Конспект квеста для разновозрастной группы кратковременного пребывания детей на улице «Удивительные приключения»
материал (средняя группа)

 МКОУ «Миролюбовская основная общеобразовательная школа».

Конспект квеста для разновозрастной группы кратковременного пребывания детей на улице «Удивительные приключения»

                                               Подготовила: Катыхина Л. В.,

                                      воспитатель группы

                                      кратковременного  пребывания  

                                                    2020 год

Цель: Развитие у детей коммуникативных навыков, умения работать в команде, сплочение детей группы кратковременного пребывания.

Задачи:

1. Формировать умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях.

2. Развивать мыслительные операции

3. Способствовать сближению детей .

Предварительная работа: работа по ориентированию на местности (по плану территории школьного участка).

Материал : костюмы персонажей, план - карта школьного участка, разрезная план - карта территории  школьного участка, мелки,  шарики, цветик семицветик  мольберт, стол, сундук, магнитофон, стрелки.

Действующие лица:

Воспитатель  

 Баба Яга 

Лиса 

Мальвина 

Незнайка

Ход игры:

Позиция 1:

В: Здравствуйте, дети! Мы сегодня собрались не просто так, нам в детский сад прислали настоящую карту сокровищ и она у меня прямо в этой папке, хотите посмотреть?

Дети: Да

Воспитатель достает из папки лист, а он пустой, на нем только цифры (от 1 до 8, разным цветом)

В (удивленно): что же это такое, а где же карта? (воспитатель  ищет, находит записку, читает про себя)

- Ребята, вы  помните к  нам на праздники приходил  домовёнок  Кузя, так вот он подшутил над нами, разрезал карту и спрятал кусочки карты  где-то здесь, на улице, найдем их?

Д: Да

В: Но прежде чем отправимся на поиски, я должна проверить какие вы сообразительные. Сейчас прочитаю стихотворение, а вы должны найти слова ,которые заблудились в нем:

Неизвестно как случилось,

Только буква заблудилась.

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нем.

Но едва туда вошла

Буква-озорница -

Очень странные дела

Начали твориться…

Закричал охотник: «Ой!

Двери гонятся за мной!»(звери)

Тает снег. Течет ручей,

На ветвях полно врачей. ( грачей)

На виду у детворы

Крысу красят маляры.(крышу)

Мама с бочками пошла (с дочкоми)

По дороге вдоль села.

Сели в ложку — и айда ! (в лодку)

По реке туда-сюда !

Врач напомнил дяде Мите:

«Не забудьте об одном:

Обязательно примите

Десять цапель перед сном» .(капель)

Поэт закончил строчку,

В конце поставил бочку .(точку)

На пожелтевшую траву

Роняет лев свою листву.(лист)

Забодал меня котел, (козёл)

На него я очень зол.

Тащит мышонок в норку

Огромную хлебную горку . (корку)

Под березами, где тень,

Притаился старый день . (пень)

Пять баранов скушал Толька

И сказал: «Еще бы столько…»

В: Вот какие молодцы, отправляемся в путь. Но чтобы нам не заблудиться, есть вот такая карта нахождения всех подсказок. Следовать по ней нам поможет цветик – семицветик . Ответственный за сбор всех подсказок будет их складывать вот в эту папку…. (выбирают ребенка)

 (смотрим на карту и  определяем  куда идти дальше): Нам туда!

Позиция 2: Баба Яга.

В: Здравствуйте, мы вот ищем кусочки карты сокровищ, вы нам не подскажете.

Б.Я: Есть у меня такой кусочек. Мне очень скучно, вот поиграете со мной, тогда  может  и дам вам подсказку.

В,Д: Конечно поиграем!

Игра- эстафета «Болото»

Б.Я: Мне для зелья нужны лягушки, а они живут вон там далеко за болотом, а добраться туда можно только по кочкам. Я старенькая и мне сложно прыгать, а вот вы все молодые, спортивные, резвые. Ваша задача принести мне всех лягушек, а чтоб быстрее это сделать, разбейтесь на две команды.

