Выступление на педагогическом Совете на тему: «Детско-родительский клуб «Доверие» как инновационная модель социального партнёрства ДОУ и родителей»
учебно-методический материал

Выступление на педагогическом Совете на тему:

«Детско-родительский клуб «Доверие» как инновационная модель социального партнёрства ДОУ и родителей»

                                                      Подготовила: педагог-психолог – Ковальчук Ю.К.

Семья – один из важнейших воспитательных институтов, роль и значение которого в формировании личности ребёнка, трудно переоценить. Работа с семьёй должна учитывать современные подходы к проблеме педагогической компетентности родителей.

Одним из направлений в системе работы семьи и дошкольной организации в современном образовательном процессе можно считать организацию деятельности родительского клуба, который объединяет в себе различные направления работы с родителями. Новизна Программы заключается в разработке интерактивных форм и методов, объединяющих усилия педагогов и родителей, направленных на развитие, воспитание и образование детей по разным направлениям. (Слайд 2)

Программа детско-родительского клуба «Доверия» основывается на локальных актах различного уровня. (Слайд 3)

Программа детско- родительского клуба «Доверие» направлена на пропаганду семейных ценностей, таких как здоровье, любовь, взаимопонимание, единение и дружеские отношения через организацию различных форм взаимодействия по актуальным для различных категорий родителей, направлениям.

Концептуальные основы программы:

1.       Психолого-педагогическая помощь семьям — важнейшее условие, обеспечивающее необходимый уровень социально-психологической адаптации детей, в том числе и дошкольников с ОВЗ и детей – инвалидов, в разные возрастные периоды.
2. Формирование гармоничной семейной атмосферы, учитывающей психофизические особенности детей, оптимизирует его развитие.
3.  Применение психолого - педагогических форм взаимодействия с родителями (законными представителями) по различным направлениям поможет оптимизировать процесс сотрудничества и укрепить деловые взаимоотношения. (Слайд 4)

Целью Программы повышение педагогической компетентности родителей через организацию работы клубов различной направленности

Для ее достижения необходимо решение следующих задач:

• Обучить родителей приемам эффективного взаимодействия с ребенком;
• Оказать практическую помощь семьям по различным направлениям работы с детьми;
• Привлечь родителей к активному участию в образовательном процессе;
• Установить партнерские отношения с семьей каждого ребенка;
• Расширить сферу понимания родителями собственного ребенка, особенностей и закономерностей его развития. (Слайд 5)

Главными функциями родительского клуба «Доверие» являются:

• Коммуникативная – формирование условий для общения, проведения досуга;
• Социально-воспитательная – реализация интересов индивида и группы путем развития разнообразных способностей;
• Социально-культурная – формирование собственной социокультурной среды;

• Коррекционная – коррекция выявленных нарушений в развитии речи, познавательных психических процессов, поведения и эмоционально – волевой сферы, в том числе совместная работа по сопровождению ребенка с ОВЗ и детей – инвалидов. (Слайд 6)

Специфика деятельности родительского клуба следующая:

• Это разновозрастной клуб, включающий разные поколения (дети, родители, педагоги).
• По видам деятельности клуб полифункциональный (многообразие видов деятельности определяется интересами семей – членов клуба).
• Может быть организуемым и самоорганизующимся.
• Существенной характеристикой клуба является его педагогическая и физкультурно-досуговая направленность. (Слайд 7)

Основными приоритетами при реализации данной программы являются:

• Опора на базовые потребности ребенка;
• Развитие личности ребенка в образовательном процессе;
• Совместная деятельность взрослых и детей в образовательном процессе. (Слайд 8)

График работы клуба:

• Встречи проводится с периодичностью 1-2 раза в месяц;
• Праздники и развлечения по графику работы музыкальных руководителей;
• Письменные памятки и рекомендации размещаются на сайте в вкладке «Для Вас, родители!» - 1-2 раза в месяц.

Ведущими принципами организации детско - родительского клуба «Доверие» являются:

• Добровольность участия членов в его работе;
•      Свобода выбора деятельности и направления;
• Возможность реализации своих интересов и способностей в творчестве и общении;
• Взаимодействия - подразумевает взаимную обусловленность, активность всех субъектов воспитательного процесса. Педагогическое взаимодействие должно ориентироваться на стратегию «от ребёнка». (Слайд 9)

Ожидаемые результаты

• Родители научатся относиться к детям без оценочно, с пониманием, создавая атмосферу принятия, в которой ребенок может чувствовать себя в достаточной безопасности.
• Родители адекватно оценят состояние своих детей. Получив всесторонние сведения о закономерностях развития, различных моделях воспитания и обучения, особенностях личности и поведения детей.
• Ребенок начинает воспринимать родителей по-новому, как союзников, потому что находящийся с ним родитель все время старается понять его чувства, поступки, экспрессию, точку зрения; у ребенка формируется принятие собственного «я».
• Ребенок получает возможность наиболее полно выразить свои творческие способности и одновременно испытать чувство ответственности.
• Педагоги получат новый опыт в организации общения с родителями через применения разнообразных технологи и форм организации.

