Беседа: «Ах, эта пуговица!»

Цель: познакомить детей с классификацией пуговиц.

Задачи:

• Показать детям пуговицы различных размеров, цветов, формы, фактуры, вызвать интерес к исследованию пуговиц.
• Развивать коммуникативные навыки, мышление, воображение

Материалы: иллюстрации с изображением пуговиц, с пуговицами, коробки с разложенными по видам пуговицами.

Ход.

Пуговица – простой предмет, а каким он может быть важным для человека, сколько может таить в себе историй и тайн.
Ребята, а что вы знаете о пуговицах. Для чего она человеку?
А вы знаете, что раньше пуговиц не было… (Показ иллюстраций).
А если исчезнут все пуговицы, что будет? (Предположения детей)
Кто знает пословицы о пуговице? А  сказки вы слушали?
Зачем они нужны человеку? (Пуговицы служат для застегивания и украшения одежды)

Ребята, как вы думаете, на какую одежду можно пришить маленькие пуговицы, а на какую большие. Почему вы так считаете?

Пуговицы бывают разных видов: плоская, на ножке, рассмотрите коллекцию, какие пуговицы есть у вас?

(В паре дети обсуждают и сравнивают выбранные пуговицы на ножке, плоские).

Воспитатель показывает пуговицу плоскую.

- найдите большие плоские пуговицы с двумя дырочками и четырьмя. На какую одежду их надо пришивать?

(Верхняя, рабочая).

А маленькие пуговки? (блузки, платья, рубашки).

Воспитатель показывает пуговицу на ножке.

- Что есть у этой пуговицы? Что это такое, как это назвать? (Ножка).

- Найдите у себя такую же пуговицу.

Дети выбирают из коллекции пуговицы на ножке.

Пуговицы по форме бывают в основном круглыми. Но встречаются и другой формы.

- Положите в тарелочку пуговицы, о которых я буду говорить:

-квадратные; овальные;- круглые большие; маленькие

- цветные, детские

Дети выбирают соответствующие по форме пуговицы, выкладывают на тарелку.

Бывают пуговицы джинсовые. Они изготовлены из металла и не пришиваются, а пробиваются сквозь ткань, крепятся ножкой и заклёпкой.  (Дети выбирают джинсовые пуговицы).

Воспитатель: пуговицы могут быть изготовлены из различных материалов. Назовите из каких материалов они сделаны? (Дети называют)

В коллекции больше всего пластмассовых пуговиц. Ещё бывают пуговицы металлические. Найдите их, положите на тарелочку.

Дети выбирают металлические пуговицы, выкладывают на тарелку.

Есть пуговицы деревянные.

Отыщите их и положите в тарелку.

Мы выяснили с вами, чем отличаются пуговицы друг от друга?

(формой, цветом, размером, количеством дырочек, материалом, узором)
тем, какие они бывают по форме?
(По форме – круглые, овальные, квадратные, треугольные).
Из каких материалов выпускают пуговицы? (Изготавливают пуговицы из разных материалов – они могут быть деревянные, пластмассовые, стеклянные, металлические, обтяжные из ткани).

Давайте поиграем в игру. Какие пуговицы бывают по назначению?

Для платья-плательные,
Для пальто-пальтовые,
Для костюма-костюмные,
Для брюк-брючные,
Для формы-форменные,
Для детской одежды-детские.

Молодцы, вы справились! Наша гостья Пуговка очень довольна! А сейчас Пуговка вам покажет, что она настолько важная, что ей даже поставили памятники. (Рассматривание иллюстраций памятников пуговице).

Беседа:  История пуговицы

 Цели: познакомить детей с историей происхождения знакомых и привычных вещей;

Задачи: развить интерес к изучаемому предмету и образное мышление при помощи загадок и игр; расширить представление детей в области использования пуговиц; выработать эстетическое понятие о различных элементах одежды, воспитать аккуратность, внимание к мелочам; развивать творческое воображение.

Материалы: коллекция  пуговиц, "английская булавка", "молния", "липучка", кнопки.

