

Слайд 6

Основы социального взаимодействия I – социальные способности: • положительный образ – «Я -доверие», уверенность • способность к восприятию другого человека (людей). II – социальные навыки: • умение устанавливать контакты и действовать в разных коммуникативных ситуациях • умение реализовывать самоутверждающие способы поведения.

Слайд 7

Формы организации деятельности с детьми Игра Групповые ритуалы ( приветствия, прощания) Минутки общения Дружеские посиделки Групповые дела Совместные мероприятия с детьми других групп Праздники Инсценировка сказок Индивидуальная работа

Слайд 8

Внутренняя позиция педагога по отношению к ребенку Нужно хотеть услышать ребенка; Нужно желать быть полезным ребенку в обретении уверенности в себе, а не заставлять действовать по вашему желанию; Нужно быть готовым принять чувства ребенка, не оценивать их и не осуждать; Нельзя пытаться сделать все самому за ребенка и нужно искренне верить в его возможности.

Слайд 9

спасибо за внимание!