Рабочая программа кружка "Бабушкин сундучок" в средней группе
рабочая программа (средняя группа)

                                         1.Пояснительная записка.

Мордовское народное творчество не перестаёт восхищать и удивлять своим глубоким содержанием и современной формой. Оно постоянно изучается и к нему постоянно обращены взоры историков, искусствоведов, педагогов. Использование произведений устного народного творчества позволяет успешно осуществлять эстетическое и нравственное воспитание ребёнка.

Мы живём в интересное и сложное время, когда на многое начинаешь смотреть по-иному, многое заново открываем и переоцениваем. В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое мы, оказывается, знаем очень поверхностно. Что заботило, радовало и интересовало мордовских людей, чем они занимались, как трудились, о чём мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и внукам? Ответить на эти вопросы сегодня – значит восстановить связь времён, вернуть утерянные ценности. Обратиться к истокам поможет фольклор: ведь его содержание – жизнь народа, человеческий опыт, просеянный через сито веков, духовный мир русского и мордовского народов, их мысли, чувства переживания.

Цель программы: формирование общечеловеческих ценностей у детей дошкольного возраста на основе приобщения к культурному наследию русского и мордовского народов.

Задачи программы.

1. Формирование этнокультурного  менталитета у детей дошкольного возраста на лучших традициях национальной культуры.
2. Развитие познавательного интереса, любознательности, эмоционально-художественной отзывчивости к культурному наследию русского и  мордовского народов.
3. Побуждение детей к творческой самореализации в повседневной жизни в процессе приобщения к культурному наследию русского и  мордовского народов.

В своей работе мы опираемся на следующие научные принципы:

      - принцип развивающего обучения, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер обучения  реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;

  - соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности, то есть позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»;

 - обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста.

Художественная литература и устное народное творчество издавна служит важным средством воспитания детей дошкольного возраста.

Мордовская художественная литература и фольклор несут в себе черты национальных традиций, а также содержат много информации о родном крае, верованиях, культуре мордовского народа, что, в свою очередь побуждает детей наблюдать, размышлять, активно пополняя тем самым словарный запас ребёнка.

Очень важно готовить детей к восприятию фольклорного произведения. Для этого им показываю различные национальные изделия, иллюстрации национальных костюмов, мордовской избы; мордовский орнамент, вышивку, деревянные игрушки; экскурсии в музей. Детям рассказываю о различных мордовских праздниках, национальных традициях и обрядах, указывая на роль фольклорных произведений в них. 

Дошкольный возраст – первоначальный этап освоения детьми норм бесписьменной традиции. Он характеризуется интуитивным уровнем постижения фольклора. Поэтому главная задача педагога на данном этапе состоит в том, чтобы познакомить детей с небольшим количеством мордовских народных песен различных жанров, развить образное художественное мышление и интонационно-ладовый слух.

Детям дошкольного возраста наиболее доступны для исполнения календарно-обрядовые песни-заклички, колядки, а также игровые, шуточные, хороводные песни. Произведения детского музыкального фольклора – прибаутки, потешки, пестушки больше похожи не на песни а на творческие задания-упражнения, направленные на развитие дикции, ритмического чувства, закрепление интонационно-попевочного словаря. Главная их цель – в ходе забавной игры подготовить ребёнка к познанию окружающего мира.

Мордовские подвижные игры содержат в себе многовековой опыт народа, его культуру, традиции и имеют огромное значение для всестороннего и гармоничного воспитания детей дошкольного возраста.

Одним из условий успешного внедрения мордовских подвижных игр в жизнь детей дошкольного возраста является глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром, а также умелое руководство игрой.

Педагогическая наблюдательность позволяет вдумчиво выбирать методы руководства игровой деятельности, корректировать поведение детей и своё собственное, добиваться достижения общей цели, создавать радостную доброжелательную атмосферу.

Важным аспектом воспитания ребёнка дошкольника является развитие тех качеств личности, которые определяют его отношение к родному краю, обществу. Эта задача решается во многих видах деятельности детей дошкольного возраста, в том числе и при ознакомлении с окружающим миром.

Углубляя представления об окружающем мире, детям даются элементарные сведения о республике, в которой они проживают.

Важным моментом при знакомстве с национальными особенностями края является посещение краеведческого музея.

Очень важной и плодотворной формой работы является Фольклорный праздник. Именно он создает условия, наиболее приближенные к естественному бытованию фольклора. Формы проведения праздника разнообразны: посиделки, инсценировки, концерты. Подобная форма работы интересна еще и потому, что на празднике не бывает пассивных зрителей: каждый из присутствующих вовлечен в песню, танец, игру. Важным является и подготовка к празднику, когда дети совместно с родителями украшают группу, создают костюмы, атрибуты праздника.