Ход:

Сегодня мы с вами познакомимся  с историей происхождения знакомых и привычных вещей. Сотни вещей окружают нас,  и мы никогда не задумываемся, откуда они к нам пришли, не интересуемся историей этих привычных вещей. Именно о таких вещах мы сегодня поговорим. Отгадайте загадку, о  нужном  в нашей  жизни предмете:

Конечно – это наша гостья ПУГОВИЦА. Вот о ней и пойдет разговор.

Посмотрите, какие они разные. (Демонстрация пуговиц)

Представьте себе, пожалуйста, что на всей  Земле исчезли пуговицы. Что делать людям?  Чем можно заменить  пуговицы? (ответы  детей).

С этим вы быстро справились, молодцы; все подойдет – и липучки, и шнурки, и деревяшки, и булавки. Как все-таки хорошо, что они есть. Еще лучше, когда их много, полная шкатулка.  Как вы думаете, для чего нужны пуговицы? Всегда ли они были такими  как сейчас?  Послушайте необычайно-занимательную историю "пуговицы". (Рассказ сопровождается показом иллюстраций, предметов по теме)

Вы знаете, что одеждой первобытного человека была шкура убитого зверя?! Шкура накидывалась на плечи и,  что бы она не сползала, ее придерживали руками. Но первобытному человеку, руки нужно было освободить для труда: что бы  готовить орудия для охоты, делать западню для мамонта. Поэтому на одежде и появились застежки. Первыми застежками стали заколки из обточенных камней, завязки из прочных волокон растений.

Пользуемся ли мы застежками, придуманными  первобытным человеком?   (Ответы детей).   Правильно, из глубины веков нам достался такой способ застежки, как пояс и ремень. Конечно он сильно отличается от своего пра- пра- пра- собрата и теперь играет роль скорее декоративного элемента.

А потом появился металл. Древние  римляне и греки  уже использовали фибулы - металлические застежки из бронзы похожие на современную английскую булавку.

В 12 веке появляются и находят широкое  распространение кожаные, металлические, и костяные застежки. Их носили только богатые люди, и стоили  такие застежки дороже, чем сама одежда. Простые люди пользовались веревочными завязками.  Привычная для нас пуговица появилась гораздо позже, в 16 веке, т.е. более 400 лет тому назад. Причем женщинам пуговицы не сразу понравились,  а вот мужчинам они очень понравились.

К пуговице относились как к предмету роскоши, а в обычной жизни обходились без нее. Делали пуговицы из драгоценных камней, передавали по наследству. Пуговицы вошли в моду, и в Европе началась «пуговичная эпидемия». Чем больше пуговиц, тем знатнее господин. Уважающий себя дворянин нашивал на камзол  около  40 пуговиц.

В Чехии, в городе Яблонец, есть музей пуговиц разных эпох и стран. А вы знаете, что на женской одежде пуговицы пришивают слева, а на мужской справа.

Вы внимательно слушали мой рассказ? Тогда ответьте на вопросы:

Из какого материала делали пуговицы в старину?( из драгоценных  металлов и камней, меди, олова, дерева, кости и даже из фруктовых косточек)

Какой материал для изготовления пуговиц используют сейчас? Пуговицы бывают пластмассовые, металлические, деревянные, обтянутые тканью или кожей.

Все могут пришивать пуговицы? Нет? Сейчас мы поучимся. На доске нарисована пуговица с четырьмя дырочками.  Дети должны придумать  как можно больше вариантов "пришивания" пуговицы.  (Они рисуют пуговицы у себя на листах).

А теперь обратите внимание на форму пуговиц, размеры.  (Демонстрация пуговиц).

