НОД ФЭМП
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе по ФГОС

 «Путешествие по сказке»

Тема: Порядковый счет до 10

Ведущая образовательная область: познавательная.

Цель: создать условия для закрепления порядкового счета до 10.

Задачи:

Образовательная: способствовать накоплению умений считать до 10 и

обратно, умение соотносить количество предметов с цифрой; знание

геометрических фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник),

названий дней недели, времени года, месяцев и их последовательность.

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивающая: развивать социальные навыки умения работать в группе, в

паре; находить решение и делать выводы. Развивать внимание, логическое

мышление, память и речь.

Воспитательная: воспитывать сдержанность, усидчивость,

доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, музыкально-

художественная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа

парами.

Форма реализации: использование пособий, музыкального сопровождения,

демонстрация иллюстративных пособий, ИКТ; поисковые и проблемные

вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу; создание

игровой мотивации, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление,

сюрпризный момент.

Оборудование: сказочная музыка, геометрические фигуры, карточки с

цифрами, магнитная доска, колокольчик, «камни».

Демонстрационный материал: Рисунок замка, вход, заваленный камнями.

Раздаточный материал: Карточки с цифрами, счетные палочки Кюизенера

листы разлинованные, конверт с геометрическими фигурами, карандаши

цветные, книжки-раскраски.

Ход НОД

1. Организационный момент.

Дети входят в группу под музыку.

Воспитатель: Колокольчик зазвонил, в круг собраться пригласил!

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, вы любите слушать сказки? А сами хотели бы попасть в

сказку и помочь нашим героям?

– Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с

математическими заданиями. А чтобы попасть в сказку нужно закрыть

глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись.”

Открываем глаза. Сказка начинается.

Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по

своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут

налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство.

Пригорюнился Иван Царевич и пошел искать царевну. Идет день, идет два.

Подходит к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал

Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич

ответит на ее вопросы.

Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:

– Какой сегодня день недели?

– Какой был вчера день недели?

– Какой будет завтра день недели?

– Какой день недели будет послезавтра?

– Какие времена года знаете? Назовите.

– Сколько месяцев в году? Назовите.

– Назовите части суток. Назовите.

– Справились мы с заданием Бабы Яги. Баба Яга дала клубочек и отправила

Царевича к Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и

Царевич пошел за ним. Прикатился клубок к болоту. И перед Царевичем

появилась Кикимора. Она выслушала Царевича и решила помочь, а чтобы

получить карту, надо выполнить её задание.

– Давайте поможем Ивану Царевичу. Перед вами карандаши и бумага.

Приготовьтесь слушать задание и рисовать (графический диктант):

в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

в центре нарисуйте черный овал;

в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

– А сейчас проверим. Какую геометрическую фигуру нарисовал Ваня в

правом нижнем углу. Где нарисовала София желтый круг?

– В каком углу Андрей нарисовал овал?

– Какие фигуры мы не нарисовали? (Ромб, трапеция). Расскажите о них.

– Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану Царевичу можно

идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в

сказочный лес.

– Вот и мы попали в сказочный лес. В лесу случаются чудеса. Лесные жители

приготовили задание.  

– Сколько ушей у двух мышей?(4) Почему?  

– Сколько животиков у 5 бегемотиков ?(5)

– Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько птиц?(3)

Почему?

– Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит?(4) Поясните.

– Сколько домишек у 100 муравьишек?

– Сколько раз в году бывает у Ивана Царевича день рождения? А у вас?

– Жители леса посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше.

Физкультминутка

Иван Царевич раз - нагнулся, разогнулся,

Два - нагнулся, разогнулся, руки в стороны развел, и пошел,

пошел, пошел за Царевной в глушь лесную,

вдруг пенек он увидал тихо сел и задремал.

Воспитатель: Дети, откройте глазки, видите, перед нами стоит замок. Вот

вход в замок.

Дверь, за которой спрятана Царевна, завалена камнями. Чтобы войти в замок

нужно разобрать камни. Разберет у доски Рома , а мы ему поможем за

столами. Перед вами числовой ряд от 1 до 10 . Все приготовились, начали

работать.

– назовите число больше 2 на 1 (3)

– самое маленькое число (1), самое большое (10)

– число, которое меньше 7 на 1 (6)

– назовите соседей числа 6 (5 и 7)

– покажите число больше 3 на 1.(4)

– назовите соседей числа 9.(8 и10)

Воспитатель: Молодцы, дверь в замок, мы очистили от камней. Но войти не

можем, нужно выполнить еще одно задание, если правильно все сделать, то

дверь откроется. Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он,

возможно, разбился и затерялся.

Ребятишки, чтобы ключик нам найти, нужно нам его собрать. (из палочек

Кюизенера.)

–  Молодцы. А сейчас мы с вами вставим ключ в замок и освободим Царевну.

(Дети вставляют ключ в замок и открывают ворота) Выходят герои сказки,

благодарят детей за помощь и «дарят» детям книжки - раскраски . Сказочные

герои прощаются с детьми.

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза

и начинаем отсчет от 1 до 5.

(Дети считают хором)

Вот мы и в детском саду.  

Мы в сказке побывали,  

Очень многое узнали,  

Возвратились мы назад,  

Детский сад нам очень рад.

3. Заключительная часть.

– Где мы сегодня путешествовали, ребята?

– Что вам понравилось?

– Что бы вы хотели пожелать нашим гостям?