Занятия проводятся в игровой форме. Количество детей в группах – 10 человек. Такая группа является оптимальной для организации игровой деятельности и создания творческой атмосферы на занятиях. Занятия проходят один час в неделю.

Ожидаемые результаты: ребенок самостоятельно рассказывает о быте, обычаях русского и мордовского народа. Умеет самостоятельно различать русский народный и мордовский народный костюмы. Ребенок различает народные промыслы. Знает произведения устного народного творчества, различает их, выразительно декламирует. Ребенок знает и различает животных и растения Мордовского края. Знает произведения художественной литературы о природе родного края.

Формы работы кружка:

- тематические занятия;

-беседы;

-экскурсии;

-дидактические игры;

-сюжетно-ролевые игры;

-чтение художественной литературы;

-совместные досуги детей и родителей

.

1. Содержание учебной программы

III. Перспективный план работы кружка

 «Бабушкин сундучок»

на 2019-2020 учебный год

 IV. Требования к уровню подготовки воспитанников

                         V. Способы проверки знаний, умений и навыков

         Педагогическая диагностика проводится 2 раза в год – сентябрь (вводный), май (итоговый).

1. Раздел 1  - Быт и традиции

Высокий уровень:  ребенок самостоятельно без помощи взрослого рассказывает о быте, обычаях русского и мордовского народа. Умеет самостоятельно различать русский народный и мордовский народный костюмы.

Средний уровень: ребенок справляется с заданием,  допускает ошибки, но исправляет их самостоятельно.

 Низкий уровень: ребенок справляется с заданием с помощью взрослого.

2.Раздел 2 – Народные промыслы

Высокий уровень: Ребенок самостоятельно рассказывает об особенностях создания дымковской, филимоновской игрушки и русской матрешки. Умеет различать и называть образцы хохломской, жостовской и гжельской росписи.

Средний уровень: При выполнении задания ребенок допускает ошибки, но исправляет их самостоятельно.

Низкий уровень: Ребенок различает народные промыслы только при помощи наводящих вопросов.

Раздел 3 – Устное народное творчество.

Высокий уровень: Знает произведения устного народного творчества, различает их, выразительно декламирует.

Средний уровень: Знает некоторые произведения устного народного творчества, различает их , но выразительно не рассказывает.

Низкий уровень: Затрудняется в различении произведений устного народного творчества и в выразительном их  исполнении.

Раздел 4 – Зимние праздники на Руси.

Высокий уровень: Знает основные праздники народного календаря. Рассказывает об истории возникновения  старинных обычаев и календарных приметах.

Средний уровень: Ребенок рассказывает о праздниках, но допускает ошибки и исправляет их самостоятельно.

Низкий уровень: Ребенок затрудняется с выполнением задания и отвечает только по вопросам воспитателя.

Раздел 5 – Весенние праздники.

Высокий уровень: Знает основные весенние праздники. Знает традиции их празднования. Умеет выразительно рассказывать заклички и приговорки.

Средний уровень: Ребенок знает весенние праздники, но допускает ошибки  и исправляет их самостоятельно.

Низкий уровень: Ребенок справляется с заданием при помощи взрослого.

Раздел 6 – Природа Мордовского края

Высокий уровень: Ребенок знает и различает животных и растения Мордовского края. Знает произведения художественной литературы о природе родного края.

Средний уровень: Ребенок имеет знания о природе, но допускает ошибки и исправляет их самостоятельно.

Низкий уровень: Справляется с заданием только при помощи воспитателя.

VI. Список средств обучения

-методическая и  теоретическая литература;

-дидактический и раздаточный материал;

-пособия по народному творчеству;

-сценарии игр и праздников.

                   VII. Список использованной литературы

1.Киркина Е.Н. ,Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2004г.

«Хрестоматия к программе  «Валдоня».

2.Карпушина Л.П., учебное пособие/ МО РМ,МРИО, Саранск, 2009 г.

«Освоение музыкального искусства Мордовии в ДОУ» .

3.Позднякова Е.А. ,изд-во «Учитель», Волгоград, 2008г.

«Гражданское воспитание в ДОУ».

4.Тихонова М. В., изд-во «Детство – пресс», Санкт – Петербург, 2000.

«Красна изба…»

4.Шорыгина Т.А., изд-во ТЦ Сфера», Москва, 2011г.

«Наша Родина – Россия».