НОД с кроссвордом на тему ВЕСНЫ. 2020 г.
методическая разработка (подготовительная группа)

Конкурс «МНОГОГРАНЬЕ»,

номинация  «Свой Почерк. Свой Стиль»  

Профессия учителя: «Организуем творческий процесс»

НОД в ДОУ с детьми подготовительной к школе группе

Тема: «Приметы весны»

Цель: Создание условий для коммуникативно-познавательного развития детей в ДОУ.

Задачи:

Познавательные:

• Совершенствовать у детей уровень знаний о приметах весны;
• Вспомнить начертания некоторых букв. Дать возможность сложить слово из данных букв.
• Формировать у детей умение составлять мини рассказы по картинкам;
• Побуждать у детей желание эмоционально, через движения передавать сюжет картинки.
• Реализовать, усвоенные детьми понятия через игру в кроссворд.
• Побуждать детей вспомнить и изобразить в рисунках другие приметы весны.

Развивающие:

• Развивать у детей логическое мышление;
• Развивать у детей творческий потенциал;
• Развивать моторику рук и координацию движений.

Воспитательные:

• Поощрять у детей желание сотрудничать друг с другом в познавательной и творческой деятельности.

Обогащение словаря:

• Миграция, испарения, пробуждение, первоцветы, сокодвижение.

Развивающая среда:

1. Двухсторонние ситуативные карточки-картинки, разрезанные на несколько частей:

• 1 сторона: «Крупным планом ствол дерева. Кора дерева шершавая. В дерево вставлена трубочка для стока сока. К стволу дерева прикреплена бутыль с соком. На заднем плане деревья с голыми ветвями. Вторая сторона: буква «В»

• 1 сторона: «Небо. Солнечно. Много облачков. Голые деревья. Снег почти растаял, насытил водой землю. Туман в низинах. Испарение. Вторая сторона: буква «Е»

• 1 сторона: «Вечернее небо. Силуэты домов и деревьев. Летят перелетные птицы. (миграция) Ранний прилет грачей и жаворонков – к теплой весне». Вторая сторона: буква «С»

• 1 сторона: «Пчела летит. Вдалеке ульи на фоне леса. (пробуждение) Ранний излет пчел к ранней весне». Вторая сторона: буква «Н»

• 1 сторона: «Подснежники цветут. Вторая сторона: буква «А»

2. Кроссворд, нарисованный на ватмане. Фломастер с широким стержнем.

3. Бумага для рисования. Наборы фломастеров, красок, карандашей, мелков.
4. Большой конверт.

Предварительная работа:

• Наблюдения на прогулке за явлениями природы весной;
• Беседы о весне;
• Чтение книг с художественным описанием весенних явлений;
• Рассматривание репродукций картин известных художников с изображением весны.

Ход деятельности

Педагог показывает конверт и обращается к детям:

- Друзья! С утра приходил почтальон. Он принес для нас вот этот конверт и рулон ватмана. Посмотрите! Какой странный конверт! На нем четко указан адрес нашего детского сада, а вместо адреса отправителя нарисованы птички

Дети интересуются, рассматривают конверт и вскрывают его. Из конверта высыпаются разной формы фигурки.

Педагог:

- Ой! Какие-то обрезки!

Дети разглядывают их и догадываются, что это картинки, разрезанные на части. И, что на одной стороне каждой части изображен Рисунок, а на другой Буква.

Педагог:

- Буквы! Это послание! Интересно, от кого? Как же узнать, что там написано?

Дети делают предположения, рассуждают и все вместе начинают складывать части картинок с буквами. Педагог советует, что буквы удобнее выкладывать на картонках.  Дети озвучивают, какие буквы получились, на сложенных частях послания. Пытаются сложить слово, передвигая картонки с буквами по столу.

Педагог:

- Какое слово получилось у вас?

Дети:

- ВЕСНА!

Педагог:

- Буквы у нас получилось сложить, а вот как узнать, какие изображения нарисованы на другой стороне. Как вы думаете?

У детей есть возможность использовать любой материал.

Дети думают, рассуждают.

Примерные догадки детей:

• вновь собрать карточки, только теперь рисунком вверх; вставить картонку с частями в файл и перевернуть вниз изображением буквы и аккуратно вынуть картон, в результате получится рисунок;
• приклеить кусочки двойного скотча к каждой части картинки, наложить лист бумаги или картона сверху и перевернуть;
• наложить картон сверху частей картинки-карточки и придерживая ладошками снизу и сверху аккуратно перевернуть рисунком вверх;
• подставить к краю стола оргстекло и аккуратно передвинуть на него части картинки, а затем сверху наложить другое оргстекло и перевернуть;
• могут быть другие предложения.