Какие из этих пуговиц можно пришить на пальто? Какие подойдут к нарядному платью? Почему? Какие  виды застежек  кроме пуговиц вы знаете? (Ответы детей)

Правильно, это «молния», кнопки, «липучка». И каждая из этих застежек имеет свою историю. Замок «молния»,  например,  изобрел шведский инженер Гидеон Сенбека около сотни лет тому назад. Сначала она была тяжелой, металлической и громоздкой и стоила она очень дорого. Теперь эта застежка стала легкой и удобной, ее можно увидеть везде: на куртках, сапогах, сумках…

Не следует гнаться за самыми модными, дорогими застежками. Нужно помнить, что главное в одежде не самая модная застежка, а аккуратность. Очень красивые и дорогие пуговицы не украсят одежду, если она застегнута на протертые, рваные петли. И самая скромная пуговица, на аккуратно поглаженной одежде смотрится красиво и эстетично.

И еще ребята, можно придумывать различные игры с пуговицами.

Играя с пуговкой, твори

И непременно – говори!

Друзьям своим ты покажи

И маму с папой научи,

Как новые узоры из пуговиц собрать

 И мелкую моторику успешно развивать.

Итог:

И так какую пользу мы вынесли из сегодняшней  беседы? Узнали историю появления пуговицы. Поговорили о пуговице, ее внешнем виде, назначении, роли в эстетическом оформлении одежды. Давайте же будем  следить за своими пуговками.  Чтобы всегда они были у нас пришитыми.

Пуговка, пуговка, крепче держись

Не потеряйся, не оторвись!                                                                            

На платьице нашем ты так хороша

В наряде порядок - ликует душа!

Беседа: «Может ли пуговица быть опасной?»

Цель: Формировать навыки безопасного поведения в доме.

Задачи: Познакомить детей с предметами, требующими осторожного  обращения. Объяснить, где надо хранить эти предметы, чтобы не причинить вреда себе и окружающим. Довести до сознания детей мысль о том, что пользоваться этими предметами без взрослых нельзя.

Ход беседы: 

Здравствуйте ребята! Вы представляете, оказывается, дома нас могут подстерегать опасности!

Как вы думаете, а что же опасного может быть в доме? (Ответы детей).

Может ли пуговица быть опасной? Конечно. Если неправильно с ней обращаться. Что нельзя делать с пуговице? Брать в рот, заталкивать в нос. Почему? Если держишь пуговицу во рту, можно её вдохнуть и подавиться ею или можно её нечаянно проглотить. Это очень опасно. Если в дыхательные пути попадает предмет, человек больше не может дышать. А дыхание очень важно для жизни. А если пуговица валяется на полу? Да, это тоже опасно. Можно на неё наступить и больно поранить ногу.

 Что нужно делать, чтобы этого не произошло? Нужно всегда пуговицы хранить в специальном отведённом для этого месте: в коробочке или специальном контейнере. А если пришиваешь пуговицу к одежде? Правильно, тогда нам понадобятся иголка, нитки и ножницы. А острые, колющие и режущие предметы - опасны. Они требуют особо аккуратного обращения с ними.  Ну-ка вспомните и назовите принадлежности для шитья, вышивания и вязания. (Ножницы, вязальные крючки и спицы, пуговицы, кнопки и булавки)  Где у вас дома хранятся эти вещи? Правильно. Обычно они лежат в специальной коробочке для шитья, в сундучке или шкатулке .Есть такое правило: все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

Неприятно сесть на кнопку                                                                                          Можешь ты поранить попку.                                                                                                        Дом в порядке содержи:                                                                                                           Вилки, ножницы, ножи,                                                                                                                         И иголки, и булавки!                                                                                                                  Ты на место положи!

Молодцы!

Беседа  «Пуговицы — носители информации»

Цель: Познакомить детей с разными функциями пуговиц.

Задачи: Познакомить детей с разными функциями пуговиц: информативной, утилитарной, декоративно-эстетической, магической. Расширять кругозор детей. Развивать интерес к прошлому и настоящему предметов, желание узнать новое. Воспитывать бережное отношение к наследию предков.

Материалы: пуговицы, картинки с изображением пуговиц, выполняющих различные функции.

Ход беседы:

«Покажи мне свои пуговицы, и я скажу, кто ты» — так можно было бы перефразировать известную пословицу. Эта маленькая деталь костюма скажет о его хозяине не меньше, чем обувь или сумка. Сегодня вы узнаете о том, какую информацию несет в себе пуговица и какие функции она еще может выполнять.

