Картотека пальчиковых игр с детьми от 1-2лет по месяцам для родителей.
картотека (младшая группа)

Название игры

Содержание

Цель

Задачи

СЕНТЯБРЬ

1. Гу-гу-гу, гу-гу-гу

Гу-гу-гу, гу-гу-гу, На зелёном на лугу, На зелёном на лугу (поглаживание ладошек ребёнка), стоит чашка творогу (круговые движения пальцем по ладошке). Прилетели две тетери, поклевали (постукивания пальцем, имитирующие клевание), улетели (взмахи ладошками ребёнка, как крылышками). Как они летели, мы на них глядели. Ам!

Цель: наладить позитивный эмоциональный контакт с детьми.

Задачи:

1. Наладить позитивный эмоциональный и тактильный контакт с ребёнком.
2. Формировать умение вслушиваться и понимать смысл речи взрослого.
3. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
4. Развивать произвольное внимание на слова и действия взрослого.
5. Воспитывать интерес к совместным играм со взрослыми и сверстниками.

ОКТЯБРЬ

2. «Как у нашего кота»

Как у нашего кота шубка очень хороша (поглаживаем рукой ребёнка мягкую игрушку). Как у котика усы удивительной красы (перебираем усы у кота-игрушки). Глазки смелые, зубки белые (руками ребёнка обводим (поочерёдно) мордочку, показывая её части). Ходит кот по лавочке, ловит всех за лапочки (перебираем пальцами по ладошке ребёнка). Топ-топ по лавочке, Цап-цап за лапочки.

Цель: Способствовать возникновению у ребёнка желания производить знакомые действия с игрушкой под проговаривание потешки взрослым.

Задачи:

1. Способствовать возникновению у ребёнка желания производить знакомые действия с игрушкой под проговаривание потешки взрослым.
2. Обеспечивать позитивный эмоциональный и тактильный контакт ребёнка с игрушкой во время пальчиковой игры.
3. Формировать умение вслушиваться и понимать смысл речи взрослого.
4. Развивать интерес к действиям взрослого с мягкой игрушкой.
5. Активировать позитивный словарь ребёнка словами потешки.
6. Воспитывать любовь к животным.

НОЯБРЬ

3. «Ладушки»

Ладушки, ладушки (хлопаем в ладошки). Где были - у бабушки. Что ели – кашку, пили простоквашку (производим имитирующие действия, как ели и пили). Попили, поели (поглаживаем себя по животику) и полетели (взмахи руками). На головку сели (поглаживаем себя по головке).

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Активировать позитивный словарь ребёнка словами потешки.
4. Развивать двигательную активность обеих рук.
5. Воспитывать любовь к людям ближайшего окружения.

ДЕКАБРЬ

4. Сорока-белобока

Сорока-белобока кашку варила (водим пальчиком по ладошке ребёнка). Деток кормила. Этому дала (загибаем поочерёдно все пальчики ребёнка, кроме большого). А этому не дала (поглаживаем большой пальчик ребёнка). Ты дрова не рубил, печку не топил, воду не носил (постукиваем по большому пальчику ребёнка), не дадим тебе каши! (Сгибаем большой пальчик к кулачку).

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Активировать позитивный словарь ребёнка словами потешки.
4. Развивать мелкую моторику рук сгибанием пальчиков поочерёдно.
5. Воспитывать позитивное отношение к труду.

ЯНВАРЬ

5. Куда бежите, ножки?

Куда бежите, ножки? — По летней дорожке (перебираем указательным и средним пальцами по ладошке).  С бугра на бугор за ягодой в бор («шагаем» по пальчикам левой руки указательным и средним пальцами правой руки). В зелёном бору тебе наберу чёрной черники, алой земляники, синей ежевики, душистой клубники и смородины (загибаем поочерёдно пальчики на левой руке).

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Активировать позитивный словарь ребёнка словами потешки.
4. Развивать мелкую моторику рук сгибанием пальчиков поочерёдно.
5. Воспитывать позитивную эмоциональную отзывчивость на пальчиковые игры с использованием устного народного творчества.

