Роль семейного воспитания посредством приобщения духовно-нравственной культуры и изобразительного искусства.
статья

Золотова Анна Дмитриевна,

МБДОУ ДС № 44 «Золушка».

Роль семейного воспитания  посредством приобщения духовно-нравственной культуры и изобразительного искусства.

Познание человеком своей Родины, становление в нашей душе патриотической сердцевины, патриотическое воспитание в годы нашего детства, созревания и юности, - это самые сложные и тяжелые времена осознания. Это и есть то самое патриотическое воспитание, когда мы придумываем идеи, делаем поступки, стремимся к чему-либо.

В.А .Сухомлинский.

В современном мире патриотическое воспитание – это главное и основное направление, в котором могут формироваться любовь к родине, уважение за свою культуру и традиции. В настоящий момент возникают трудности о вопросах воспитания патриотизма молодого поколения. Поэтому необходимо уделять внимание в общении с детьми (читать детям стихи и рассказывать истории о ВОВ; чтение различной литературы, просмотр мультимедийного материала).

У детей дошкольного возраста формируются главные основы уважительного отношения к природе и обществу; при помощи рассказывания стихотворений, песен и рассматривания иллюстраций, просмотра презентации «Подвиг моего прадеда» дети способны переживать. У них расширяется представление о человеке и культурных традициях, а также они любят детский сад, свою семью, родину, город и страну. В семье закладываются самые главные достижения индивидуальной личности ребенка.

Главную роль в воспитании любви к Родине является любовь и уважение за своих родителей. Все помнят события 1941-1945 гг. ВОВ, которая оставила след для нашей родины. Важно напоминать детям о таких понятиях: «долг перед родиной», «любовь к Отечеству». И действительно, без нравственных чувств невозможно воспитать у детей любовь к патриотическим убеждениям.

Ребенок приобщается к истокам традиций своего народа благодаря патриотическим ценностям. Для маленького ребенка родина начинается с места, где он родился, живет и растет его будущее поколение. Ведь только в семье начинает расти настоящий гражданин страны. Основные процессы ознакомления дошкольников изучается в дошкольном учреждении. Детский сад в работе с семьей вырабатывает у родителей такие интересы, что надеются на их взаимопомощь и понимание.

В процессе изучения различной тематики у детей формируются первичные представления о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Поэтому создается мнение о том, что Россия — великая многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим.  В детском саду каждой группы присутствует краеведческий уголок. В нем имеется фотоальбом «Моя семья», плакат Путина В.В., гимн России, Народы России Ближнего Зарубежья, вместе с детьми создали альбом «Я – юный гражданин России», природа нашего края, достопримечательности нашего города, достопримечательности России.

В дошкольном учреждении дети изучают такие понятия «родина», «государство», «общество». В условиях детского сада невозможно достаточно хорошо обеспечить детям жизнь социального общества. И на помощь приходят родители, с которыми дети гуляют по окрестностям нашего любимого г. Старого Оскола в праздничные дни. Это такие достопримечательности – Стела «Город воинской славы», Памятник Георгию Жукову, Атаманский лес, Площадь Победы, Краеведческий музей, Скульптурная композиция «22 июня 1941-1945 гг.».  В детском саду дети старшего дошкольного возраста совместно с педагогом возлагали цветы к памятнику Скульптурная композиция «22 июня 1941-1945 гг.».  Детям интересно посещать музеи, парки и выставки.

Нравственные качества у ребенка необходимо расширять посредством изобразительного искусства. Необходимо у каждого ребенка выявлять следующие приемы: рисование, лепка и конструирование по сюжетам военной тематики. С помощью изобразительного искусства удается воспринимать русские ценности и традиции. Искусство находит отражение в воспитании будущего поколения. Поэтому необходимо сохранить русскую культуру.

Таким образом, роль семейного воспитания осуществляется посредством приобщения духовно-нравственной культуры и изобразительного искусства. У детей дошкольного возраста главными ценностями являются понятия, что такое «Человек». В данной работе дети научились  развивать чувство своего достоинства, понимать мнение другого человека, жить в гармонии и согласии с миром, желание защитить природу, любовь к родине, гордость за своих воинов.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Азаров Ю. П. Искусство воспитывать. М., 1985.
2. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. М., 2006.
3. Ковалев С. В. Психология современной семьи. М., 1999.
4. Кулик Л. А. Семейное воспитание. М., 2003.
5. Лесгафт П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. М., 1992.
6. Лишин О. В. Педагогическая психология воспитания. М., 1997.
7. Макаренко А. С. О воспитании в семье. М.. 1955.
8. Маленкова Л. И. Теория и методика воспитания. М., 2004.
9. Сухомлинский В. А. О воспитании. М., 1981.
10.  Харчев А. Г., Мацковский М. С. Современная семья и ее проблемы. М., 1978