Организация педагогического процесса с целью национального воспитания детей
статья (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Казан шәһәре Яңа-Савин районының “302 нче катнаш төрдәге татар телендә белем бирүче балалар бакчасы” мәктәпкәчә
белем бирү муниципаль автономияле бюджет учреждениесе
Доклад
Тема:“Организация педагогического
процесса с целью национального
воспитания детей”
Татар теле тәрбиячесе:Хәбибуллина Р.Р.
Казан
2018
Мы живем в РТ.В Татарстане,как записано в Конституции,татарский и русские языки являются государственными.Культура разных народов соседствует друг с другом.
Национальное воспитание,национальная культура представляет собой все самое лучшее,самое человеческое творение,что создается умом,талантом,силой творчества,познания и трудом поэтов,писателей,художников,скульпторов,архитекторов,артистов и др.
Все их творение способствует формированию у детей таких цельных качеств характера,как трудолюбие,честность,скромность,ответственность,смелость,учат детей глубже и тоньше разьбираться в жизни,в окружающих явлениях,воспитывает чувство любви к прекрасному.
При ознакомлении детей с произведениями татарских поэтов необходимо учитывать возрастные особенности восприятия ребенка.Дети младшего и среднео возраста хорошо воспринимают стихи с интересной фабулой.Герои таких произведений,предметы и явления близки и хорошо знакомы ребятам, это в основном зайцы,куклы и т.д.Сами стихи,как правило,короткие,с легко воспринимающейся рифмой,с небольшим объемом стихотворной строки.Детям старшего дошкольного возраста доступны стихи,более сложные по содержанию.Сюда входят стихи,отображающие окружающую жизнь,труд взрослых,детские интересы и взаимоотношение.Такие стихи больше по объему и с большой стихотворной строки с более сложной рифмой.При ознокомлении ребят с татарской поэзией можно в доступной форме рассказать им биографии поэтов.Так в ходе беседы со старшими дошкольниками о Габдулле Тукае можно обратиться к поэме Сибгата Хакима «Детство поэта». Говоря о Мусе Джалиле нужно сказать детям,что он Герой Советского Союза,поэт-патриот.
Так же часто используя в своей работе с детьми стихи Р.Миңнуллина,З.Туфайловой,Ә.Бикчантаевой,Н.Исанбата и многих других.
Из детских писателей очень нравятся детям рассказы и сказки А.Алиша,Ф.Карима,и мн.др.
Кроме поэтов и писателей можно знакомить детей с сочинениями татарских композиторов:Анвар Бакиров,Мансур Музаффаров,Рустем Яхин,Фарит Яруллин,Салих Сайдашев,Захид Хабибуллин,которые писали много песен для детей.При знакомстве с поэмой Г.Такая «Шурале» можно сказать,что композитор Ф.Яруллин создал музыку к балету «Шурале»
Так же нужно обязательно познакомить детей с национальными праздниками,танцами,играми,блюдами татарского народа.Например:праздник «Сабантуй»,весенний праздник «Карга боткасы», «Науруз».
«Как у маленького деревца,еле поднявшегося над землей,заботливый садовник укрепляет корень,от мощности которого зависит жизнь растения,так и учитель должен заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине,уважение к прошлому».Воспитание этих качеств начинается с того времени,когда ребенок начинает видеть,познавать,оценивать окружающий мир.
В.А.Сухомлинский
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/09/picture-364498-1386618042.jpg)
"Организация педагогического процесса по развитию речи через ознакомление детей с художественной литературой"
Мастер-класс для педагогов...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/07/picture-640194-1441609695.jpg)
Отчет воспитателя об организации педагогического процесса с детьми, уровень развития которых отличается от нормативного, и создании условий для динамических изменений психологического развития детей.
отчет воспитателя для портфолио при аттестации...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/24/picture-723884-1450942232.jpg)
ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ДЕТСКОМ САДУ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
В учебно-методическом пособии обобщён многолетний опыт экспериментальной деятельности по обучению и воспитанию дошкольников с задержкой психического развития на базе детского сада № 908 СВУО г. Москвы...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/18/picture-281861-1376832698.jpg)
Особенности организации образовательного процесса Условия обучения и воспитания детей с нарушениями зрения
Нарушение зрения затрудняет пространственную ориентировку, за-держивает формирование двигательных навыков, координации; ведет к снижению двигательной и познавательной активности. У некотор...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/27/picture-539865-1417071048.jpg)
Консультация для педагогов:" Формы вовлечения родителей в педагогический процесс с целью повышения эффективности познавательного развития детей с ОВЗ."
Консультация для педагогов....
Содержание и организация педагогического процесса по комплексным вариативным программам воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста
Программа «Радуга», её характеристика.Программа «Развитие», характеристика.Программа «Истоки», её характеристика.Программа «Детство», её характеристика....
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/09/picture-620283-1428568396.jpg)
Игровая технология – это организация педагогического процесса в форме различных педагогических игр, формы взаимодействия педагога и детей через реализацию определенного сюжета (игры, сказки, спектакля).
Технология организации сюжетно-ролевой игры. Игра ребенка дошкольника развивается под влиянием воспитания и обучения, зависит от приобретения знаний и умений, от воспитания интересов....