Формы и методы реализации Программы подобраны согласно классификации нетрадиционных форм, которые предлагает Т. В. Кротова. Она выделяет следующие нетрадиционные формы: информационно-аналитические, досуговые, познавательные, наглядно-информационные. Они представлены на слайде (Слайд 10)

• Информационно – аналитические - проведение социологических срезов, опросов, "Почтовый ящик"
• Досуговые - совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках
• Познавательные - семинары-практикумы, педагогический брифинг, педагогическая гостиная, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, устные педагогические журналы, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей
• Наглядно-информационные - информационные проспекты для родителей, организация дней (недель) открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей. Выпуск газет, организация мини-библиотек

Направления деятельности детско – родительского клуба «Доверие»

1. Направление детско- родительского клуба «На пороге школы», реализует одну из главных задач психолого-педагогического сопровождения детей в дошкольном возрасте - это обеспечение готовности ребенка к школе (приложение 1)

              Цель работы - установление сотрудничества, преемственности и согласованности коллектива детского сада и семьи в вопросах подготовки дошкольников к школе и формирование у родителей активной позиции по отношению к развитию своих детей.

 Задачи работы:

• Приобщить родителей к участию в подготовке детей к школьному обучению через поиск и внедрение наиболее эффективных форм сотрудничества;
• Подготовить родителей и детей к новой социальной роли - "родители ученика" и "ученик";
• Формировать осознание взрослыми и детьми необходимости целенаправленной подготовки к школе для успешного обучения и адаптации в школе в ближайшем будущем. (Слайд 11)

2. Направление детско – родительского клуба «Мы вместе» - взаимодействие с молодыми семьями (приложение 2)

Цель работы:

Установления сотрудничества детского сада и семьи в вопросах преемственности воспитания детей дошкольного возраста и создания системы психолого-медико-педагогического сопровождения родителей в процессе образования ребенка в период дошкольного детства.

Для реализации поставленных целей необходимо решение следующих задач:

• повышать психолого-педагогическую культуру родителей;
• выявлять и транслировать положительный опыт семейного воспитания;
• оказывать всестороннюю помощь и поддержку родителям в осуществлении пропедевтических адаптационных мероприятий при переходе детей из дома в детский сад;
• содействовать сплочению родительского коллектива с целью предупреждения межличностных конфликтных ситуаций;
• способствовать установлению доверительных отношений между родителями и детским садом. (Слайд 12)

3. Направление детско – родительского клуба «Первые шаги» - адаптация к образовательной организации (приложение 3)

Цель работы - формирование у родителей системы практических и теоретических знаний по адаптации ребенка к ДОУ через организацию работы родительского клуба.

Задачи  детско – родительского клуба:

• психологическая и педагогическая подготовка родителей к периоду адаптации ребенка к ДОУ
• помочь детям раннего возраста преодолеть стрессовые состояния в период адаптации;
• использовать новые организационные способы привлечения родителей к сотрудничеству с детским садом;
• познакомить семьи будущих воспитанников друг с другом, коллективом; (Слайд 13)

4. Направление детско – родительского клуба «Клуб отцов» - формирование сознательного отцовства (приложение 4)

Цель работы клуба -  объединения усилий детского сада и семьи в вопросах воспитания и развития детей, представления отцам возможности общаться друг с другом, делиться опытом семейного воспитания.

Задачи детско – родительского клуба:

• Повысить педагогическую культуру родителей в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста;
• Пропагандировать положительный опыт семейного воспитания;
• Сплотить родительский коллектив;
• Изучить роль авторитета отца и влияние его на развитие детей в семье;
• Формирование адекватных детско-родительских отношений;
• Оказание психолого - педагогической поддержки семье в воспитании детей; (Слайд 14)

5. Направление детско – родительского клуба «Крепыши» - формирование здорового образа жизни (приложение 5)

Цель работы клуба: повышение педагогической грамотности родителей в вопросах формирования навыков здорового образа жизни.