Дети делятся на команды, по очереди переносят лягушек, прыгая на двух ногах с кочки на кочку.

Б.Я: Молодцы ребята, помогли старенькой бабушке. Вот вам подсказка, а я пойду варить свое зелье.

В: Спасибо Баба Яга .

Цветик  указывает путь.

Позиция 3: Лиса (Составление предложения)

В: Здравствуй, мы вот ищем кусочки карты сокровищ, ты нам не подскажешь?

З: Здравствуйте, помогите сначала мне. Мой друг Зайка оставил послание, но я не могу его прочитать, буквы куда- то спрятались. Помогите мне найти все буквы и узнать, что хотел мне сказать Зайка.

Буквы спрятаны на спортивном участке. Дети ищут буквы и вставляют их в пустые клеточки, получается пословица «У страха глаза велики».

Л: Ой, что это получилось.

Д: Пословица.

Л: А что означает эта пословица?

Дети объясняют

Л: спасибо ребята, вот вам подсказка, а я пойду, расскажу всем своим друзьям, какую пословицу я узнала.

Цветик , показывай, куда нам дальше поспешить .

Позиция 4: Мальвина (плачет) (игра с шариками «Лишний»)

В: Что же ты плачешь?

М: Как же мне не плакать, Буратино попросил передать вам подсказку, сказал, что она вам очень - очень нужна…. я ее спрятала в шарике  и забыла в каком. Помогите ее найти.

Д: Конечно поможем.

М:Я вам буду называть какой шарик надо лопнуть:

1. Самый большой красный шарик

2. Шарик с цифрой 5

3. Шарик с улыбкой

4. Шарик с человечком

5. Шарик, на котором нет букв

6. Шарик с трапецией

7. Шарик синего цвета с буквой «ш».

Вот и остался один шарик, смело лопайте  его, там и есть ваша подсказка. А я обязательно скажу Буратино, что передала вам его послание.

В: Спасибо Мальвина. А мы отправляемся дальше, ведь у нас еще не все подсказки найдены!

Цветик  указывает путь.

Позиция 5: Незнайка (Решение задач)

В,Д: Здравствуй, мы ищем кусочки карты сокровищ. Ты случайно их не видел?

Н Эх…видеть - то видел.

В: А не можешь ли ты дать нам его, пожалуйста.

Н: Эх…. Конечно могу…., но сначала и вы мне помогите. Мне  Знайка оставил примеры, такие сложные, всю голову сломал ,помогите их решить:

1+1=

10-3=

2-0=

8+2=

И т. д.

Н: Ой, спасибо ребята. Вот вам подсказка, а я пойду хвастаться Знайке, какой я умный.

В: А мы поспешим дальше, ведь нам еще надо найти 3 кусочка карты.

Цветик  указывает путь

Позиция 5 (Отгадывание загадок)

На выходе за территорию школьного участка  висит замок, рядом прикреплен конверт.

В: А как же нам пройти дальше? Здесь висит замок.

Д: Надо ключ, чтоб открыть замок

В: А где найти ключ?

Д: Может он в этом конверте?

В: (берет конверт): Здесь написано, что если вы отгадаете все загадки, то волшебным образом появится кусочек карты .

К: Вот какие вы все ловкие. Ну раз так, держите подсказку и даже больше.  Воспитатель : я  вам подскажу, где находится последний кусочек карты.

Нашли сундук, но он закрыт . Надо отгадать загадку :

Хорошо знаком ты с ним.

Раньше был он дном морским,

А похож на известняк

И устроен точно так.

Им рисуют на заборах,

На асфальте или в школах. (мел)

В: правильно, это мел. В нашем сундуке очень много ярких цветных мелков, но они не простые, а волшебные. Говорят, что ими нарисуешь, то это непременно сбудется, но если ими нарисовать что-то доброе. Прежде чем мы все возьмем по мелку и разукрасим наш серый асфальт, хотите немного потанцевать?

 танец «Если нравится тебе, то делай так».

Рисунки на асфальте под музыку . Мы сегодня молодцы !Все справились с заданиями и собрали правильно карту . До свидания .