Проект: «Покров Пресвятой Богородицы и День Матери».
проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №7 "РАДУГА"

ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

142800, Московская область                                                                                                               Телефон: 8(496) 644-26-64

г.Ступино, ул. Садовая, вл.8                                                                                                                               8(496) 642-78-12

                                                                                                                                                                             ds7raduga@mail.ru

Проект «Покров Пресвятой Богородицы

 и День Матери»

в старшей группе №10 «Клубничка»,

компенсирующей направленности для детей с ТНР

Воспитатели:

Бахарева Ирина Сергеевна

Синева Татьяна Вячеславовна

Ступино

2018 г.

Проект: «Покров Пресвятой Богородицы и День Матери».

Актуальность:

  Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Что скажут о нас наши потомки? Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции  национальной  культуры,  осознавать,  понимать  и  активно участвовать в возрождении национальной культуры; самореализовать себя как личность любящую свою Родину, свой народ и все что связано с народной культурой:   русские народные танцы, в которых дети черпают русские нравы, обычаи и русский дух свободы творчества в русской пляске,  или  устный    народный  фольклор:  считалки,  стихи,  потешки, прибаутки, пусть это будут  народные игры, в которые дети очень любят играть и конечно же традиционные праздники народного календаря . Не секрет, что нам приходится заново учиться праздновать наши традиционные праздники. Когда-то традиции передавались в семье из поколения в поколение – «из уст в уста», «от сердца к сердцу». Народные праздники знакомят детей с существующими традициями и обычаями русского народа, помогают донести до ребёнка высокие нравственные идеалы. Мы, взрослые должны познакомить детей с историей нашей Родины, научить пользоваться богатством культурных традиций. Правильно организованное воспитание и процесс усвоения ребенком опыта общественной жизни, сформированное условие для активного познания дошкольником окружающей его социальной действительности имеет решающее значение в становлении основ личности. С первых лет жизни ребенка приобщение его к культуре, общечеловеческим ценностям помогают заложить в нем фундамент нравственности, патриотизма, формирует основы самосознания    и индивидуальности. Главным замыслом данного проекта является приобщение детей к истокам православной культуры своего народа, пополнение знаний о православных праздниках, воспитание уважения к традициям и обычаям своей страны, развитие потребности детей в освоении окружающего мира, путем изучения культурного наследия русского народа при участии родителей как участников образовательных отношений.

Вид проекта: Познавательно – творческий проект 

Сроки   проекта: 2 недели.

Участники проекта: дети (старшая группа), воспитатели, родители.

Цель: Приобщение дошкольников к национальной культуре, посредством формирования интереса к традициям празднования христианского праздника «Покров». Возрождение традиций народной культуры.

Задачи:

- Познакомить детей с обычаями, традициями празднования праздника Покров.

- Стимулировать интерес к духовному богатству русской земли, мировой культуре, прививать уважение и любовь к обычаям наших предков, к народному фольклору и народным праздникам.

- Развивать познавательную активность, любознательность, творческое мышление детей через знакомство с историей и традициями православного праздника «Покров».

- Познакомить с народными играми, традиционно проводимыми в период празднования.

- Обогащать словарный запас детей.

- Формирование интереса к русской национальной культуре у детей, воспитывающихся в семьях с иными национальными и религиозными взглядами, как к окружающей действительности, как к объекту изучения, как средству развития толерантности. 

- Воспитание любви и уважения к женщине-матери.

- Воспитывать патриотические чувства к традициям русского народа.

Ожидаемые результаты:

Проявляет любознательность, любовь и уважение к женщине-матери, интерес к обычаям наших предков, к народному фольклору.  Связно, последовательно и выразительно составляет небольшой текст; работают с тканью-изготовление куклы-оберега. Умеет делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, ссылается на источник полученной информации (рассказ близкого человека).    

Этапы реализации проекта:

Подготовительный: - Консультация для родителей: «Покров Пресвятой Богородицы»

- обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта;

- подбор методической, художественной литературы, иллюстративного, натурального материала по теме проекта;

- подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности;

- составление плана работы.

Практический (циклы ООД в различных образовательных областях по данной проблеме, организация родителей для помощи проведения данного проекта).

Заключительный

- Выставка поделок «Что нам осень подарила»

- выставка рисунков детей «Мамочка любимая!»

- выставка работ детей «Чудесные покрывала»

- проведение праздника «Покров Пресвятой Богородицы».

Организационные формы работы над проектом

1. Чтение художественной литературы:

- «Покров Пресвятой Богородицы»: книга для чтения детям дошкольного возраста /А.В. Бородина - М.: МОФ «ОПК», 2015 – стр. 16 – (серия Праздники);

- Н. Гоголь.  «К Тебе, о Матерь Пресвятая» стр. 29, А.В. Бородина, В.А. Бородина «Основы православной культуры» хрестоматия для детей дошкольного возраста по программе А.В. Бородиной «Культура и творчество в детском саду»;

- С. Есенин «Чую Радуницу Божью (фрагмент) стр. 29, А.В. Бородина, В.А. Бородина «Основы православной культуры» хрестоматия для детей дошкольного возраста по программе А.В. Бородиной «Культура и творчество в детском саду»;

- Н. Кельш. «Покров Пресвятой Богородицы» стр. 29, А.В. Бородина, В.А. Бородина «Основы православной культуры» хрестоматия для детей дошкольного возраста по программе А.В. Бородиной «Культура и творчество в детском саду»;

- Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций героев в народных костюмах;

- Чтение народной легенды о празднике Покрова;

- Разгадывание загадок;

- Чтение фольклорных произведения (потешки, заклички, пословицы, поговорки, сказки, считалки).

2. Беседы

«Домашние добрые дела». «Я старался быть добрым». «История праздника Покрова», «Для чего нужны платки?»

Обсуждение пословиц, поговорок и народных примет.

Акция «Дерево добра»

3. ООД

• Познавательное «Знакомство с иконой Покров Пресвятой Богородицы»
• Комплексное «Посиделки «Покровские»
• Лепка «Что нам осень подарила»
• Аппликация «Ковер из листочков», «Осенний ковер», «Платок для мамы»
• Рисование «Осень на опушке краски разводила», «Цветы на салфетках»
• Комплексное «Образ Пресвятой Богородицы – прообраз женщины-матери»), Посвященному Дню Матери в России.

4. Музыка
5. Социализация:

Сюжетно - ролевые игры с правилами, театрализованные игры, народные игры.

6.   Физическая культура: Народные игры с платком «Жмурки», «Гори, гори ясно» и др.
7. Работа с родителями:

• Поиск информации о русских народных традициях.
• Оформление консультаций в родительском уголке: «Об истории празднования Покров Пресвятой Богородицы»
• Разучивание и закрепление с детьми закличек, стихов, хороводных    текстов.
• Привлечение родителей в проведение праздника «Покров Пресвятой Богородицы». Изготовление атрибутов к празднику.
• Изготовление поделок совместно с детьми к выставке поделок «Что нам осень подарила»

8. Итоговое мероприятие:

Праздник «Покров Пресвятой Богородицы».

Выставка поделок «Что нам осень подарила»

Организация и проведение бесед, ООД. 

Конспект ООД по познавательно-речевому развитию.

Образовательная область: познавательно-речевое

Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Возрастная группа: старшая группа

Тема: «Знакомство с иконой Покров Пресвятой Богородицы»

Цель: Формирования у детей знаний видеть в людях хорошее.

Программное содержание:

Образовательные задачи: Знакомство с иконой Покрова как одной из икон Богородицы.

Развивающие: развивать связную речь, умение подбирать прилагательные.

Воспитательные: воспитывать интерес к православной культуре, эмоциональную отзывчивость.

Словарная работа: колокола, служба, Дева Мария, Богородица, Божественный сын, город Константинополь, молитва о помощи, храм, покроет, Покрова Пресвятой Богородицы, Облупа.

Предварительная работа: дид/игра «Добрые слова», рассматривание репродукций икон, беседа о добрых поступках и делах, игра «Облупа», Игра Шарф-Покров.

Материалы: Икона Покрова Пресвятой Богородицы, диск с записью колокольного звона, цветок состоящий из разрезанных разноцветных бумажных лепестков и серединка цветка.

Ход ООД.                

1.Организационный момент: звон колоколов (включить запись на диске).

Воспитатель: Дети, вы узнали, что это за звук? Где они звонят?

Ответы детей.

Воспитатель: Верно, колокола звонят в храме, они нам говорят о том, что начинается служба или сообщают о каком-то празднике.

А сейчас колокола приглашают нас на интересную экскурсию.

        (На магнитной доске вывешивается икона Покрова Пресвятой Богородицы.)

Воспитатель показывает икону и рассказывает детям.

«Дева Мария была самой-самой доброй, терпеливой на всей земле. Она всегда была со своим сыном, помогала ему и всем людям. А сейчас Богородица находится на небе со своим сыном Иисусом. По своей доброте и любви к людям она всегда молится за нас перед своим Божественным сыном.

Просит, чтобы мы не болели, были послушными, хорошими.

Воспитатель: А теперь я хочу вам рассказать одну историю:

Однажды злые враги со всех сторон окружили древний город Константинополь и хотели захватить его. Жители сражались до последних сил за свой город, но враги не отступали. Тогда они обратились к Богу с молитвой о помощи.

-А где надо молиться Богу?  Ответы детей.

Воспитатель: Верно, вот они и собрались в храме, со слезами молились всю ночь. Рано утром человек по имени Андрей увидел над своей головой Деву Марию с Ангелами.