Как вы думаете, ребята, какую основную функцию выполняет пуговица? Правильно, она является застежкой на одежде. И это ее основная функция, но не единственная.

Мы узнали, что пуговицы служили украшением одежды. В Средневековье, когда европейцы научились шить и носить одежду, скроенную по фигуре, без пуговиц они больше не могли обойтись. Эти маленькие кругляши с дырочками были важным опознавательным знаком, когда наряд дамы могли украшать больше сотни мелких пуговок из камня, металла или стекла, и они выглядели как бусы. По ним можно было оценить не только вкус хозяйки, но и узнать ее происхождение, где она живет, бедна она или богата. Много информации могли дать пуговицы с гербами и символами рода войск на мундирах чиновников или военных. А царя узнавали по количеству пуговиц: у Ивана Грозного на одном таком кафтане было 48 золотых пуговиц, на другом — 68. В старину пуговицы были не просто дороги, они были драгоценны, их передавали по наследству. Некоторые пуговицы могли быть во много раз дороже шубы.

В прошлом пуговица выполняла еще одну функцию — магическую. Она служила важным амулетом, который должен был отпугивать злых духов. В полую пуговицу помещали кусочек олова или круглый камешек, издававший при движении приглушенный звук, напоминающий звук бубенца. Пуговицы превращались в обереги. На раскопках в Новгороде была найдена рубаха молодого купца, на воротнике которой была помещена крупная плетеная пуговица красного цвета. Она ничего не застегивала и вряд ли служила украшением. Ученые предположили, что она служила оберегом, так как красный цвет у славян наделялся свойством отпугивать нечистую силу.

Рассматривание иллюстраций с изображением пуговиц.

Рассмотрите пуговицы и постарайтесь определить, какие функции они выполняли. Ответы детей.

Творческое задание «Подбери пуговицы».

Давайте снова посмотрим на пуговицы, которые вы собрали. Девочки, выберите себе пуговицы, которыми вам захотелось бы украсить свою одежду. Расскажите, какие части одежды вы бы украсили.

Мальчики, выберите себе пуговицу-оберег. Придумайте, от чего он будет вас защищать. Рассказы детей.

Итог:

Что интересного вы узнали сегодня о пуговицах? Ответы детей.

Я просила вас придумать название нашей выставки. Какие будут варианты?Ответы детей. Итак, мы с вами остановились на названии «Волшебная пуговица», («пуговица» — главный предмет выставки, «волшебная» — мы узнаем о ней много нового, неведомого нам).

Беседа «Что мы знаем о пуговице.

Цель: определить уровень знаний детей о предмете проекта.

Задачи: определить уровень знаний детей о предмете проекта, развить интерес к изучению, исследованию предмета проекта.

Ребята угадайте, кто к нам сегодня пришёл в гости:

Одеваться соберёшься –

Без меня не обойдёшься.

Знают взрослые и дети –

Застегну я всё на свете. Что это?

Правильно, к нам сегодня в гости пришла Пуговка.

Каждый день она жила рядом с нами, такая обыкновенная обыкновенная, лежала на полочке и никто её не замечала. Очень простой предмет ребята. Каждый из вас встречался с пуговичками. Ведь они всегда рядом. Но никто не задумывается о том, как они важны. Пуговичка очень расстроилась.  Вот и решила спросить, что вы знате о ней?

Вы знаете какими бывают пуговички? (Ответы детей). А из чего они могут быть сделаны? (Ответы детей). А кто знает, когда появились пуговички? (Ответы, вопросы детей).

Очень много вопросов ребята у пуговички, правда? Что бы на них ответить, столько нужно нового узнать!. Я думаю, мы пригласим пуговичку погостить в нашей группе, а мы будем изучать её историю и порадуем её своими знаниями и рассказами!

Что бы вы хотели узнать,  ребята, больше всего? (Ответы детей).

