Деловая игра с воспитателями "Игра – как условие для всестороннего развития дошкольников"
методическая разработка

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад общеразвивающего вида №20 «Петушок» г.Альметьевска»

Игры к педагогическому совету

«Игра – как условие для всестороннего развития дошкольников»

     Подготовила:

                              старший воспитатель

 ДОУ№20

Музурова Н.Н.

Альметьевск

Игра–энергизатор «Землетрясение» с педагогами

Тип игры разминка, «ледокол», диагностика команды
В игре участвуют группа по тройкам плюс сменный ведущий
Размер группы от 10 человек и более
Длительность 5-10 минут
Правила проведения игры:
Группа разбивается на команды по 3 человека. Два участника встают лицом друг к другу и держатся за руки («домики»), третий стоит внутри «домика» («люди»).
Домики всегда двигаются в паре, не разжимая руки. Один должен быть лишним — «бездомный», он — ведущий.
Если ведущий говорит: «домики ищут людей», то все «домики» оставляют своих «людей» и ищут новых. «Люди» остаются на месте. Оставшийся без «домика» становится новым ведущим.
Если ведущий говорит: «люди ищут домики», то все «люди» оставляют свои «домики» и ищут новые. «Домики» остаются на месте. Оставшийся без «домика» становится ведущим.
Если ведущий говорит: «землетрясение», то все: и «люди» и «домики» ищут себе новых. Оставшийся без «домика» становится ведущим.
Интерпретация результатов. Могут оцениваться внимание и скорость реакции, умение уступить, лидерство.

Работа в группах «Ситуация».
На обсуждение – 5 минут.

Ситуация №1

Максим быстро взял себе игрушки для игры в "Космическое путешествие": и пульт управления, и командирский шлем, и планшет с картой, и "космическое питание", и "солнечные батареи" для перезарядки двигателей. "А нам с чем играть? Раз всё взял, то сам и играй. Не будем с тобой играть", - сказали ребята.
Вопросы: 

1. Как поступить воспитателю в данной ситуации?
2. Какую работу можно провести с детьми, чтобы предотвратить возможные подобные ситуации?

Ситуация №2

Маша, Ваня и Кирилл решили играть в "Морское путешествие".
"Чур, я капитан корабля", - говорит Ваня. "Ты вчера был капитаном. Ты каждый день капитан", - запротестовали Маша и Кирилл.
Вопросы: 

1. Как воспитателю разрешить данную ситуацию?
2. Какое правило можно придумать, чтобы право на интересные роли имели и другие участники игры?

Ситуация №3

Трое детей бегают по участку детского сада, наталкиваются на своих товарищей. На замечания воспитателя отвечают, что они играют в "войну".

Как должен поступить педагог?

Мастер–класс по изготовлению игровых средств.
Три педагога представляют свой опыт по изготовлению игровых средств

Работа в группах «Лозунги в поддержку игры»
Задание группам: придумать звучный лозунг в поддержку детской игры.

Домашнее задание 
Домашнее задание группе №1:

1. Разработать и провести акцию «Играем сами. Играем вместе с вами».
   Возможные темы для акции :

• Выставка «Игрушки наших бабушек, игрушки мам и пап», «Старая игрушка».
• Праздник народных игр.
• Праздник забытых игр.
• Литературный праздник игрушки.
• Акция «Добрая игрушка»

2. Составить письменный рассказ о проведённой акции, ориентируясь на следующие вопросы:

• Как вы готовились к предстоящему событию?
• С какими сложностями столкнулись?
• Что показалось вам особенно важным? Интересным?
• Какие педагогические задачи (запланированные и незапланированные) удалось (не удалось) решить?

3. К отчёту приложить качественные фото.

Домашнее задание группе №2:

1. Разработать и написать научно–методическую статью по следующим номинациям:

• Реализованный проект игротеки для детей дошкольного/предшкольного возраста (в образовательном учреждении, в библиотеке, во дворе, в поликлинике и т.д. )
• Авторские методики и приёмы работы с использованием игры и игрушки в психолого–педагогической работе с различными группами детей (одарёнными, детьми с «особыми потребностями», детьми из семей группы риска, детьми раннего возраста, детьми предшкольного возраста и т.д.)

2. К материалам предоставить качественные фотографии.

Домашнее задание группе №3

1. Изготовить самодельную авторскую игру и игрушки.
2. Подробно описать их назначение и воспитательную роль.
3. Предоставить фото (самой игры, игрушки, процесса изготовления и т.д.)