Богородица раскрыла свой покров над молящимися (головной платок похожий на платок). Это означало, что она покроет и защитит город от врагов.

Воспитатель: В этот же день жители увидели, что враг отступил от города. Люди были очень рады и благодарили Богородицу. В память об этом событии был установлен праздник и написана икона Покрова Пресвятой Богородицы.

Он отмечается 14 октября и сейчас защищает всех, кто просит ее о помощи.

Воспитатель. Послушайте стихотворение.

        Осень землю покрывает

        Пестрым праздничным ковром

        Так природа поздравляет

        Нас с Великим Покровом.

        Всех в огромном жизни море

        Богородица согреет и простит.

        Страждущих всегда утешит в горе,

        И Покровом драгоценным защитит.

Я вам предлагаю поиграть в русскую народную игру «Облупа».

Дети встают в круг и закрывают глаза.

Водящий выводит в круг ребенка и закрывает его шалью.

Дети открывают глаза и угадывают, кто спрятан под шалью.

Кого отгадали, тот и становится водящим.

Игра повторяется 2-3 раза.

Игра Шарф-Покров.

Воспитатель. Когда вы услышите веселую музыку, хлопайте в ладоши (звучит веселая музыка). А если звучит грустная музыка поднимите руки попросите «Шарф – покров помоги». (ведущая раскрывает большой шарф и проносит его над ребятами.)

Воспитатель: А теперь поиграем в игру «Добрые слова».

Детям раздаются разноцветные бумажные лепестки, серединка цветка остается у воспитателя.

Детям дается задание придумать доброе, вежливое, ласковое слово, которое они хотели бы подарить Богородице за ее безграничную доброту. Отдавая свой лепесток, они называют слова вслух. Воспитатель прикрепляет их к серединке, получается красивый цветок добра.

 -  Посмотрите, ребята на ваших глазах расцвел цветок добра.  Если мы с вами будем добрыми, то вокруг нас весь мир будет добрым и красивым как этот цветок.

Воспитатель: - О каком православном празднике вы узнали сегодня?

-Какие еще праздники вы знаете?

-Можно ли назвать чудом спасение города Константинополя?

Конспект ООД по познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию

Образовательная область: познавательно-речевое, художественно-эстетическое

Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Возрастная группа: старшая группа

Тема: «Посиделки «Покровские»

Цель: Закреплять и расширять представление о приметах осени, развитие художественно-творческих способностей у детей.

Программное содержание

Образовательные задачи: Познакомить детей с историей возникновения праздника «Покров Божией Матери». Дать детям представления о Пресвятой Богородице как о Покровительнице, Заступнице перед Богом за всех людей. Познакомить детей с историей возникновения и разновидностями

рукотворной игрушки. Закрепить знания фольклорной терминологии.

Развивающие: Формировать навыки изготовления тряпичной куклы, умение трудиться и творить. Развивать познавательный интерес к изучению русского народного костюма и народной игрушки.

Воспитательные: Воспитывать художественный вкус на основе изучения народных ремёсел.

Словарная работа: Омофор (покров) - невидимое покрывало, Богородица - Заступница, рукоделие, летник, фартук - передник.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок на тему «Элементы русского народного костюма». Загадки об одежде. Беседа с детьми: «Экскурсия в музей народного костюма». Выставка предметов женского рукоделия – старинные вышитые салфетки, полотенца – рушники, рубашки, юбки, лоскутные подушечки, наволочки, сарафан, юбка, кокошник, коллекция тряпичных кукол.

Материалы: репродукция иконы «Покров Пресвятой Богородицы», аудиозапись традиционной русской мелодии, иллюстрации, как в старину женщины занимались рукоделием; шкатулка; нескольких видов современной куклы; лоскутики, кружево, тесёмки; кукла на крестообразной основе; несколько видов традиционных русских тряпичных кукол.

Ход ООД.

Здравствуйте, дорогие дети! Посмотрите, что я сегодня я принесла к нам на занятие. (Это икона)

Правильно, это икона. У неё есть своё название. Какое? («Покров Пресвятой Богородицы»). (Дети рассматривают икону и рассказывают, что они видят)

Дети, давайте вспомним, кого мы называем Богородицей? (Дева Мария. Она была самой-самой доброй, и скромной на земле.)

Правильно, молодцы, ребятки.  Когда мы отмечаем праздник Покрова Пресвятой Богородицы?  (14 октября мы отмечаем церковный праздник – «Покров Пресвятой Богородицы». Сейчас я расскажу вам об этом празднике. (Негромко звучит аудиозапись старинной лирической мелодии) .

С именем Богородицы связан один из самых любимых праздников на Руси – «Покров Пресвятой Богородицы». В старинном предании рассказывается об удивительном событии, произошедшем давным-давно, более тысячи лет тому назад, в далёкой от Руси стране Византии. Что произошло с жителями города? Что делали люди в храме города? Что увидел святой Андрей ночью? Что стало с врагом? (покрывало или омофор.)

Посмотрите, пожалуйста, на икону. На ней изображены жители города, которые собрались в храме Пресвятой Богородицы и просят Деву Марию о защите от врагов. (Дети рассматривают икону.)

Вот такое чудесное событие произошло давным-давно. С тех пор православные люди верят, что Богородица – Заступница за всех людей, за весь мир, Утешительница, Охранительница от всех скорбей и бед.

 (Звучит аудиозапись традиционной русской мелодии)

Существовало сказание о том, что, начиная с Покрова, ходит по земле Пресвятая Богородица со святыми и праведниками, которые заботливо проверяют, весь ли урожай собран. В народе приговаривали: «Батюшка Покров, покрой избушку теплом, а хозяйку – добром! »

К этому дню крестьяне убирали весь урожай. Поэтому для русского крестьянина праздник Покров исстари был ещё и праздником, который подводил итоги сельскохозяйственного года.

На Покров люди старались наблюдать за погодой, чтобы узнать, какой будет зима. Ведь на праздник Покрова происходит первая встреча с зимой. В народе так и говорили:

«На Покров до обеда – осень, а после обеда – зимушка-зима! »

«На Покров земля снегом покрывается, морозом одевается! »

«Каков Покров, такова и зима! »

Детки мои дорогие! Лето давно закончилось, осень на дворе, дождик, холодно, на деревьях листья пожелтели.

По желанию дети читают стихотворения:

Вот так чудо - чудеса - пожелтели все леса!

Время сказочных даров - будем праздновать Покров!

Осень землю покрывает пестрым праздничным ковром.

Так природа поздравляет нас с Великим Покровом!

Слякоть пусть и бездорожье, не грусти, потупив взор,

Ведь над нами Матерь Божья простирает омофор.

От всего на свете злого лес и поле, и дома –

Покрывает все Покровом Богородица сама.

А ещё Покров - конец хороводам, начало посиделкам. В деревне начиналось самое веселое время. Урожай-то убрали, всего наготовили, самое время гостей принимать да в гости ходить. Вот и мы с вами собрались сегодня на посиделки «Покровские». В старину женщины и девушки занимались рукоделием – шили, вязали, вышивали одежду, полотенца, наволочки, салфетки, скатерти, а маленькие девочки учились делать кукол. Обычно шли к соседке или собирались целой компанией. На людях – то веселее. Да и стыдно было перед подругами свою работу делать плохо, кое-как. Ещё в это время начинались свадьбы. Девушки должны были сами сшить себе праздничную одежду и приданное.

(Демонстрация иллюстраций, как в старину женщины занимались рукоделием)

Какие игры вы любите? (Ответы детей). Во многих играх используются разные игрушки. А какая игрушка ближе всех девочкам? Конечно, кукла! Как вы думаете, сколько лет этой игрушке? (Ответы детей)

Верно, кукла существует столько, сколько существует человек. Давайте совершим путешествие во времени, заглянем в глубину веков, в «детство» куклы. А поможет нам в этом волшебная шкатулка. О многом может рассказать эта чудесная коробочка: как одевались в старину, чем украшали свой дом. А сегодня она нам поведает о том, как играли в детстве ваши бабушки, какие чудесные игрушки они умели делать. Да и вы сами сможете смастерить старинную игрушку.

Женщина играет в куклы всю свою жизнь: сначала - в детстве, потом со своими детьми и внуками. Сегодня кукол покупают в магазинах (демонстрация нескольких видов современной куклы), а раньше игрушечных фабрик и в помине не было. Но играть-то детям надо! Как же выходили из этого положения родители? Давайте заглянем в шкатулку.

Педагог рассказывает присказку:

Как у бабушки Настасьи нету в доме даже квасу,

Нет ни печки, ни шестка, одна липова доска

Ой, да, лебеда, одна липова доска.

Это слова одной старой - престарой песни. Тогда на Руси простые люди жили бедно. Кукольных магазинов не было. Мамы делали кукол для своих дочек из стареньких лоскутков, тесёмочек, ниточек.

(Педагог достаёт из шкатулки лоскутики, кружево, тесёмки и показывает детям. Далее он демонстрирует приёмы изготовления куклы из этого материала с помощью стихотворения, делая паузу на каждом этапе).

Сверну ветошь валиком, будет кукла маленька.

Туго ниткой обвяжу, где головка - покажу.

Сверну квадрат в косынку, найду серединку.

Плат накину на головку, завяжу тесёмочку,

Будет куколка моя лучше, чем Дюймовочка.

Обозначим ручки кукле, завязав два уголка,

Лучше всех моя игрушка, хоть совсем невелика.

Листик в трубочку сверну, туго тканью обтяну

Та цветная трубочка будет кукле юбочкой.

