«Детский совет»
презентация

Слайд 1

РЕСПУБЛИКА БУРЯТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «ХОРИНСКИЙ РАЙОН» «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Хоринский детский сад «Ромашка» «Детский совет» Подготовила: Цыденова Е.Б. воспитатель первой квалификационной категории

Слайд 2

Что такое «Детский совет»?

Слайд 3

Это технология обучения, которая объединяет детей и взрослых вокруг событий и совместных дел. Именно детям принадлежит роль инициаторов, активных участников, а не исполнителей указаний взрослых. Технология «Детский совет» дает возможность развивать познавательную инициативу дошкольника, быть им активными в выборе содержания своего образования.

Слайд 4

« Детский совет» предполагает активное участие детей в обсуждении проблем и принятии решений . Каждый ребенок может учится участию. Участвовать – значит вносить свой вклад в совместную работу, выражать свое мнение по поводу происходящего, делиться своими планами и решениями по вопросам, затрагивающим твою жизнь и жизнь группы. Чтобы начался процесс учения, дети должны иметь интерес к тому, что они делают, слышат, видят.

Слайд 5

Задачи «детского совета» формировать доброжелательные отношения между детьми; создавать атмосферу поддержки и сотрудничества между детьми и взрослыми; создавать общий положительный эмоциональный фон, ощущение психологического комфорта; обмен информацией о прошедших или предстоящих событиях; выявление детских интересов; формировать мотивацию к предстоящей деятельности; представлять информацию о материалах в центрах активности на текущий день и планировать деятельности в центрах;

Слайд 6

Время и сущность происходящего Дети Взрослые Примечания До начала детского совета Подготовка и размещение материалов на рабочей панели, заполнение информационного листка Материалы: слова, фотографии, рисунки прочее по теме проекта Подготовка материалов в центрах. Привлечение детей к подготовке материалов. Оповещение о начале детского совета Включить музыку или звенеть колокольчиком могут, как дети, так и взрослые Не стоит настаивать на присутствии- детский совет должен быть притягательным, а не рутинно - обязательным. Гости усаживаются в круг вместе со всеми. Размещение Рассаживаются в круг Помогают каждому найти удобное место Приветствия (комплементы, обмен подарками и прочие маленькие радости) Предлагают разные формы приветствий. Если дети не забывают утром приветствовать друг друга, то повтор не нужен. Игра (пение, элементы психогимнастики ) Вместе выбирают игру, принимают решение о том какую песенку вместе спеть, какое стихотворение вместе рассказать Это часть ни в коем случае не должна быть тренировкой

Слайд 7

Время и сущность происходящего Дети Взрослые Примечания Обмен новостями, обсуждение ситуаций, важных для понимания Самостоятельно принимают решения о том. Чем поделиться с другими Воспитатель помогает упорядочить общение, рассказывает о своих новостях Важно вместе выработать и придерживаться определенных правил Планирование Вместе выбирают тему образовательного проекта, ставят задачу. Каждый самостоятельно принимает решение о том , чем, где и с кем будет сегодня занят. Воспитатель ( а затем и сами дети) рассказывают о том, что оно увидели в центрах. Воспитатель ведет записи в плане на информационном листке. Работа в центах активности

Слайд 8

Как работает «детский совет» в нашей группе?

Слайд 9

Однозначно закрепленной структуры нет. Есть некоторые смысловые части, использование которых целесообразно, но их можно варьировать. К ним мы относим: Ритуал (это место сбора, сигнал сбора, правила поведения при обсуждении), все это позволяет объединить детей на совместную деятельность и не тратить усилий на дисциплину; Беседа на свободную тему. Это очень важная часть. В процессе беседы самым естественным образом формируются коммуникативные навыки, то, без чего нельзя успешно общаться и учиться: умение слушать и слышать, вести диалог, строить монолог, умение аргументировать своё суждение; Совместное планирование дня, события, прогулки.

Слайд 10

Планирование – одна из ведущих составляющих детского совета. Планируя работу вместе с детьми, я как педагог, получаю самостоятельно, а значит, осознанно и ответственно, выбранные ими дела и действия, и теперь не нужно придумывать мотивацию – мотивация уже есть, причем внутренняя, самая важная и устойчивая. Д ети до начала действия уже знают, чем они могут заняться сами и чем планируют заняться другие. Это придает образованию в целом и конкретному дню или событию определенность и продуманность.

Слайд 11

Во время «детского совета» идет бурное обсуждение будущих подарков для пап, дедушек и братьев. Сначала дети выбирают заинтересовавшие их работы а затем с помощью голосования делают свой выбор.

Слайд 12

«Планирование прогулки» Прогулка пройдет интересней и эффективней если дети сами решат, кто и за что сегодня будет отвечать (порядок на участке, вынос игрового материала, отметить погоду);выберут подвижную игру; решат что на данный момент им наиболее интересно в поисково - исследовательской деятельности (сегодня выпал первый снег, был первый заморозок и т. д.).

Слайд 15

В нашей группе с помощью детского совета решаются как текущие так и образовательные вопросы: - Какой выносной материал ,по сезону, целесообразней взять для прогулки; - Где и какой разместить центр активности (или если нужно заменить); - Какие песни и танцы приготовить к предстоящему празднику; - Как и чем украсить группу или лестницу в детском саду; - Чем интересным можно заняться в рамках тематической недели; - Какая тема будет у нового проекта и т. д.

Слайд 16

Детский совет – это место и время делового и духовного общения взрослых с детьми, задающего смысл и стиль всей жизни группы. Работая с дошкольниками не перестаешь удивляться насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями и умозаключениями поступками поставить нелегкую задачу перед тобой.

Слайд 18

Спасибо за внимание !