Хорошо. Тогда мы составим план, что мы хотим узнать:

История пуговички                                                                                                                                Как она появилась.                                                                                                                           Как и где делаются пуговицы                                                                                                     Какие они бывают                                                                                                                                  Чем могут нам помочь, в чём пригодиться                                                                                 Может ли пуговица хранить историю

Оставайся пуговичка с нами! Мы всё всё о тебе узнаем и расскажем.                                          А сейчас мы поиграем  и повеселим тебя. Проводится подвижная игра ("Пуговка") .

Пуговки-подружки в домиках живут,                                                                                                     Весело и дружно песенки поют.                                                                                                 Хлопают в ладошки, пусть попляшут ножки! (Звучит весёлая мелодия, дети танцуют) Раз-два, не зевай, От иголки убегай!

Беседа на тему «Откуда и как появилась пуговица?»

Цель: Узнать как появились пуговицы.

Задачи: Систематизировать материал об истории возникновения пуговицы, собранный детьми из разных источников. Развивать монологическую и диалогическую речь детей, умение выражать свои мысли. Воспитывать чувство товарищества, уважение друг к другу.

Материал: книги о пуговицах; найденные дома пуговицы; изображения украшений из пуговиц, альбом об  истории пуговиц.

Ребята, сегодня вы расскажете о результатах своих поисков. Кто помогал вам? Что интересного вы узнали об истории пуговицы? Давайте послушаем друг друга, рассмотрим принесенные вами пуговицы и, может быть, найдем ответ на вопрос «Откуда появилась пуговица?»

Рассказы детей о поисковой деятельности.

Мальчики, что информацию о пуговице они с мамой нашли в Интернете. Оказывается, раньше пуговиц совсем не было, древние люди носили шкуры животных, а скрепляли их косточками или палочками...

Саша узнал из рассказа папы: когда не было пуговиц, одежду зашнуровывали, словно ботинки, завязывали веревочками...

Вова в книге на картинке он видел разные красивые пуговицы. Папа прочитал, что богатые люди носили золотые и серебряные пуговицы — так они украшали свою одежду. А бедные люди носили оловянные пуговицы или использовали палочки...

Диме бабушка рассказала, что есть такие люди, которые ищут старинные предметы, они нашли пуговицы, сделанные из камня. А в Индии делали пуговицы из ракушек...

Вероника с мамой нашли журнал, в котором изображены украшения из пуговиц — бусы, браслеты, серьги...

1. Рассматривание пуговиц, собранных детьми, и картинок сизображением пуговиц, украшений
2. Обобщающий рассказ педагога.

Молодцы, ребята! Очень много интересного материала о пуговицах. Действительно, когда-то пуговиц не было... Древние люди вместо пуговиц соединяли куски своей одежды шипами от растений, косточками животных и палками. Первые застежки, напоминавшие пуговицы, появились примерно в III тысячелетии до нашей эры. На раскопках в долине Инда археологами найдена самая настоящая пуговица с двумя дырочками для пришивания. В IV веке до нашей эры пуговицами скрепляли свои хитоны (одежды) греческие воины, а потом ими стали пользоваться и римляне — видимо, пуговицы были надежнее булавок. В России пуговицы известны с VI века, , их не всегда использовали для застежки. Пуговицы служили и украшением костюма. Из чего же были сделаны пуговицы? Богатые люди делали пуговицы из золота, серебра, хрусталя, а бедные — из олова, дерева.

А из чего сделаны современные пуговицы?Из металла, пластмассы, дерева. Как вы думаете, из стекла делают пуговицы? Почему? Ответы детей.

После войны не хватало сырья для производства пуговиц, поэтому пуговицы делали из лобового стекла списанных истребителей, а также из размягченных на огне патефонных пластинок. И до начала 80-х годов стеклянные пуговицы украшали женскую одежду наравне с пластмассовыми. И только с повсеместным распространением бытовых стиральных машин, портящих и ломающих хрупкое стекло, их перестали производить.