Поясочком подвяжу, ярким и красивым.

Знайте, куколка моя родом из России!

Вот так брали один лоскут — на юбочку, другой — на кофтёнку, платочком подвязала! - и готова куколка! Играй, внучка!

(Демонстрация готовой куколи. Дети её трогают, мнут, рассматривают,

некоторые прижимают к себе, гладят.)

Ребята, правда, эта куколка получилась красивой? А какая она ещё, кто скажет? (Мягкая, тёпленькая, красивая, добрая.)

Да, так и есть. Свои куклы крестьянские детишки никогда не выбрасывали, бережно их хранили, называли их ласково: потешки, балушки.

Очень талантлив русский народ, горазд на выдумку. Вот еще одна кукла. Она дошла до наших дней в своем первоначальном виде.

(Демонстрируется кукла на крестообразной основе. Две палочки скреплены нитками в виде креста. И снова в ход идут лоскутки от старой одежды.)

Ребята, этот нарядный сарафан из яркой ткани назывался летник - любимая одежда девушек-крестьянок. Вспомните, где вы могли видеть куклу такого типа. (На картинках в русских сказках, а ещё на наших праздниках девочки и воспитатели надевают такой наряд.)

Молодцы, вы очень наблюдательные.  А теперь нам с вами самое время приступить к изготовлению куклы. В зависимости от способов изготовления, материалов, существует множество типов и названий кукол: «столбушки», «зернушки», «навертки», «скатки», «скрутки», «живульки» и др.

(Педагог демонстрирует несколько видов традиционных русских тряпичных кукол)

Давайте мы вместе сделаем самую простую куколку «Куватку». Для основы такой куклы необходимы однотонная и цветная ткань - два лоскутка один большой, другой по меньше, нитки для перетяжек, лоскутки цветные. (Дети рассматривают предложенные материалы)

Работа детей по алгоритму.

А теперь посмотрим, у кого что получилось. Правда, они все красивые? Покажите своих красавиц друг другу.

Фартучек - передник, сарафанчик - летник,

И в поневу обряжу, всем красотку покажу.

Вот моя малютка – куколка-закрутка.

В старину девушки собирались на лесной поляне пели песни и водили хороводы. Давайте и мы отправим своих красавиц водить хоровод.

Вышли девки на поляну, встали в хоровод.

Будут русские гулянья - веселись народ!

Вопросы для подведения итогов:

Что нового вы узнали сегодня?

Какие новые для вас слова, что они значат?

С какими русскими традициями познакомились?

Какая из выполненных кукол понравилась больше всего?

 Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию.

Образовательная область: художественно-эстетическое

Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Возрастная группа: старшая группа

Тема: «Осень на опушке краски разводила»

Цель: Закреплять и расширять представление о приметах осени, развитие художественно-творческих способностей у детей.

Программное содержание

Образовательные задачи: совершенствовать умение пользоваться тычком.

Развивающие: развивать чувство композиции, цветовосприятия.

Воспитательные: воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени.

Словарная работа:

Предварительная работа: наблюдение за осенней природой во время прогулок, разучивание стихотворений об осени, беседа о приметах осени, рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы.

Материалы: 

Ход ООД.

Воспитатель читает стихотворение А. Кузнецовой «Времена года».

Придумала мать дочерям имена:

Вот — Лето и Осень, Зима и Весна.

Приходит Весна — зеленеют поля,

И птичьи повсюду звенят голоса.

А Лето пришло — все под солнцем цветет,

И спелые ягоды просятся в рот.

Нам щедрая Осень приносит плоды —

Дают урожаи поля и сады.

Зима засыпает снегами поля,

Зимой отдыхает и дремлет земля.

Воспитатель: «Это стихотворение о временах года. А какое сейчас время года?

Сейчас ранняя или поздняя весна? (Ответы детей.)

Да, наступила осень. Она радует нас разноцветьем листьев, листопадом. Послушайте рассказ Б. Скребицкого «Осень»:

«Для своей работы Художница-осень взяла самые яркие краски и прежде всего отправилась с ними в лес. Там и принялась за свою картину.

Березы и клены она покрасила лимонной желтизной. А листья осинок разукрасила будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко-красный. Весь как огонь горит.

Забрела Осень на лесную поляну. Стоит посреди поляны столетний дуб-богатырь. Стоит, густой листвой потряхивает. Думает Осень: «Нужно богатыря в медную кованую броню одеть». Так и обрядила старца.

Глядит — а неподалеку, на самом краю поляны густые, развесистые липы в кружок собрались, ветви вниз опустили, им больше всего подходит тяжелый убор из золотой парчи.

Все деревья и даже кусты разукрасила Осень по-своему, по-осеннему, кого одела в желтый наряд, кого — в ярко-красный. Одни только сосны да ели не знала она, как разукрасить. У них ведь на ветках не листья, а иглы, их не разукрасишь. Пусть, какими были летом, такими и останутся.

Вот и остались сосны да ели по-летнему темно-зелеными. И от этого еще ярче, еще наряднее сделался лес в своем пестром осеннем уборе...»

Воспитатель: «А какого цвета листья вы видели?» (Желтые, красные, бурые, багряные, золотистые, желто-зеленые, пятнистые, оранжевые. При ответе детей уточняйте, на каком дереве они видели листья названного цвета.)

Воспитатель предлагает нарисовать осенний лес. Деревья могут быть по-разному расположены: полукругом, вдоль дороги, на горке, 1—2 дерева на переднем плане, а другие вдали. Стволы деревьев разные по толщине, высоте и цвету.

Дети рисуют на белом альбомном листе простым карандашом стволы и ветки деревьев. Тычками рисуют желтые, зеленые, оранжевые, красные листья. На земле (внизу альбомного листа) и около деревьев рисуют зеленым цветом широкими мазками траву.

Физкультурная минутка: «Мы осенние листочки».

Дети после физкультурной минутки тычками рисуют листопад (листья облетают с деревьев и ложатся на землю), а потом мягкой кистью делают несколько легких мазков голубой краской — фон около деревьев (ясная погода).

Дети закончили рисовать, работы лежат у них на столах. В это время вы можете задать вопрос: «Почему листья осенью опадают?» (Ответы детей.)

Воспитатель уточняет ответы детей: «Сбрасывая листья, деревья готовятся к зимним холодам. Листья укроют землю сплошным ковром и защитят деревья от морозов. Земля под опавшими листьями глубоко не промерзнет, под тяжестью снега сильно не уплотнится, сохранит воздух, что очень важно для различных обитателей почвы, которые рыхлят землю и делают ее плодородной. Весной под опавшей листвой (подстилкой) земля долго сохраняет влагу. Опавшие листья на земле — это не мусор. Они очень нужны почве и растениям, которые на ней растут. В городе дворники убирают опавшую листву с асфальта, с дорожек, но оставляют ее под деревьями».

 Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию.

Образовательная область: художественно-эстетическое

Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Возрастная группа: старшая группа

Тема: «Что нам осень подарила»

Цель: Закреплять и расширять знания детей об овощах, развитие художественно-творческих способностей у детей.

Программное содержание

Образовательные задачи: учить передавать в лепке различия в форме и величине фруктов и овощей.

Развивающие: развивать любознательность, закрепить умение лепить овощи и фрукты, передавать их форму и характерные особенности.

Воспитательные: воспитывать умение выполнять общую работу.

Словарная работа:

Предварительная работа: Загадывание загадок, чтение поговорок, знакомство с поверьями; чтение Н. Сладкова «Осень на пороге», М. Пришвин «Последние грибы».

Материалы: Венок из листьев, корзинка, набор овощей и фруктов, пластилин, салфетки, стеки, дощечки.

Ход ООД.

Воспитатель: Ребята, чем вам нравится осень? Почему?  (Ответы детей). Посмотрите, какой венок я сплела из листиков. Этот венок не простой - тот, кто его надевает, становится волшебницей – Осенью. (Воспитатель надевает венок на голову)

По лесной дорожке

 Осень к нам пришла        

 И с собой в корзинке

Подарки принесла.                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Воспитатель - (Осень показывает корзинку. Корзинка накрыта)

Вот корзиночка стоит,  

Очень странная на вид.

Догадайся поскорей.                                                                                                                  

Что в корзиночке моей?

                                                                                                                                                                                                                                                                         Как вы думаете, что в корзинке? (Ответы детей).

Я помогу вам. Я загадаю загадки, и вы узнаете, что лежит в корзинке (По ходу отгадывания загадок овощи и фрукты из корзинки выкладываются на поднос).

Ребята, что лежит на подносе? Как можно их назвать одним словом? (Ответы детей)

Когда собирают последний урожай?

В быту простой народ увязывает день Покрова Пресвятой Богородицы со снежным покровом земли, окончанием сельских работ, сбором последних плодов.

В начале октября еще постоят погожие денечки, и солнышко нет, нет, да и разольет прощальное тепло. Золотая красота еще не растерялась, но зашелестела уже желтая метелица – листопад. Дни стали короче. Улетают птицы: клином – журавли, веревочкой – гуси, кучкой – скворцы. Поближе к деревням, городам переселяются вороны, галки, сороки. Пчел готовят к зиме: убирают улья, собирают мед. Последние плоды собраны, скотина уже загнана в стойло. В старину сегодняшний день величали Покровом. Называли его так потому, что в этот день как правило, выпадал первый легкий снег и покрывал землю. А когда праздник Покров приходил, люди веселились и отдыхали – они всю работу сделали и готовы к зиме – матушке, им она не страшна. Ведь урожай-то уже собран.