     Задачи детско – родительского клуба:

• Обучить родителей приемам эффективного взаимодействия с ребенком с целью сохранения его здоровья и создание в семье здорового климата.
• Оказать конкретную практическую помощь семье в создании условий для сохранения и укрепления здоровья ребенка.
• Привлечь родителей к осуществлению воспитательного процесса, созданию здоровой среды. (Слайд 15)

6. Направление детско – родительского клуба «Семейная академия» - взаимодействие со старшим поколением семей обучающихся (приложение 6)

Цель работы клуба: создания благоприятных условий для сотрудничества всех членов семьи и педагогов ДОУ в вопросах воспитания детей, а также интересного и содержательного общения дошкольников с близкими родственниками старшего поколения.

Задачи детско – родительского клуба:

• привлекать всех членов семьи к активному участию в жизни ДОУ;
• обеспечивать преемственность методов и приемов воспитания в семье и ДОУ, сохранение и укрепление связи разных поколений;
• распространять положительный опыт семейного воспитания, старинных традиций;
•  воспитывать уважение к старшему поколению. (Слайд 16)

7. Направление детско – родительского клуба «Гармония» - художественно – эстетическое направление (приложение 7)

Цель работы клуба: разработка новых подходов к взаимодействию детского сада и семьи как фактора позитивного художественно-эстетического развития ребенка.

Задачи детско – родительского клуба:

• Развитие творческих способностей и стремления к самовыражению ребенка в различных видах художественно-эстетической деятельности.
• Развитие творческих способностей и стремления к самовыражению ребенка в различных видах художественно-эстетической деятельности.
• Обеспечение художественно-эстетического и эмоционального развития ребенка в дошкольном учреждении и семье.
• Повышение педагогической культуры родителей.
• Развитие интереса к культурному наследию.
• Стимулирование родителей как участников единого образовательного пространства к поиску оптимального стиля общения с ребенком. (Слайд 17)

8. Направление детско – родительского клуба «Маршруты успеха» - коррекционно  - развивающее направление (приложение 8)

Цель работы клуба: повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития, сохранения и укрепления здоровья дошкольников с речевыми нарушениями, особенностями развития познавательных психических процессов, эмоционально – волевой сферы и поведения.

Задачи детско – родительского клуба:

• Оказание психологической и коррекционной помощи семьям в вопросах обучения и развития детей;
• Формирование навыков содержания и воспитания ребенка, создания безопасной среды, успешной социализации;
• Формирование взаимного доверия между образовательным учреждением и семьёй, повышение родительской ответственности;
• Повышение правовой компетентности родителей в вопросах государственных гарантий семьям, воспитывающим детей с особыми образовательными

Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение ДОУ соответствует образовательным программам, ожиданиям и потребностям детей, родителей и сотрудников ДОУ.

В детском саду созданы оптимальные условия для осуществления образовательной деятельности. Групповые помещения зонированы на мини-среды физического, социального, эстетического, познавательного, сенсорного, речевого развития. Воспитатели и профильные специалисты обладают необходимыми знаниями в области педагогики и психологии.

В рамках образования ребенка наши педагоги умеют задавать систему требований к результатам обучения в зоне его ближайшего развития, определять индивидуальный образовательный маршрут каждого воспитанника и помогать ему в достижении необходимых знаний, умений и навыков.

Детский сад и семья составляют для ребенка на определенном этапе основную образовательную среду – образовательное пространство.

Критерии результативности программы

Механизмы контроля за промежуточными и конечными результатами разрабатываются в соответствии с целями и задачами программы.

Этапы мониторинга:

1. Выработка комплекса показателей, обеспечивающих формирование целостного представления о состоянии работы с родителями на данном этапе.
2. Сбор данных о реализации мероприятий программы и оценка этих данных.
3. Принятие управленческих решений и оценка результатов их реализации.

Объект мониторинга:

•  качество результатов психолого-педагогического  процесса;
•  психолого-педагогическая  культура родителей

Заключение:

Детско - родительский клуб – особая форма взаимодействия между участниками, предполагающая взаимный обмен опытом, знаниями по проблемам развития и воспитания детей, способствующая углублению понимания и изменению некоторых жизненных представлений участников.

Показателем результативности реализации программы можно считать востребованность предлагаемой деятельности, наличие динамики развития коллектива клуба, включенность участников в происходящий процесс и их удовлетворенность, применение полученных знаний и опыта вне занятий клуба, улучшение детско-родительских отношений, повышение социального статуса семьи и ее социальной значимости в воспитании подрастающего поколения.

«Когда мама спросит тебя, как сделать скриншот ее телефона не смейся, а вспомни что когда- то она научила тебя держать ложку и говорить»