Итог

Просмотр альбома «История возникновения пуговицы»

Воспитатель. Ребята, весь материал, принесенный вами, остается в группе, ведь мы решили создать выставку пуговиц. Кстати, очень многие люди коллекционируют пуговицы. В Польше есть музей пуговиц. Наша выставка будет небольшой, вы совместно с родителями изобразите разные картины из пуговиц и давайте все вместе придумаем, как мы назовем нашу выставку.

Беседа

Цель: формирование у детей представлений о предметах окружающего мира, расширение кругозора посредством познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи:

Познавательное развитие: 

• знакомство детей с историей пуговицы;
• формирование представления о многообразии видов пуговиц; 
• развитие мыслительной активности и любознательности;
• развивать мелкую моторику;
• поощрение самостоятельного применения детьми освоенных эталонов для анализа предметов, выделения их сходства и различия по нескольким основаниям;

Речевое развитие: 

• способствовать развитию речевой активности детей;
• обогащение словаря;

Художественное-эстетическое развитие: 

• формировать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей;
• развивать конструкторские и дизайнерские способности детей.

Социально-коммуникативное развитие: 

• воспитывать стремление к дружеским взаимоотношениям, уважение друг к другу;
• формировать умение общаться в процессе совместной деятельности.

Новые слова: фибула, застёжка, солдатский мундир, дизайнер.

Методы и приемы: создание проблемной ситуации, игровой метод, вопросы поискового характера, “мозговой штурм”, рассматривание слайдов презентации, художественное слово, сюрпризный момент, практический.

Предварительная работа:

Чтение загадок, стихотворений о пуговицах. Рассматривание альбома “Поделки из пуговиц”. Создание в группе мини - музея “Пуговица”, дидактическая игра “Мозаика из пуговиц”, “Сосчитай пуговицы”.

Работа с родителями:

Создание коллекции “Пуговицы”, конкурс с родителями “Волшебная пуговица”.

Ожидаемый результат: расширение кругозора детей, умение создавать коллективную работу, оценивать правильность выполнения работы, задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества; видеть прекрасное в окружающем мире, быть в роли дизайнеров, создавать поделки из пуговиц своими руками, всплеск эмоций.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь самой доброй и приветливой улыбкой, бережно прикоснитесь своими ладонями друг к другу со словами:

День чудесный,
Улыбнись ты мне.
Ну, а я улыбку-
Подарю тебе.
“Здравствуй, это я! ”

Воспитатель: Ребята, какое у вас настроение?

Дети: Хорошее, доброе, весёлое, весеннее.

Воспитатель: А, у меня тоже хорошее настроение, и я вам сделала подарок, красивую картину. Рассмотрите её. Из чего она сделана?

Дети рассматривают картину.

Дети: Она сделана из пуговиц.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку.

Одеваться соберёшься –
Без меня не обойдёшься.
Знают взрослые и дети –
Застегну я всё на свете. Что это?

Дети: Пуговица, пуговка.

Воспитатель: А что такое пуговица?

Дети: Застёжка для одежды.

Воспитатель: Какие застёжки вы знаете?

Дети: Кнопки, крючки, молнии, липучки, шнуровки.

Воспитатель: Ребята, а если вы потеряли пуговицу от платья, рубашки, как решите эту проблему?

Мозговой штурм, дети высказывают своё мнение, предположения, как решить эту проблему, работают парами, командой.

Дети: Можно пришить другую пуговицу.

Воспитатель: У вас нет другой пуговицы.

Дети: Закрепим на булавку, заколем зубочисткой, пришьём ниткой, заколем иголочкой, завяжем шнурком.

Воспитатель: Такая маленькая вещь - пуговица, а какая важная. Вы согласны со мной?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, хотите ли вы, узнать историю пуговиц, какие были пуговицы, сколько пуговице лет?

Дети: Да!

Воспитатель: 

Посмотрите на меня!
Ваш экскурсовод сегодня я
Не теряя ни минутки
Приглашаю вас я в путь
Умения взять не забудь!

Презентация “История маленькой пуговицы”.

История пуговицы началась семьсот лет назад.