Дети, вылепите из пластилина овощи и фрукты, объединитесь по двое и складывайте каждый предмет на свои тарелочки. А чтобы не получилось, что у вас оказались одинаковые овощи и фрукты, вы должны сначала обсудить и договориться, кто какие плоды будет лепить.

Физминутка «Вершки-корешки»

Если плод растет на грядке, то кисти рук вверх (помидоры, огурцы и другие). Если плод растет в земле (редис, свекла), то кисти рук - вниз).

В процессе работы советую детям выбирать пластилин, близкий по цвету к определенным овощам и фруктам, использовать стеку для изображения мелких деталей, не забывать заглаживать поверхность плодов.

Заключительная часть. Расставить работы детей на один стол и рассмотреть их. Воспитатель снимает венок: «Вот я стала снова вашей воспитательницей. Вам понравились подарки осени? Щедра осень на подарки!

  Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию

Образовательная область: художественно-эстетическое

Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Возрастная группа: старшая группа

Тема: «Ковер из листочков»

Цель: Систематизировать представления детей о признаках осени; развитие художественно-творческих способностей у детей.

Программное содержание

Образовательные задачи: совершенствовать умение компоновать детали аппликации используя схемы.

Развивающие: развивать чувство композиции; Развивать мелкую моторику рук, самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, зрительно-пространственную ориентировку, мышление.

Воспитательные: воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени.

Словарная работа:

Предварительная работа: наблюдение за осенней природой во время прогулок, разучивание стихотворений об осени, беседа о приметах осени, рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы.

Материалы: Цветной картон, листья от деревьев засушенные, клей, салфетки, клеёнка, букет из осенних листьев разных расцветок и форм, Картина И. И. Левитана «Золотая осень».

Ход ООД.

Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно стихотворение Татьяны Гусаровой, которое называется «Осень - швея» и расскажите про что оно.

Чтоб крошка-земля без хлопот зимовала,

Ей осень лоскутное шьет одеяло.

Листок аккуратно к листку пришивает,

Сосновой иголкой стежок подгоняет.

Листочки на выбор - любой пригодится.

Вот рядом с багровым лиловый ложится,

Хоть очень по вкусу швее золотистый,

Сгодится и бурый, и даже пятнистый.

Скрепляет их бережно нить паутины.

Прекрасней, чем эта, не сыщешь картины.

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята! Я предлагаю рассмотреть картину - И. И. Левитана «Золотая осень».

Что изобразил художник? (Ответы детей)

Воспитатель: - Какую осень изобразил художник? (Ответы детей)

Воспитатель: - Какие краски выбрал художник для её изображения? (Ответы детей)

Воспитатель: - Во время листопада листья образуют на земле красивый ковер. Закройте на минуточку глаза ладонями и представьте себе осенний листопад. Представили? А теперь расскажите мне, как падают листья во время листопада? (Ответы детей)

Воспитатель: Сегодня вы выполните аппликацию на тему «Ковер из осенних листочков».

Посмотрите, у вас на столах лежат разноцветные засушенные листья: желтые, зеленые, оранжевые.

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, как я сделаю осенний ковер из листочков.

(Показ выполнения работы воспитателем). Вы можете по-своему расположить листья на ковре. Можете пользоваться схемой.

Физкультминутка «Лети листок»

Осень в гости к нам пришла, (Дети берутся за руки и идут по кругу)

Дождь и ветер принесла.

Ветер дует, задувает, (Поднимают руки вверх и качают ими из стороны в 

С веток листву сдувает. сторону)

Листья на ветру кружатся (разбегаются в разные стороны, кружатся  и приседают)

И под ноги нам ложатся.

Ну а мы гулять пойдем

И листочки соберем (опять собираются в кружок)

Дети выполняют аппликацию самостоятельно.

Воспитатель: - Посмотрите, дети, какой яркий ковёр из осенних листьев получился! Вы старались, работали аккуратно, дружно. Молодцы!

Воспитатель вместе с детьми рассматривает осенний ковер у каждого ребенка.

  Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию.

Образовательная область: художественно-эстетическое

Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Возрастная группа: старшая группа

Тема: «Осенний ковер»

Цель: развитие художественно-творческих способностей у детей.

Программное содержание

Образовательные задачи: Учить детей украшать узором из осенних ягод и листьев ковер прямоугольной формы, располагать части узора по углам и в середине прямоугольника, узор в центре составлять в соответствии с формой изделия (вытянутая), осознанно подбирать цвет для элементов узора, принимать во внимание и цвет ковра.

Развивающие: развивать умение вдвоем выполнять общую работу; закреплять приемы парного вырезывания.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.

Словарная работа: золотая осень, осенний ковер, ковер.

Предварительная работа: экскурсия в парк, рассматривание деревьев, листьев, платков, покрывал; беседа «Для чего нужны платки?».

Материалы: У воспитателя сюжетная картинка с изображением яркого осеннего пейзажа; прямоугольник из бархатной бумаги, части узора (листья, ягоды) и готовый узор для середины коврика, подклеенные с обратной стороны фланелью; полоска бумаги для показа приемов вырезывания листьев с острым кончиком, ножницы. У детей на двоих прямоугольный лист бумаги зеленого, коричневого, оранжевого или желтого цвета; набор полосок для листьев 3х20 см и для ягод 2х8 см разного цвета, среди которых одна-две не соответствуют по цвету осенней гамме (синие, серые, черные); ножницы, клей.

Ход ООД.    Повесить на доску картинку с изображением осеннего пейзажа и сказать детям, что так выглядел сад (лес, парк) в середине осени. Этот период осени называют «золотым». Почему? Подтвердить, что в это время в природе больше всего желтого, темно-желтого, коричневого, оранжевого и красного цветов.
           Убрать картину и сказать детям, что сегодня они станут украшать узором ковер. Ковер будет называться «осенним», и узор для него нужно составить из осенних листьев и ягод разных кустарников: оранжевой рябины, облепихи, темно-красной калины или красных ягод шиповника.
           – Какого цвета листья вы будете вырезать для осеннего ковра? (Оранжевые, желтые, коричневые, темно-желтые.) Прежде чем вы будете выбирать бумагу для листьев, посмотрите на цвет вашего ковра. Листья вырежете такого цвета, чтобы они были хорошо заметны на ковре.
           Предложить детям вспомнить, что нужно сделать, чтобы вырезать сразу несколько одинаковых частей. Таким приемом они уже пользовались, он называется парное вырезывание.

Показать, как сложить длинную полоску пополам и еще раз пополам. Получится небольшой прямоугольник. Из этого прямоугольника нужно вырезать лист с острым кончиком. Сначала вырезать одну сторону листа, сделав разрез по дуге до середины короткой стороны прямоугольника. Такой же разрез сделать и с другой стороны. Листок необходимо вырезать у самого края прямоугольника, чтобы он получился такой же величины. Из сложенной полоски получилось сразу четыре одинаковых листика.

Предложить рассказать, как вырезать из короткой полоски сразу четыре ягодки.

Затем дать разъяснения о размещении узора на прямоугольном коврике. У коврика четыре уголка, и каждый уголок надо украсить одинаково, так, как дети это делали в игре «Докончи узор на коврике». Поместить на доску прямоугольный лист бархатной бумаги и приложить в уголок два листика и одну или три ягодки.

Спросить:   – Кто поможет мне так же украсить остальные уголки у коврика?    Вызвать ребенка к доске.

 – Где еще можно украсить ковер? (Посередине.) Чтобы узор подходил для прямоугольного коврика, середину украсим вытянутым узором.
   Провести рукой по длине прямоугольника и приложить готовый узор в середине. Сказать детям, что они по двое будут делать один ковер. Один будет украшать уголки ковра, другой – его середину. Узор можно сделать и другим. Можно по-другому расположить ягоды, листья, использовать другие цвета бумаги.

Убрать образец. Спросить, с чего дети начнут работу (нужно договориться, кто какую часть ковра будет украшать, вырезать части узора, расположить их на ковре, а потом наклеить). Дать детям время договориться и распределить работу, потом спросить двух-трех человек, как они будут совместно выполнять работу. Сказать: – Кто уже договорился, приступайте к работе.    В процессе работы обращать внимание на подбор цвета для элементов узора, побуждать использовать разнообразную по цвету бумагу. Детям, быстрее других выполнившим задание, предложить украсить стороны коврика. Можно разрезать оставшуюся полоску вдоль, приклеить по сторонам прямоугольника или вырезать ягодки, листья.
           В конце занятия выставить на стенде детские работы, предложить внимательно посмотреть на них и сказать, все ли эти коврики можно назвать осенними. Вместе с детьми отложить ковры, где в узоре встречаются неподходящие по цвету элементы узора. Найти коврики многоцветные, с листьями и ягодами разного цвета.

Обратить внимание детей на композицию узоров («Покажите коврики, в которых уголки украшены одинаково, а посередине наклеен удлиненный узор»). Найти узоры, придуманные по-своему, поощрить ребенка за самостоятельность в составлении узора. Похвалить тех, которые сумели договориться об общей работе, действовали дружно, помогали друг другу.

Конспект ООД по познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию.

Образовательная область: познавательно-речевое, художественно-эстетическое

Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Возрастная группа: старшая группа

Тема: «Цветы на салфетках»

Цель: Приобщение детей к истокам народной культуры.