ФЕВРАЛЬ

6. Вышел зайчик погулять.

Раз, два, три, четыре, пять (указательным пальцем левой руки сгибаем пальчики правой руки поочерёдно под порядковый счёт). Вышел зайчик погулять (двумя пальчиками показываем ушки зайчика обеими руками). Что же делать? Как нам быть? (Пожимаем плечами). Будем заиньку ловить (хлопаем в ладоши).

Цель: Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.

Задачи:

1. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
2. Формировать умение вслушиваться в слова взрослого при воспроизведении действий.
3. Развивать произвольное внимание.
4. Развивать мелкую моторику рук сгибанием пальчиков поочерёдно.
5. Побуждать ребёнка повторять слова потешки.
6. Воспитывать любовь к животным.

МАРТ

7. «Семья»

Этот пальчик – дедушка (загибаем большой пальчик), этот пальчик – бабушка (загибаем указательный пальчик), этот пальчик – папочка (загибаем средний пальчик), этот пальчик – мамочка (загибаем безымянный пальчик), этот пальчик – я (загибаем мизинчик). Вот и вся моя семья! (Несколько раз складываем в кулачок и раскрываем ладошку).

Цель: Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.

Задачи:

1. Познакомить ребёнка с названиями пальчиков.
2. Продолжать формировать умение ребёнка складывать поочерёдно пальчики.
3. Обогащать совместный со взрослым игровой опыт ребёнка пальчиковой игрой по теме «Семья».
4. Развивать произвольное внимание и память.
5. Побуждать ребёнка активно проговаривать родственные названия членов семьи.
6. Воспитывать любовь к родным людям.

АПРЕЛЬ

8. «Мы капусту рубим, рубим»

Мы капусту рубим, рубим (ребром правой ладошки стучим по левой ладошке), мы морковку трём, трём (трём кулачком правой руки по левой ладошке). Мы капусту солим, солим (перебираем пальчики, сложенные «щепоткой»), мы капусту жмём, жмём, жмём! (Сгибаем и разгибаем кулачки обеих рук). А ещё у нас в печи (ставим руки «домиком») поспевают калачи и бараночки (складываем указательным и большим пальцем обеих рук колечко). А для милой бабушки испечём оладушки (прихлопываем ладошки). Кушай, кушай бабушка вкусные оладушки! (Протягиваем ладошки).

Цель: Формировать умение действовать по словесным инструкциям взрослого.

Задачи:

1. Формировать умение действовать по словесным инструкциям взрослого.
2. Обогащать словарный запас ребёнка словами, обозначающими действие.
3. Обогащать представления детей о труде взрослых.
4. Развивать мелкую моторику обеих рук.
5. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
6. Воспитывать желание помогать взрослым ближайшего окружения.

МАЙ

9. «Птички-невелички»

Птички-невелички по небу летели (скрестите запястья рук, сцепите большие пальцы и помашите ладошками, как крыльями). Птички-невелички на ладошку сели (накройте одну ладошку другой ладошкой). Будем птичек привечать, будем птичек величать (погладьте ладошки). А воробушка узнаем, сразу милого поймаем (погрозите ладошке указательным пальцем, сделайте над ладошкой хватательное движение, сжав ладонь в кулак). Будет петь для деточки в золочёной клеточке (соедините кончики согнутых пальцев и слегка раздвиньте ладони, образуя клетку.

Цель: Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).

Задачи:

1. Обогащать представления детей о поведении птиц (летают, садятся, поют).
2. Упражнять ребёнка в самостоятельном воспроизведении действий руками под словесное сопровождение взрослого.
3. Побуждать ребёнка активно проговаривать слова потешки.
4. Развивать зрительное и слуховое восприятие.
5.  Развивать произвольное внимание, мышление, память, речь.
6.  Воспитывать желание вступать в контакт и игровое взаимодействие с взрослыми и сверстниками.
7. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.