В далёкой древности люди делали себе одежду из шкур животных. Набрасывали шкуру на плечи и обвязывали её вокруг пояса. Неудобной была такая одежда: движения затрудняла, распахивалась. Для скрепления одежды стали использовать кости животных и деревянные брусочки, которые продевали в дырочки.

Шли века. Люди научились прясть шерсть, делать ткань, шить из неё одежду. Изменились и застёжки. К одежде стали прикреплять просверленные камешки, куски дерева на которые набрасывали - петли.

Древним грекам и римлянам застежками служили фибулы. Они были похожи на английские булавки. Кроме того, фибулы еще и служили украшением, являясь признаками богатства, и знатности.

На Руси наиболее распространенными были полые металлические пуговицы шарообразной или удлиненной формы с круглой петлей. Их делали из серебра, золота, богато украшали жемчугом. Пуговицы в те далёкие времена были дорогой и водной вещью. Такие пуговицы стоили дороже, чем само платье.

Простые люди верили, что украшенные узорами пуговицы отгоняют злые силы, выполняют роль оберегов, поэтому-то их и назвали пуговицами – от слова “пугать”. Круги означали солнце. Пятиконечная звезда – символ плодородия. Для “большей силы” в них подкладывали еще и кусочек металла или круглый камешек, который при   движении издавал  звук, похожий на звон бубенца. Найти пуговицу до сих пор считается хорошей приметой, а если дорогу вам перебежала черная кошка, достаточно дотронуться до пуговицы – и можно смело идти вперед. 

Петр I, повелевал пришивать, пуговицы на лицевую сторону рукава солдатского мундира с одной целью: сохранял дорогое сукно, не позволяя солдатам вытирать рукавом, нос или рот после еды, отучил их от дурной привычки.

Появились даже пуговицы, которые были настоящим произведением искусства. Художники стали расписывать пуговицы, как картины: изображениями людей, животных, насекомых. Многие из них стали произведением искусств и сейчас хранятся в музеях.

Чтобы сделать пуговицы общедоступными, мастера стали использовать при их изготовлении дешёвые материалы – дерево, кость, стекло, металл и т. д.

Пуговицы в армии использовались разные, чтобы можно было отличить моряка от связиста или артиллериста.

Очень быстро пуговицы становились важным элементом одежды. В современной жизни пуговицы используются не только для застегивания одежды, но и для украшения и создания интересных красивых вещей. Например, таких, какие показаны на слайде. Люди, которые изготавливают такие необычные красивые вещи, называются дизайнерами.

Воспитатель: Повторите ребята дизайнеры.

Дети: Дизайнеры.

Воспитатель: А вы хотите стать дизайнерами?

Физкультминутка “Пуговица”

Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину положим.
Голову поднимем выше,
И легко, легко подышим.
Пуговицы в руки возьмём
И под музыку передаём.
Когда настанет тишина.
Скажи, какая пуговица, у тебя?

Когда остановится мелодия, ребёнок, у которого в руках пуговица, называет свойства пуговицы, большая, зелёная, красивая.

Воспитатель: В моей шкатулке много пуговиц и все такие разные.

Звучит аудио запись, детская песенка “Отрывается пуговица”.

Педагог читает стихотворение “Пуговица”.

Беседа «Откуда я?».

Цель: познакомить детей со специальными  пуговицами.

Задачи:

• Показать детям военные пуговицы, рассказать их историю и значение,  вызвать интерес к исследованию пуговиц.
• Развивать коммуникативные навыки, мышление, воображение

Материалы: иллюстрации с изображением военных пуговиц, пуговицы.

Ход.

Ребята, мы с вами уже многое узнали о пуговицах. Какие они бывают разные и интересные. Скажите, а может ли нам простая пуговичка рассказать историю? Ведь она не умеет говорить. (Ответы детей). Мы слушали с вами песню «Коричневая пуговка». Скажите, смогла пуговка рассказать что-то ребятам? Что она им рассказала? (Ответы детей).