Программное содержание

Образовательные задачи: Развитие умения выделять признаки ранней и поздней осени, сравнивать пейзаж (Левитан И.И. «Золотая осень», Волков Е.Е. «Октябрь»); Закрепить знания о празднике «Покров», историей возникновения, традициями и обычаями проведения; Знакомство с традицией изготовления Павлопосадских шалей, как произведения искусства.

Развивающие: Способствовать развитию устойчивого интерес к декоративно-прикладному искусству русского народа; Способствовать развитию эмоционально-эстетических чувств, оценок, суждений; Развитие умения применять полученные знания о Павлопосадских шалях, создавать нарядные шали, украшенные орнаментом и растительным узором (рисование на ткани с использованием трафаретов); Развитие интереса к художественному слову (загадки, эпитеты, стихи).

Воспитательные: Воспитывать интерес к прошлому своего народа, желание продолжать соблюдать и сохранять русские традиции; Формирование аккуратности в выполнении работы (рисование на ткани с использованием трафаретов).

Словарная работа: ранняя, прекрасная, золотистая, разноцветная, роскошная, щедрая, богатая, солнечная, поздняя, скучная, унылая, пасмурная; Покров, покрывать, накрывать, покрывало, покрытие, покрышка; Павлопосадские шали, бахрома, город Павлопосад.

Предварительная работа: Наблюдение за осенними признаками природы на прогулке; Экскурсия в осенний парк; Рассматривание иллюстраций об осени, цветах. Заучивание стихотворений («Ходит осень по дорожке», «Мокрые деревья голые стоят…»). Слушание и исполнение песен («Лист календаря», «Разноцветная игра», «Осень наступила»)

Материалы: Мультимедийная презентация «Покров», Видеоаппаратура, Павлопосадские шали, Репродукции картин (Левитан И.И. «Золотая осень», Волков Е.Е. «Октябрь»). Квадраты из бумаги, краски, трафареты для украшения «шалей»

Ход ООД.

 Беседа об осени

- Дети, отгадайте загадку:

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья

- Почему вы так думаете? (предложить объяснить свое мнение)

- Какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

- Какие осенние признаки вы можете вспомнить и назвать? (Дни становятся короче, погода становится холоднее, все реже светит солнце, чаще идет дождь…)

- Осень делиться на два совершенно разных периода: раннюю и позднюю.

- Посмотрите на картины и скажите на какой картине изображена ранняя (поздняя) осень. Объясните почему вы так решили (Левитан И.И. «Золотая осень», Волков Е.Е. «Октябрь»)

- Как вы думаете, ранняя осень – какая? (Радостная, золотая, пышная, богатая, разноцветная, солнечная, щедрая урожаем)

- Поздняя осень – какая? (Грустная, неприглядная собой, скучная, унылая, поздняя, пасмурная, с тяжелыми тучами на небосводе…)

Народный праздник Покров

- Знаменита осень народным праздником «Покров». Вам знакомо слово «Покров»? Как вы думаете, что оно обозначает?

- Какие родственные слова вы знаете? (Покрывало, покрыть, накрывать, покрышка, крышка, кровля, крыть, покрытие…)

- Старые люди говорили: «Придет Покров, девке голову покроет». Что это значит? (ответы детей)

- Какие головные уборы носили женщины в старину? (Платок, косынку, шаль) в старину только молодые девушки могли ходить с непокрытой головой, у женщин голова должна быть всегда покрыта.

- Платок – это что такое? (Предложить рассмотреть и сделать вывод, что платок – головной убор квадратной формы; косынка – это половинка, то есть разрезанный по «косе» квадрат ткани; шаль – платок большого размера, часто с красивой бахрамой по краям)

- Ребята, посмотрите на изображение платка, косынки и шали.

- Как вы думаете, сохранился ли обычай покрывать голову сейчас? (В день свадьбы голова невесты покрыта фатой – свадебным покрывалом. В храм могут заходить женщины и даже девочки тоже с покрытой головой)

(Детям предлагается посмотреть на слайд и обратить внимание на покрытую голову невесты)

4. Игра «Облупа»

- Предлагаю вам поиграть с платком в русскую народную игру «Облупа».

(Дети встают в круг и закрывают глаза. Водящий выводит в круг ребенка и закрывает его шалью. Дети открывают глаза и угадывают кто спрятан под шалью. Кого отгадали, тот и становится водящим. Игра повторяется 2-3 раза)

Дети садятся на стулья.

- Посмотрите, какие красивые шали!

(Дети подходят к выставке платков. Предлагается посмотреть и потрогать шали. Девочки одевают на плечи шали)

- Эти шали делают в городе Павлопосад, поэтому они называются Павлопосадские. Изготавливаются они из тонкой шерсти. На шалях изображают цветы, а по краям бахрома.

- Шаль в старину одевали по праздникам. Шаль – это украшение женской одежды. Они бывают разные по размеру, по расцветке. Бахрома и кисти тоже разные.

Дети садятся на стулья.

- Отгадайте, какими цветами украшали шали?

(демонстрация иллюстраций с изображением цветов)

Вот чудесные цветы

Небывалой красоты

Яркие, пахучие

Ай, ай, ай! Колючие! (Роза)

Стоит в поле кудряшка –

Белая рубашка,

Сердечко золотое

Что это такое? (Ромашка)

Не зовет на перемену

И обратно на урок,

Потому что это просто

Голубой лесной цветок (Колокольчик)

Нам запах свежести лесной

Приносит поздней весной

Цветок душистый, нежный,

Из кисти белоснежной (Ландыш)

- Посмотрите на экран, и вы увидите какие еще бывают разные по расцветке Павлопосадские шали и платки. Обратите внимание на фон платка, растительный орнамент. (Дети по очереди описывают понравившийся им платок)

Изготовление салфеток

- Ребята, сегодня мы будем украшать салфетки цветами. Для этого нам понадобятся трафареты и краски (Рисование цветов с помощью трафаретов на салфетках).

Дети садятся за столы, на которых приготовлены салфетки, трафареты и краски. Дети выполняют работу, педагог оказывает индивидуальную помощь.

- Ребята, а хотите немного поиграть в русскую народную игру «Арина».

Дети встают в круг.

Считалкой выбрать водящего. Играющие встают в круг, в середине – водящий (Арина). Ему завязывают глаза.

Все водят хоровод и поют:

Долгая Арина

Встань выше овина,

Рученьки сложи,

Чье имя скажи!

Арина ходит, напевая:

Хожу, гуляю вдоль каравая,

Вдоль по караваю.

Кого найду, узнаю!

Затем, коснувшись одного из играющих, старается его имя (наощупь). Чье имя отгадает, тот будет Ариной. Игра повторяется 2-3 раза.

Дети садятся на стулья.

Итог занятия

- Ребята, скажите о каком осеннем празднике, мы сегодня говорили? (Покров)

- А почему его так называли? (Потому что землю покрывает белый снег, как покрывало. Природа засыпает под покрывалом до весны)

- С чем мы сегодня еще познакомились на занятии? (С Павлопосадскими шалями и платками)

Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию.

Образовательная область: художественно-эстетическое

Вид деятельности: непосредственно-образовательная

Возрастная группа: старшая группа

Тема: «Платок для мамы»

Цель: Закреплять и расширять представление о приметах осени, развитие художественно-творческих способностей у детей.

Программное содержание

Образовательные задачи: Продолжать знакомить детей с народными промыслами; Учить составлять декоративную аппликацию на основе народного искусства. Закреплять знания детей об элементах и правилах расположения узора на платках.  

Развивающие: развивать чувство композиции.  Упражнять детей в аппликации из растительных форм.

Воспитательные: Воспитывать чуткое, доброе отношение, желание помочь, сделать приятное.

Словарная работа: Цветочный узор, гирлянды цветов, пышные букеты, бахрома, лукавые глазки; кисейные, парчовые платки, ручная набойка.

Предварительная работа: Рассматривание альбома «Русские шали», игра в мозаику, аппликации из ткани на другие темы: «Красивый букет», «Занавески на окно», «Жар - птица».

Материалы: Платок белый – квадратный лист, подносы, ножницы, клей ПВА, кисти, салфетки, элементы растительных форм, оформление группы платками.

Ход ООД.

Дети заходят в группу. Воспитатель:

• Дети, посмотрите, какая у нас сегодня нарядная группа, а украшена она красивыми платками. Послушайте небольшое стихотворение про платок:

        На белом фоне красивые розы, лилии, маки, ромашки, подснежники.       Ими повязаны девичьи головы. Глазки лукавые, личики нежные.

        К Покрову дню девушки ткали, чесали лен, пряли, вязали платки.

В народе есть много поговорок:

«Мать – покров! Покрой землю снежком, меня, молоду, платком».

• В старину все женщины на Руси носили платки. Их или просто накидывали на голову или плечи, или завязывали узлом под подбородком. Платки были шелковые, кисейные, парчовые, украшенные по углам или по всему полю цветочным узором. Платок — спутник женщины на протяжении всей ее жизни. Он всегда считался лучшим подарком. Главное достоинство платков – в нарядности пышных и разнообразных узоров из букетов ярких роз или гирлянд на черном, красном, белом или другом фоне, завершаются бахромой.

Дети рассматривают платки, делятся впечатлениями.

• Дети, посмотрите какой у нас здесь платок.

Дети подходят к столу, где лежит платок без узора и рассматривают его.

• Какой платок? Чего на нем не хватает? Как располагается узор на платке?
•  А хотите сделаем новый, красивый платок для ваших мам.
• Тогда приступим к работе.

Дети садятся за столы.

