Ефимова Ульяна Сергеевна

Учитель-логопед

ГБДОУ №145 комбинированного вида

Центрального района

Использование инновационных приемов и методов логопедической работы                                                                                                                                                                                                                        в условиях детского сада комбинированного вида.

          Инновационные процессы – на современном этапе развития общества затрагивает в первую очередь систему дошкольного образования, как начальную ступень раскрытия потенциальных способностей ребенка. Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребенка, на развитие его способностей. Дети с речевыми нарушениями часто бывают с неустойчивой психикой, у них наблюдаются нестабильное психоэмоциональное состояние, пониженная работоспособность и быстрая утомляемость.  Логопедические занятия для таких дошколят — это тяжелый труд.  Поэтому нам  приходится  искать, находить и использовать на практике инновационные методы и формы воздействия, так как именно они становятся наиболее перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми и принадлежат к числу эффективных средств коррекции, помогают достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей дошкольного возраста. На фоне комплексной логопедической помощи инновационные методы и пиемы, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей и способствуют оздоровлению всего организма.

    Инновационная деятельность позволяет учреждению перейти на более качественную ступень развития при создании, разработке, освоении, использовании и распространении новых методов, методик, технологий, программ. Инновационная деятельность направлена на:

- поддержку детской инициативы при исправлении речевых нарушений;

- формирование активного отношения и интереса к звучащей речи;

- развитие у детей умения размышлять и экспериментировать со словом.

  Изучив достаточное количество литературы по инновационным технологиям, применяющимся в логопедии, для работы с детьми дошкольного возраста, мною были выбраны наиболее доступные эффективные методы и приемы, при регулярном использовании которых, мне с коллегами  удается достичь наилучшего результата.

Релаксация – комплекс расслабляющих упражнений, снимающих напряжение мышц рук и ног, мышц шеи и речевого аппарата. Все упражнения на релаксацию выполняются под спокойную расслабляющую музыку.

Песочная терапия – с помощью этой терапии ребенок может расслабиться, успокоиться.

Игры с водой – разгружают эмоциональную сферу ребенка. Создают эмоционально – радостный настрой.

Мимические упражнения -

Мимические упражнения способствуют развитию подвижности лицевой мускулатуры и 

предшествуют работе по выработке четких артикуляционных движений. 

Использование камешков «Марбл» - это способствуют развитию мелкой моторики рук в сочетании с решением речевых задач.

Су - Джок – терапия -  используются в качестве массажа для развития мелкой моторики пальцев рук, а так же с целью общего укрепления организма.

 Биоэнергопластика- оказывает чрезвычайно благотворное влияние на активизацию интеллектуальной деятельности детей с ОВЗ, развивает координацию движений и мелкую моторику, развивает чувство ритма, ориентировку в пространстве.

 Кинезиологические упражнения - это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие

Выше перечисленные методы являются составляющими не только инновационными, но и здоровъесберегающими технологиями.

Благодаря использованию вышеперечисленных технологий у детей происходит:

- улучшение памяти, внимания, мышления;

- повышение способности к произвольному контролю;

- улучшение общего эмоционального состояния;

- повышается работоспособность, уверенность в себе;

- стимулируются двигательные функции;

- снижает утомляемость;

- улучшаются пространственные представления;

- развивается дыхательный и артикуляционный аппарат;

- стимулируется речевая функция;

- улучшается соматическое состояние.

    Данные приёмы  используются в работе учителей-логопедов, т.к. они оказывают положительное воздействие на речевое развитие, у детей повышается работоспособность, улучшается качество образовательного процесса. Использование инноваций специалистами и воспитателями ДОУ в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими речевые нарушения, способствуют:

- повышению детской мотивации к исправлению речевых нарушений;

- активизации и раскрепощению дошкольников в образовательном процессе;

- улучшению их высших психических функций;

- повышению качества коррекционно-развивающей работы;