Методическая разработка на тему: «Роль семьи в обучении детей правилам дорожного движения» в средней группе.
методическая разработка (средняя группа)

Методическая разработка на тему:

«Роль семьи в обучении детей правилам дорожного движения» в средней группе.

Ветряк.Н.В.

С каждым годом наш город становится оживлённее. На улицах появляется всё больше автомобилей. Движение транспорта и пешеходов становится интенсивнее и сложнее. В этих условиях приобретает большое значение строгое соблюдение правил движения, как водителями транспорта, так и пешеходами: взрослыми и детьми.

Сознание человека, стереотипы его мышления, следовательно, и нормы поведения формируются в раннем возрасте. Именно поэтому изучение правил дорожного движения целесообразно начинать уже в детском саду, чтобы отдельные элементарные навыки закрепились в сознании ребенка на уровне безусловного инстинкта.

И, конечно же, огромная роль принадлежит родителям. Основную часть времени ребенок проводит дома со своей семьей, поэтому импульс к познанию мира, полученный в детском саду предстоит развивать родителям.

Форма проведения: родительское собрание

Аудитория: Родители детей средней группы

Количество участников: 2 воспитателя, 20 родителей

Задачи:

1. Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД - самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей.

2. Закрепить и совершенствовать знания правил дорожного движения у родителей, как участников дорожного движения.

3.Познакомить с методами обучения детей ПДД.

Ожидаемые результаты:

1.Родители задумались о соблюдении ПДД.

2.Родители своим личным примером показывают детям соблюдение ПДД.

3. Родители знакомы с методами обучения ПДД.

Информационно - техническое обеспечение:

Компьютер

Проектор, экран

Дорожные знаки

Плакаты

Материалы и оборудование:

Оформление памятки для родителей.

Картинки-ответы к загадкам

Видео-ответы детей к конкурсу «Догонялки»

Карточки «Дорожные ситуации»

Логика проведения:

1.Вступление. Актуальность выбранной темы.

Воспитатель 1

Уважаемые родители! Рады вас видеть! Встреча наша посвящена очень важной проблеме-воспитанию у детей навыков безопасного поведения, потому что причиной дорожно-транспортных происшествий часто являются сами дети. Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, правила перехода улицы, если они всё равно переходят дорогу, только держась за руку взрослого? Не преждевременна ли работа по изучению правил дорожного движения уже в детском саду? Быть может, не стоит забивать голову детям этими правилами, пока ещё они не ходят самостоятельно по улице и не пользуются самостоятельно городским транспортом? Мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения – это процесс длительный. Сегодня ребёнок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным пешеходом и пассажиром городского транспорта.

В нашей стране, как и во всём мире, увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий: по статистике, каждый десятой жертвой ДТП становится ребёнок. Чаще это связано с невыполнением правил дорожного движения: ребёнку трудно понять, что такое тормозной путь, каково время реакции водителя, что такое транспортный поток. Дети часто страдают от непонимания той опасности, которую представляет собой автомобиль.

Поэтому наша с Вами задача – сформировать основы безопасного поведения детей на дороге и научить их грамоте, культуре поведения в транспорте.

Важно чтобы родители были примером для детей в соблюдении правил дорожного движения. Итак, работа по обучению детей правилам безопасного поведения на улицах города, в городском транспорте должна быть систематической. Для того чтобы она приносила результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. И ещё одно важное требование: детям недостаточно теоретических знаний, они должны применять их на практике. И если теоретические знания мы можем обеспечить детям в детском саду, то их практическое применение целиком ложится на ваши плечи. Сегодня мы предлагаем вам выработать единую педагогическую позицию в решении этой проблемы. Единство требований к детям - это условие безопасности детей. С начало мы кратко расскажем о том, какая работа проводится в детском саду.

Воспитатель в ходе своего краткого сообщения рассказывает, какие занятия по ознакомлению с правилами дорожного движения проводились в детском саду, что дети на них узнали; какие ещё формы работы с детьми используются в воспитании дисциплинированного пешехода.

2.Основная часть.

Воспитатель 2

Беседа с родителями на тему: «Вы, Ваш ребенок, правила дорожного движения и правила поведения пешеходов.

Прежде всего, выясним: что такое дорожное движение?

(Движение транспорта и пешеходов по дорогам).

Кто является участником дорожного движения?

(Автомобилисты, мотоциклисты, велосипедисты, пешеходы.)

А что такое «правило»?

(Закон, порядок, который нельзя нарушать)

Зачем нужны правила дорожного движения?

(Чтобы обеспечить безопасное движение на дорогах.)