Пальчиковая гимнастика

- Дружат в нашей группе девочки и мальчики   -

                                                                                  пальцы рук соединяются в замок

- Мы с тобой подружим маленькие пальчики - 

                                                                             ритмичное касание пальцев обеих рук

- Раз, два, три, четыре, пять-

                              поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев

- Начинай считать опять

- Раз, два, три, четыре, пять-

                поочередное касание одноименных пальцев, начиная с больших пальцев

- Мы закончили считать-

                                 руки вниз, встряхнуть руками.

Обращаю внимание на схему – композиции расположения узора в квадрате. А также обращаю внимание, что узоры повторяются, чередуются, напоминает о технике выполнения аппликации.

В процессе выполнения работы звучит тихая музыка.

Когда платки готовы, дети подходят к столу и проводится анализ. Дети делятся своими впечатлениями.

Беседы и рассказ воспитателя.  

«Православные праздники. Покрова Пресвятой Богородицы».

Цель беседы

• познакомить детей с русским праздником Покрова

• активизировать интерес к традициям и обычаям празднования Покрова на Руси и создание условий для воспитания уважительного отношения к культуре своих предков;

• воспитывать трудолюбие, ответственность, навыки самоконтроля;

• содействовать формированию всесторонне развитой личности,

формированию положительной мотивации к предмету

Ход беседы:

- Ребята. Давайте с вами вспомним осенние месяцы. Кто-нибудь знает, какие православные праздники отмечаются осенью?

Октябрь – это коренной осенний месяц, середина. Ещё с древности русские люди дали ему название, да и не одно: листобой, листопад, грязник. Месяц считался спокойным, тихим временем. Работы в поле закончились, и люди начинали заниматься домашними семейными делами. В октябре чаще всего начиналась пора свадеб, и месяц получил ещё одно прозвище – свадебник, «месяц ненастья – начало семейного счастья».

Именно в октябре отмечается особый по христианскому календарю праздник – Покров Пресвятой Богородицы. Празднуется он 14 октября, с этого дня наступает время свадеб.

В этот день мы вспоминаем, что Дева Мария покрывает нас Своим Пресветлым Покровом, защищает нас от всяких бед. Всмотритесь в образ Покрова Пресвятой Богородицы… Подобно тому, как покрывается осенью земля разноцветным ковром из листьев, так и Пресвятая Богородица покрывает нас белоснежным, щедрым, благодатным Своим Покровом.

И хочется с души тяжёлый камень скинуть,

И жизни своей ход в иное русло сдвинуть.

И погрузиться в глубину приятных снов

И чистым встать с утра в чудесный день Покров.

Это светлый праздник, окутанный множеством традиций и поверий, был установлен Русской православной церковью в середине 12 века и отмечается ежегодно 14 октября. Проявил заботу об этом святой князь Андрей Боголюбский, внук Владимира Мономаха. По старому стилю Юлианского календаря летоисчисления это дата была иная – 1 октября.
История возникновения праздника. Дивное видение

Праздник Покрова Пресвятой Богородицы берет свое начало из Византии и является напоминанием об одном явлении, произошедшем в 10 веке. Это было в Влахернском храме в Константинополе, где хранились головной убор (собственно покров), риза и часть пояса Богоматери.
В тот период частых войн и завоевательных походов город был осажден сарацинами, и жители, ища защиты и покровительства, собирались в святилище и возносили молитвы Спасителю и Царице Небесной. И вот в воскресный день, во время всенощной святой Андрей, поднявший глаза вверх, увидел Пресвятую Владычицу нашу Богородицу. Она, окруженная ярким заревом, Ангелами, сонмом святых, среди которых были апостол Иоанн Богослов и Креститель Господень Иоанн, шла по воздуху.
Затем Пресвятая Дева, преклонив колено, со слезами на глазах вознесла молитву к Сыну Своему Господу Иисусу Христу о спасении народа от вражеского нашествия и даровании христианам вечного спасения от видимых и незримых угроз. Далее она сняла с головы своей покрывало, которое заблистало «паче лучей солнечных» и распростерла его надо всеми молящимися людьми в храме. В ту минуту покров стал невидимым, а христиане ощутили благодать, утешение и заступничество – враги отступили, город был спасен.

С той поры прошло много лет и русский князь Андрей Боголюбский, который славился своим благочестием в память о явлении Пресвятой Богородицы миру, возвел в 1164 году храм Покрова на Нерли. Позже это строение приобрело всемирную известность. Князь Андрей Боголюбский установил в Русской Церкви около 1164 года праздник Покрова Божией Матери.

Воспитатель: – каждый православный праздник имеет свои обычаи и традиции.

К празднику Покрова Пресвятой Богородицы русские крестьяне старались убрать весь урожай и сделать заготовки на зиму. Скот уже не выгоняли на пастбища, а держали в хлевах и переводили на зимний корм.
Покров Пресвятой Богородицы — любимый праздник незамужних девушек, мечтающих поскорее выйти замуж. С самого утра девушки спешили в церковь, ставили свечку Пресвятой Богородице и просили, вымаливали у нее жениха и счастливую семейную жизнь. Считалось, что первой выйдет замуж та, которая первой поставила свечку в церкви.

Поэтому этот день в народе считают девичьим днем или свадебным.
1. Если Покров весело проведешь, то жениха хорошего найдешь.
2. Чем больше снега на покров тем больше свадеб будет сыграно в следующем году.

3. Если парень на Покров за девушкой ухаживает, то быть ему ее женихом.
4. На Покров сильный ветер дует — много будет невест.
5. Та девушка которая раньше всех поставит свечу перед иконой пресвятой Богородицы Покровской, та и первой замуж выйдет.

Свадьбы на Покров.

Считается, что Пресвятая Богородица берет под свою защиту молодые семьи, поэтому свадьбы и венчания старались справлять именно в этот день. И, конечно же, многие приметы, обычаи и гадания посвящены молодоженам.
Одна из известных традиций состояла в том, что в ночь на Покров, молодожены вместо матрасов сооружали себе ложе из 21 ржаного снопа. Это было своеобразной гарантией счастливой семейной жизни. 
Праздник Покрова Пресвятой Богородицы в народе очень уважают, с ним связано большое количество примет, гаданий. Для живущих в городах эти приметы могут выглядеть устаревшими, но в селах до сих пор к ним прислушиваются.
Приметы связанные с погодой.

1. Если вы на Покров увидели отлетающих журавлей, то зима наступит рано и будет холодной.
2.  Если дуб и береза к Покрову потеряют все листья, то год будет легкий, а если не все, то быть суровой зиме.
3. Откуда на Покров ветер дует, с той стороны и придут первые морозы.
4. Если на Покров падает снег, то и Дмитриеву дню (8 ноября) быть снежным, а вот если снега не будет, то и в день святой Екатерины (7 декабря) снег не выпадет.
5. Если первый снег до Покрова выпадет, то зима не скоро наступит. 

Пословицы.

• Кто лежал до Покрова, тот продаст всех коров

• Пришел Покров - не нагреешь хату без дров

• Покров накрывает траву листьями, землю снегом, воду - льдом, а девушек - брачным венцом

• Пришел Покров - сиди, чумак, дома

Заключение
Как вы видите, праздник Покрова Пресвятой Богородицы— очень любимый в народе праздник, с богатой историей и традициями, которым интересно и полезно следовать.

Славь, Россия, Богородицу, 

В перезвон колоколов. 

Пойте, всех соборов звонницы, 

Пресвятой Е Покров. 

Славься, Матерь Милосердная, 

В наших душах и в сердцах, 

Ты – Заступница Усердная 

Всей Руси во всех веках. 

Воеводой в годы бранные

Ты ведшь полков собор, 

Щит и меч, нам Богом данные, 

Твой Всемощный Омофор. 

Славь, Россия, Богородицу, 

В перезвон колоколов. 

Пойте, древних храмов звонницы, 

Пресвятой Е Покров.

ООД «Земная жизнь Пресвятой Богородицы»

(«Образ Пресвятой Богородицы – прообраз женщины-матери»),

Посвященному Дню Матери в России.

Программное содержание:

• познакомить детей с событиями, произошедшими в земной жизни Пресвятой Богородицы; формировать умение понимать смысл основных благодетелей: послушания, смирения, любви;
• поддержать традиции бережного отношения к женщине; отдание дани матерям, выражение показа значения в нашей жизни главного человека – Матери;
• показать необходимость доброго отношения друг к другу;
• воспитывать в детях необходимость добрых поступков, добрых мыслей и слов;
• развивать память, словарный запас, умение выражать свои мысли, отвечать на вопросы.

Материал к ООД:

• цветные иллюстрации икон Пресвятой Богородицы;
• портреты мам, нарисованные детьми;
• ширма-горница, лавки, стол, самовар, баранки, люлька-качалка, кукла;
•  на каждого ребенка: заготовки – «сердечки», салфетки, клей, кисточки для клея, цветная бумага, природный материал, ножницы.

Предварительная работа:

• индивидуальное разучивание стихотворений, песен о маме и Пресвятой Богородице;
• объяснение понятия «икона»

Словарная работа:

Послушание, милосердная, благочестиво, смиренная, кроткая, благовестие, благодать, архангел.

Ход ООД.

Сцена «русская изба». В ней по лавкам сидят дети, одна из девочек – «дочерей» качает куклу в качалке, воспитатель – «мать» ставит на стол самовар.

Дочь поют колыбельную: Баю-баюшки-баю,

                                            Сидит котик на краю.

                                            Сидит котик на краю,

                                            Моет мордочку свою.

                                            Моет-помывается,

                                            Мамку дожидается.