Педагог:

- Дети, вы можете использовать любой способ. И мы с вами увидим какой из них окажется самым удобным.

Дети выполняют задание.

Педагог:

- Чудесные картинки прислала нам ВЕСНА! Рассмотрите картинки и расскажите, что на них изображено?

Дети рассматривают картинки и составляют маленькие рассказы.

К каждому рассказу ребенка, педагог дает дополнительную информацию.

1 картинка: Ранней весной, когда еще не распустились почки, в деревьях происходит сокодвижение. Сок деревьев, очень полезен для человека. В момент сокодвижения можно добывать его, но не больше 5 литров от взрослого дерева. Иначе оно погибнет. Самый вкусный сок от берез и кленов. Есть народная примета: «Из березы течет много сока к дождливому лету».

2 картинка: Снег почти весь растаял, земля напиталась водой. Ярко светит солнце. Тепло. Вода испаряется и превращается в облака. Испарение – вот что происходит. Народная примета: «Весна землю парит. Облака плывут быстро и высоко - к хорошей погоде.»

3 картинка: Миграция птиц – что это? Народная примета: «Ранний прилет грачей и жаворонков – к теплой весне».

4 картинка: Пробуждение природы весной. Какие животные пробуждаются после зимней спячки? Народная примета: «Ранний излет пчел к ранней весне».

5 картинка: Как прекрасны первые весенние цветы! Их так и называют – первоцветы. К сожалению, почти все первоцветы занесены в «Красную книгу». Поэтому их надо беречь! Есть, а народном фольклоре поговорка: «Матушка весна всем красна».

Педагог:

- Дети, вы интересные рассказы составили по картинкам ВЕСНЫ. А теперь, попробуйте ВЕСНУ изобразить движением.

Педагог показывает картинки одну за другой, и дети театральными жестами интерпретируют изображение.

Педагог:

- ВЕСНА нам не только картинки прислала, но и рулон ватмана. Посмотрим, что на нем изображено?

Дети разворачивают ватман, а там нарисован кроссворд с заданиями.

Педагог:

- Дети, вы желаете отгадать кроссворд?

Дети:

- Да!

Педагог читает задания и вместе с детьми заполняет кроссворд.

1. В дереве, как вода в реке сок бежит от корня к веткам. (СОКОДВИЖЕНИЕ)
2. Влажную землю солнышко пригрело, и вода в небо улетела. (ИСПАРЕНИЕ)
3. Птички осенью летят в теплые края, а весной обратно, чтобы осенью опять улететь на юг. (МИГРАЦИЯ)
4. Проснулись пчелы, муравьи, медведи, ежики, лягушки. Весна пришла. (ПРОБУЖДЕНИЕ)
5. Цветут они первыми всегда. (ПЕРВОЦВЕТЫ)

Педагог:

- Дети вам понравилось послание ВЕСНЫ?

- Красивые картинки ВЕСНА нам прислала. Жаль они разрезаны и части могут потеряться. Что бы такое с ними надо сделать, чтобы картинки долго радовали нас.

Дети предлагают свои решения проблемы. Например, наклеить части картинок на листы картона, оформить рамками.

Педагог:

- Какие приметы ВЕСНЫ, вы еще знаете?

- А хотите ВЕСНЕ ответное письмо послать?

Дети соглашаются.

- Дети, проходите в зону творчества и приступайте к работе.

Дети проходят в зону творчества и по желанию выбирают род деятельности. Кто-то рисует, а кто-то оформляет картинки ВЕСНЫ. Однако, некоторые дети не захотят ни рисовать, ни оформлять, то они имеют возможность заняться лепкой, конструированием на весеннюю тематику, уединиться в зоне уединения, что бы сочинить свой рассказ или стихотворение о ВЕСНЕ и т.д.

Обязательно! Совместную деятельность логически завершить и собрать из детских работ письмо ВЕСНЕ. Детские рисунки оформить в рамки. Конструкции и поделки из пластических материалов сфотографировать, рассказы и стихи записать. Организовать выставку на тему: «Письмо ВЕСНЕ». Хорошо будет, если подключатся родители и вместе с детьми дома создадут свои шедевры, которые также украсят тематическую выставку. И в день Х вместе с детьми сложить работы в большой конверт, запечатать и обыграть отправку письма ВЕСНЕ.