Что помогает соблюдать правила дорожного движения?

(Дорожные знаки, светофор, разметка на дороге.)

Какие знаки дорожного движения вам встречаются по дороге в детский сад?

Проводите ли вы беседы с ребёнком по правилам пешехода?

Случилось ли вам нарушать правила дорожного движения? Почему?

Напоминаете ли вы своим детям, как правильно переходить дорогу?

- Когда мы с вами становимся пешеходами, участниками дорожного движения? (с момента выхода из дома) .

- Давайте обсудим, какие правила поведения пешеходов мы с вами знаем?

(перечисляем, обсуждаем) .

Воспитатель 1

Самым эффективным методом обучения в дошкольном возрасте является игра, ребенок лучше воспринимает те или иные задачи через игру. Сейчас мы с вами поиграем.

1. «Отгадайте загадку».

Мигают друг за другом,

Светятся, мигают – людям помогают. Что это? (Светофор).

Как называется пешеходный переход по-иному? (зебра).

У машины есть, у телеги есть, у велосипеда есть, а у поезда не счесть (колеса).

Его боятся нарушители Правил дорожного поведения (инспектор).

Близко – широка, издалека – узка (дорога).

Какое животное помогает нам переходить дорогу? (зебра).

Какой свет говорит: «Проходите, путь открыт» (зеленый).

– Молодцы! Теперь переходим к следующему заданию.

2. Конкурс «Догонялки».

Кто больше всего ответит правильно.

Проезжая часть дороги с твердым перекрытием (шоссе).

Человек, который едет на транспорте (пассажир, водитель).

Человек, совершающий движение пешком (пешеход).

Номер телефона Скорой помощи (03).

Для кого предназначен тротуар (пешеход).

Для кого предназначена велосипедная дорожка (велосипедист).

Место, где разрешено выходить пассажирам (остановка).

Остановка транспорта (стоянка)

Что обозначает желтый свет светофора (жди).

Графическое обозначение Правил дорожного движения на дорогах (дорожные знаки).

– Молодцы! Сейчас мы с вами отдохнем и выполним любимую вашими детьми физкультминутку «Светофор».

3.Физкультминутка «Светофор».

В светофор мы поиграем, (Дети хлопают в ладоши).

Раз, два, три, четыре, пять.

Предлагаю всем Вам встать. (Дети встают, ходьба на месте маршируя).

Красный свет нам «Стой!» кричит, (Дети стоят на месте).

Ждать зеленого велит.

Вот и желтый загорелся, (Рывки руками под грудью).

Приготовиться пора

Руки, ноги, разогреем (Приседания).

Начинаем детвора!!!

Вот зеленый загорелся, (Руки поднять вверх).

Можно нам идти вперед,

Если пред тобою «Зебра», (Ходьба на месте маршируя).

Будь смелее пешеход.

4. Обыгрывание дорожных ситуаций (Дорожные ловушки), с последующим анализом (работа в группах 4-5 человек). Следующий метод так же является обучающим, который применяется и в работе с детьми. На столах у вас находятся карточки с описанием дорожных ситуаций, в которых может оказаться ваш ребенок. Надо найти правильное выход (решение) из «дорожной ловушки».

(Можно дать домашние задание родителям – вместе с ребенком найти в жизненной ситуации «дорожную ловушку», проанализировать, почему она является опасной, и определить правильное поведение, затем оформить в виде рисованного рассказа. Принести рисунки в детский сад и организовать выставку в группе.).

5. Демонстрация компьютерной игры «ПДД ДЛЯ ДЕТЕЙ».

(Знакомство родителей с информационными технологиями по изучению ПДД, с помощью которых их совместный досуг с ребенком, можно превратить в увлекательную, а главное полезную игру).

Компьютерная игра «ПДД для детей» является обучающейся программой. С помощью игры ребенок может изучать, вспоминать или пополнять свои знания по ПДД.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель 2

Продолжите фразу: Сегодня я ещё раз напомню своему ребёнку о том, что…

Задание для родителей: Еще раз поговорите с детьми об элементарных Правилах дорожного движения. Если мы, воспитатели, и вы, родители, будем сотрудничать в этом и других вопросах, мы сможем избежать много неприятных моментов и сохраним жизни своих детей.

Список использованной литературы:

Т.Ф. Саулина «Ознакомление дошкольников с ППД», 2013

Е.Я.Хабибуллина "Дорожная азбука в детском саду",2013

Козловская Е.А.. Козловский С.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования/Под общ. ред. В.А. Федорова.- М.: Издательский Дом Третий Рим, 2002