Диалог матери с дочерью:

- Матушка для чего горницу украшаешь?

- Скоро праздник иконы Божьей Матери.

- А у всех в доме есть иконы Богородицы?

- Конечно, как же без неё, без заступницы нашей (берет икону, протирает её):

Пресвятая Богородица, спаси нас!

- Матушка, расскажи нам про Богородицу.

- Ну, хорошо, расскажу еще раз.

(на фланелиграфе расставлены цветные иллюстрации икон Пресвятой Богородицы)

- В последнее воскресенье ноября мы будем отмечать День Матери. Это очень родное для всех событие, потому что у каждого живущего на земле есть мама: самая любимая, самая красивая, самая добрая, самая, самая, самая… она всегда заступиться за вас и никогда не оставит в беде. Кто из вас может рассказать о маме красивыми словами.

Дети читают стихи:

Улыбнись скорее, мама, не грусти!

Подарю тебе я солнечные дни,

Подарю листочки, подарю цветы.

Сбудутся пусть точно все твои мечты!

Мама – первое слово,

Главное слово в каждой судьбе.

Мама жизнь подарила,

Мир подарила мне и тебе!!!

- И сегодня я расскажу вам о матери – заступнице, о матери-помощнице, о великой и милосердной Пресвятой Богородице, матери Иисуса Христа. – Деве Марии.

Жили в небольшом городе Назарете муж и жена Иоаким и Анна. Прожили они вместе до старости, но детей у них не было. И каждый день они молились Богу, чтобы он послал им дитя. Бог услышал их молитвы и послал им дочку Марию. Анна прославила в молитвах Бога и сказала, что отдаст это дитя на служение ему.

Чтобы хорошо прожить свою жизнь, необходимо многому учиться с детства.

- Ребята, как вы думаете, что мы должны делать, чтобы благочестиво (правильно) жить? (ответы детей)

- Правильно, делать добрые дела, любить друг друга, помогать, прощать обиды, быть послушными родителям, воспитателям.

- Все свое детство Мария провела в храме, много читала, молилась, соблюдала посты, была скромной во всем, аккуратной, смиренной, кроткой, очень трудолюбивой. Училась разному рукоделию: пряла, вышивала.

- А чем полезным, вы, дети занимаетесь дома? (ответы детей).

-Когда Мария подросла, по закону ей нельзя было оставаться в храме. Родители у нее умерли, она осталась сиротой. И поэтому священники заботу о ней представили старцу Иосифу, плотнику. Живя у него в доме, Мария занималась тем же, что и в храме: жила скромно и тихо. Однажды к ней явился архангел и сообщил радостное благовестие: скоро Мария родит сына от Господа Бога. И вот зимой Пресвятая Дева Мария родила Сына – Иисуса Христа.

Мария много пострадала, она видела смерть своего сына. Долго еще прожила на земле, но когда и ее время пришло покинуть землю, она не умерла, а как бы уснула. И была взята на небо. Божья мать говорила ученикам Христа: «Радуйтесь, я с Вами во все дни».

Православные люди верят в Ее Заступничество и молятся ей, просят благодати Божией для своих детей.

Воспитатель ставит икону на место, дочь берет из колыбели куклу

Дочь: «Послушай меня, дитятко, я тебе тоже расскажу, Богородица – Бога родила. Она его мати. Сам Господь ее слушался и нам, людям, дал заповедь: «Почитай отца своего и мать свою, чтобы тебе было хорошо, и чтобы продлились дни твои на земле». Вот и ты меня, дочка, почитай. Матушка, а как это почитать?»

- Это значит слушаться.

- Помогать.

- Заботиться.

- Любить.

- Беречь.

- Ухаживать, когда родители заболеют или станут старенькими.

- Дорогие мои, давайте посмотрим на икону. Что вы можете сказать о Богородице? Какая она? (ответы детей) – смиренная, скромная, добрая, нет у нее ничего сурового во взгляде, она – олицетворение чистоты. Глядя на эту икону, можно сказать, что Богородица, как родная мамочка помогает, защищает нас от различных бед.

Ребенок читает стихотворение:

Над кроватью, чуть в сторонке, божьей Матери иконка.

Добрый взгляд Ее лучится; если – Мама отлучится,

То не страшно мне одной – Матерь Божия со мной.

Утром рано я проснусь, на иконку помолюсь.

Воспитатель:

- Дети, а вы любите своих родителей? Давайте поиграем в игру «Где мы были -  вам не скажем, а что делали - покажем», и вы всем нам покажите то, как вы помогаете маме по хозяйству.

Игра.

Воспитатель:

 - А сейчас мы в знак большой любви всем мамочкам споем песню.

Песня «Мама» - это слово мне мило»

(из церковного песнопения)

«Мама» - это слово мне мило,

Полно оно ласки и любви.

Мама на руках нас носила

И нас охраняла в любви.

Мама, кто так любит, жалеет,

Кто так не ценит себя,

Мама, кто так нежно лелеет,

Мама, да ты только одна.

Мама, кто так в горе поможет,

Кто так безмерно простит,

Кто нас ободрит и утешит,

В горе, в нужде защитит.

Воспитатель:

- А какой же праздник без подарков? Давайте сделаем нашим любимым мамам сердечки.

(дети делают мамам подарки).

Сценарий праздника «Покров Пресвятой Богородицы и День Матери»

Дети под музыку заходят в зал и занимают свои места.

Ведущая: Сегодня к нам на праздник пришел отец Вячеслав, попросим его сказать слово.

Батюшка говорит слово.

Звучат колокола.

3 девочки (Таня, София и Аня) заходят в храм. (На экране сначала фасад храма, а затем внутренняя часть).

Маленькая, увидев икону Богородицы, маленькая восклицает:

Маленькая: - Танюша, София - сестрёнки, а кто это?

Таня: - Это Пресвятая Богородица!

София: - Заступница наша!

Маленькая: - Сестрёнки мои любимые, расскажите мне про Богородицу!!

София: Ну, хорошо, слушай! У каждого человека кроме мамы есть еще одна мама. Это Пресвятая Богородица- мать всех людей, и наша с вами тоже мама! Она нас очень крепко всех любит, и нежно заботится о нас с самой нашей колыбели. Она всегда с нами, где бы мы ни были и как бы мы ни жили и в своих материнских объятиях она всегда готова нас успокоить, одобрить, утешить. Она, как нежная мать, торопится к своим деткам, и она, как Матерь Бога, имеет большую божественную силу, чтобы помочь нам.

София задаёт вопрос детям, сидящим в зале: - «Ребята, а Чья она Матерь?»

Матери Божией Марии люди молятся больше, чем кому-либо другому из святых. В каждой церкви мы видим множество икон с Ее изображением. В Ее честь построено множество храмов — Успенские, Покровские, Казанские, Сретенские и многие другие. Да, Пречистая Божия Матерь всегда простирает Свой молитвенный покров над нами; она всегда умоляет Сына Своего, Господа нашего Иисуса Христа, об избавлении нас всех от бед и напастей и о даровании нам вечного спасения. Сколько раз Божия Матерь Своим покровом спасала нашу родную страну! Когда казалось, что страна гибнет, Она через Свои чудотворные иконы проявляла особую заботу о нас и помогала освободить нашу Родину от завоевателей.

Танюша: - А я сейчас расскажу историю о том, как Божия Матерь спасла детей. Во время войны решено было отправить детей на грузовиках подальше от фронта. Чтобы машины не попали под бомбежку, ехать решили ночью. Дорога шла по лесу, и в темноте машины потеряли дорогу. Стали ее искать, но так и не нашли, и поехали дальше полем.

Вдруг перед первой машиной возникла Женщина. Она, молча, стояла с раскинутыми в стороны руками.

Шофер выскочил из машины, но на дороге уже никого не было. Машины тронулись, но тут, же Она появилась вновь. Шофер вышел из кабины и прошел немного вперед – там был обрыв. Тогда машины повернули обратно и скоро выехали на дорогу.

Так Божия Матерь спасла детей.

Божия Матерь своей материнской любовью будет помогать нам в трудные минуты охранять и беречь нас как наши мамы берегут и любят нас.

Ролик с прошлого года про Богородицу

Ведущий: - Дорогие мои, давайте посмотрим на икону. Что вы можете сказать о Богородице? Какая она? (ответы детей) – смиренная, скромная, добрая, нет у нее ничего сурового во взгляде, она – олицетворение чистоты. Глядя на эту икону, можно сказать, что Богородица, как родная мамочка помогает, защищает нас от различных бед. А как называется шарф которым покрывает нас Богородица, мы узнаем из сказки.

Сказку показывает группа «Клубничка».

Жила – была бабушка, звали ее Марьяша,

И была у нее любимая внучка – Даша.

Бабушка была додельница и мастерица,

Вышила она своей внучке шарф

Да и подарила прямо на праздник «Покров Пресвятой Богородицы».

Накинула девица шарф на плечи,

Красавица наша Даша, просто нет речи.

Подходит Даша к дому, а бабушка на крыльце сидит.

Даша:

Добрый день, бабушка!

Бабушка:

Добрый день, внученька! Поздравляю тебя с праздником – Покрова Пресвятой Богородицы!

Даша:А почему Покров?

Бабушка:

Тех, кто просит Богородицу о защите – покрывает Она своим невидимым шарфом – омофором от всех бед и несчастий, болезней и скорбей, а еще и от врагов видимых да невидимых. И тебя Богородица под покров возьмёт, если ты её об этом попросишь.

