Консультация "Актуальность проблемы речевого развития детей дошкольного возраста"
консультация

Консультация для педагогов на тему:

«Актуальность проблемы речевого развития детей дошкольного возраста»

Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно приобретений, так как речь не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно.

В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие.

Под связной речью мы понимаем развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно, правильно и образно. Это показатель общей речевой культуры человека.

Можно сказать, что речь – это инструмент развития высших отделов психики.

С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и во всех основных психических процессов. Поэтому определение направлений и условия развития речи у детей относится к числу важнейших педагогических задач. Проблема развития речи является одной из актуальных.

 Обучение дошкольников родному языку должно стать одной из главных задач в подготовке детей к школе. Процесс обучения в школе во многом зависит от уровня развития устной речи.

Давно установлено, что к старшему дошкольному возрасту проявляются существенные различия в уровне речи детей. Главной задачей развития связной речи ребёнка в данном возрасте является совершенствование монологической речи. Эта задача решается через различные виды речевой деятельности: составление описательных рассказов о предметах, объектах и явлениях природы, создание разных видов творческих рассказов, освоение форм речи-рассуждения (объяснительная речь, речь-доказательство, речь-планирование), пересказ литературных произведений, а также сочинение рассказов по картине, и серии сюжетных картинок.

Все вышеназванные виды речевой деятельности актуальны при работе над развитием связной речи детей. Но особый интерес вызывают последние, т. к. их подготовка и проведение всегда были и остаются одними из самых трудных как для детей, так и для педагога.

Проблема развития речи актуальна и для нашего ДОУ. На протяжении последних 5 лет уровень развития речи наших воспитанников резко снизился, если в 2012 – 2013 г. у 70% выпускников уровень развития речи был высокий, то 2013 2014 г. средний – 60%. 2014 – 2015 г. 60% - средний 20% ниже среднего.

Это очень печально т.к. одним из основных показателей уровня развития умственных способностей ребёнка можно считать богатство речи. От них зависит успешность обучения в школе.

                    Факторы успешного речевого развития

                             (памятка для родителей)

 *Эмоциональное общение с ребёнком с момента рождения.

 *Создавать условия для общения с другими детьми.

 *Речь взрослого – пример для подражания.

 *Развивать мелкую моторику руки, это ведёт к развитию речи.

*Совместные игры взрослого и ребёнка.

 *Чтение художественной литературы, разучивание стихов.

*Удовлетворение любознательности ребёнка, ответы на все его «почему».

 *Совместные выезды на природу, экскурсии, посещения музеев.

 *Рассказывание стихов руками.