Даша:

Вот здорово. Бабушка, а можно я к празднику осенний букет из листьев соберу?

Бабушка:

Иди с богом, да далеко в лес не заходи.

Ведущая:

Идёт Даша по лесу осенними красками любуется и букет собирает, а вдалеке дети осеннюю песню поют и Дашеньку к себе зовут.

Первый куплет песни «Падают листья» ( поют возле стульев)

Даша:

Добрый день, подруженьки! Вы куда путь держите?

Подружки (Саша Тарарова): Ягоды идём собирать. Пойдём с нами.

Ведущий: Даша собирая ягоду, заблудилась.

Даша: Ау! Ой, а где же дорожка домой? (плачет).

Богородица, помоги! Покрой меня от беды, от несчастья. Побегу вон за ту березку, может там тропинка? (убегает, а шарф остается висеть на кустах).

Ведущая:

Дашенька увидела луч света, нашла знакомую тропинку и домой поспешила, а шарф – Покров – на кустике лежать оставила…

Мышка:

Я мышка – горюшка,

Вот носик, два ушка,

Еще длинный хвостик,

И серый животик. Пи – пи – пи.

Осень в гости к нам пришла,

А я домик не нашла (ищет).

Ой, тут шарф – Покров лежит.

Мышка хочет под ним жить.

У меня теперь есть дом.

Мне тепло, уютно в нем. (прячется под белый шарф).

Появляется Зайчик

Зайчик:

Я Зайка – побегай-ка,

В огороде всё съедай-ка.

В лесу стало холодать, надо домик поискать. (ищет).

Да тут шарф – Покров лежит,

Кто под шарфом мне скажи?

Мышка:

Я Мышка – горюшка, а ты кто?

Зайчик:

Я Зайка – побегай-ка.

Давай вместе будем жить и не тужить.

Мышка:

Заходи.

Все:

Вот у нас теперь есть дом,

Он спасёт от холодов.

Звучит музыка, входит ежик

Ежик:

Я колючий, серый Еж,

Я на елочку похож.

Побегу – не видно ножек,

А зовут меня все – Ежик.

Дождь и холод, ветер дует,

Где же Ежик заночует? (ищет)

Ой, тут шарф – Покров лежит,

Кто под шарфом мне скажи?

(дети отвечают).

Мышка:

Это я, Мышка – горюшка,

А ты кто?

Ежик:

Я колючий серый Еж,

Я на елочку похож.

Давайте вместе будем жить,

И дрова вам в дом носить.

Все:

Вот у нас теперь есть дом,

Он спасёт от холодов.

Входит Лиса

Лиса:

Я Лисичка Патрикевна

Хитрей меня на свете нет.

И красавица и умница

Во всей округе такой нет.

(Подходит к кустику, где звери спрятались)

Ой, тут шарф – Покров лежит,

Кто под шарфом мне скажи?

Мышка (выглядывает и прячется):

Ой, ой, ой. Лиса, Лиса!

Нас, утащит всех она.

Лиса:

Кто под шарфом, выходи,

И соседа захвати.

Шибче, шибче, я тут жду.

Не сердите вы Лису.

Ежик:

Я колючий, серый Еж,

Хоть на Ёлочку похож.

Уколю тебя иголкой

Уходи-ка, прочь, плутовка.

Лиса:

Вы простите меня.

Зверушек есть не буду я.

Ведущая:

Всех укрыл вас дом – Покров, от коварных, злых врагов и осенних холодов!

Выходят Даша и бабушка

Бабушка:

Дашенька, да вот же он твой шарф – покров я нашла.

Богородица сама зверей от холода спасла.

Можно шарф нам забрать? (ответы детей).

Даша:

Бабушка, а может зверюшкам его отдать!

Звери:

Спасибо вам за доброту вашу!

Ведущая:

Бабушка и Даша пришли домой с весёлыми друзьями и продолжили праздник.

Ребенок из группы Лучик читает стихотворение:

1.Над кроватью, чуть в сторонке, божьей Матери иконка.

Добрый взгляд Ее лучится; если – Мама отлучится,

То не страшно мне одной – Матерь Божия со мной.

Утром рано я проснусь, на иконку помолюсь.

2.В красном углу стоят образа,

Тихо, внимательно смотрят глаза.

Матери Божией кроткий лик

Взглядом своим словно в душу проник.

Слышу слова «Приходите ко мне

Все кто нуждается, все кто в беде,

Раскрою над всеми СВЯТОЙ СВОЙ ПОКРОВ.

Ведущий:

 - В последнее воскресенье ноября мы отмечаем День Матери.

День Матери- достойный добрый праздник,

Который входит солнышком в семью.

И очень уж приятно каждой маме,

Когда ей честь по праву воздают!

Дети группы «Лучик читают стихи»

1.Когда скажу я «мама»

Улыбка на губах,

И вздернут нос упрямо,

И счастье есть в глазах.

2 Когда скажу я «мама» –

Душа моя поет

И сердца диаграмма

К ней меня зовет.

3. Бегу я к своей маме –

И с нетерпеньем жду,

Когда она обнимет,

А я скажу «люблю».

4. Мамочка моя родная,

Я люблю тебя безмерно

И тебе желаю счастья,

И здоровья непременно.

5.Кто любовью согревает, 
Все на свете успевает, 
Даже поиграть чуток? 
Кто тебя всегда утешит, 
И умоет, и причешет, 
В щечку поцелует «чмок». 
Дети: Моя мамочка родная! 

6. Кто открыл мне этот мир, 
Не жалея своих сил? 
И всегда оберегала? 
Дети: Лучшая на свете мама. 
7. Кто на свете всех милее 
И теплом своим согреет, 
Любит больше, чем себя 
Дети: Это мамочка моя. 
8.Книжки вечером читает 
И всегда все понимает, 
Даже если я упряма, 
Дети: Знаю, любит меня мама. 
9. Никогда не унывает, 
Что мне надо, точно знает, 
Если, вдруг случится драма 
Кто поддержит? 
Дети: Моя мама! 

Ведущий: Дорогие мамы! Ваши дети очень вас любят, а также любят с вами играть.

Игра________

А сейчас почитают стихи наши мамочки: _______________

________________мама мальчика

Я люблю тебя до дрожи, 

Я люблю тебя до трепета, 

Мой ребенок, мой хороший, 

Оттиск мой, моя отметина. 

Как похожи мы с тобою, 

Взгляд зеркальный фокусирует, 

Видишь, венкой голубою, 

Кровь моя в тебе пульсирует? 

Пуповины узелок – 

Наш с тобой бутончик памятный. 

За тобой всегда, сынок, 

Сердце вслед стремится мамино. 

Плоть от плоти – Божьей волей 

Разлученно-неделимые. 

Я люблю тебя до боли, 

Мое пятнышко родимое.

________________мама девочки

Про дочку

Дочка спит, она устала

Был сегодня длинный день

Целый день она играла,

Всем покоя не давала.

Только пусть уж лучше скачет

Чем болеет хворью злой

Сверху я её прикрою

Белоснежной простынёй

Пусть поспит…

А завтра снова

Детский сад и детвора

Дочка-Зайка, будь здорова

Спи, Лапулечка моя…

Ведущая: Ребята, а ваши мамы на ночь сказки вам читают? Вот мы и проверим. Ребятки отгадайте ка загадки.

1. Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла. (мышка)

2. Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же были эти

Маленькие дети? (семеро козлят)

3. Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля из сказки «По щучьему веленью»)

4. Эта скатерть знаменита

Тем, что кормит всех до сыта,

Что сама собой она

Вкусных кушаний полна. (скатерть - самобранка)

5. Сладкий яблок аромат

Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнем,

И светло вокруг, как днем. (Жар-птица)

6. Знает утка, знает птица,

Где Кощея смерть таиться.

Что же это за предмет?

Дай дружок скорей ответ. (Игла)

7. Как у Бабы у Яги

Нет совсем одной ноги,

Зато есть замечательный

Аппарат летательный.

Какой? (ступа)

8. И зайчонок, и волчица –

Все бегут к нему лечиться. (Айболит)

9. В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил. (Красная Шапочка)

10. У Золушки с ножки

Свалилась случайно.

Была не простою она,

А хрустальной. (Туфелька)

Ведущая: Мамы всегда для вас стараются, а как вы помогаете своим мамам? (Дети отвечают). Сей час один из вас будет показывать, чем он дома помогает маме, а остальные должны угадать, что это за помощь, каким добрым делом вы помогли маме. (ведущий подсказывает на ушко ребенку что изобразить: стирать, мыть посуду, доить корову, подметать, выжимать белье, чистить картошку, ).

Ведущая: Под стульчиками у каждого лежит солнышко и тучка, прошу их взять в руки игра. Правильно-неправильно.

Предлагаются варианты, если дело доброе поднимают солнышко, если нет – тучку.

- Кирилл убрал за собой одежду.

- Маша оставила за собой грязную тарелку на столе.

- Катя помыла бокал, после полдника.

- Костя взял без спросу папину книгу.

- Леша вынес мусор.

- Саша заправил постель, после сна.

- Петя разбросал одежду по стульям.

- Лена подмела полы.

- Даша испачкалась и не желает мыться.

- Коля почистил на ночь зубы.

- Федя предложил маме свою помощь.

- Коля не заметил, что мама устала, и требует к себе внимания, капризничает.

Ведущая: Милую маму с праздником поздравим эту чудесную песню мамам посвящаем!

         Все дети выстраиваются на песню.

Ведущая: И в завершении нашего праздничного вечера хотим дать слово отцу Вячеславу.