Правильно, посмотрев на пуговицу мы можем узнать на какой одежде она была: бал это простой человек или богатый, была эта одежда на каждый день или нарядная. А что ещё может рассказать пуговичка? Я сейчас покажу вам пуговицу, и вы сразу поймёте о чём я говорю. Воспитатель показывает военную пуговицу. Как вы думаете, кому она принадлежит? Правильно, военному. Эта пуговица форменная, т.е. её пришивают к военной форме. Как вы это поняли? (Ответы детей). Военные пуговицы могут многое рассказать о человеке, который их носил: войска, время, когда в армии использовались эти пуговицы. (показ иллюстраций старинных военных пуговиц).

Ребята, а вы знаете, как появились пуговицы на одежде в русской армии? Когда-то очень давно, наш русский царь Петр 1 велел нашить на рукава мундира своих солдат пуговицы. Ребята мундир – это форменная одежда солдат, или форма. Это еще одно новое слово, которое нам нужно запомнить – мундир. Как называлась форма солдат? (мундир.)

Причем пуговиц на рукавах мундира было достаточно много.

Как вы думаете, зачем? (разные предположения)

Проведите, рукой по лицу, вот так. (Показывает)

Если у вас на рукаве будет много пуговиц, что случится?

(можно поцарапаться, пораниться)

Конечно, вы правы. Но на самом деле, это делали для того, чтобы привить солдатам хорошие манеры. Раньше, после еды солдаты вытирали рот рукавом мундира. Чтобы отучить их от такой дурной привычки на рукава мундира пришивали пуговицы.

А из каких материалов в основном делались военные пуговицы? (из металла). А почему, как вы думаете? (ответы детей). Правильно, металлические пуговицы более крепкие и меньше ломаются, чем пластмассовые и солдат в походных условиях не будет волноваться, что пуговица сломается, ведь ничто не должно его отвлекать от службы.

Вот как много нам рассказала одна пуговка.

А сейчас давайте поиграем в игру, которая называется «Пуговка».

Дети, стоя в кругу, берутся за руки. Выбирается один ребенок – пуговка. Ребенок-пуговка стоит в центре круга. Дети начинают ходить по кругу со словами:

Пуговка, ты пуговка

Маленькие ножки

Захотела убежать

По прямой дорожке

Мы тебя сейчас поймаем

И на место пришиваем.

По сигналу дети останавливаются и делают «воротики» из рук «пуговка» бегает через воротики, забегает в круг и выбегает из него. По сигналу воротики закрываются, дети опускают руки и стараются не выпустить пуговку из круга. Если пуговка осталась в кругу, значит ее поймали и пришили. Повторить 2 раза. После игры дети садятся на стульчики.)

Молодцы ребята! Я предлагаю вам заглянуть в нашу коллекцию и найти в ней военные пуговицы.

Проект «История пуговицы».

Тип проекта: Познавательный информационно-творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Цель проекта: Развитие связной речи, мышления и творческих способностей через исследовательско-творческую деятельность  с пуговицами.

Задачи проекта:

• Обогащение сенсорного опыта детей;
• Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей дошкольного возраста с помощью дидактических игр нетрадиционным способом;
• Обогащать словарь детей за счет разучивания новых игр;
• Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, фантазию, пространственное мышление, коммуникативные  навыки через игру с пуговицами;
• Развивать двигательную память, произвольность и точность движений;
• Развивать способности координирования работы рук со зрительным восприятием;
• Формировать умение воплощать свои идеи в художественный образ;
• Развитие познавательных процессов и мелкой моторики рук;
• Формировать и развивать графические и коммуникативные навыки, тактильную чувствительность рук детей, пространственную ориентацию;
• Совершенствовать  аналитическое восприятие, стимулировать интерес к сравнению предметов, познанию их особенностей и назначения;
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу при совместной деятельности.

Проблема:

В настоящее время проблема развития мелкой моторики детей дошкольного возраста становится проблематичной, так как в последние годы заметно возрастает количество детей с нарушением речи. Учёные доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование «речевых» зон и положительно действуют на кору головного мозга ребёнка. Уровень развития речи всегда находится в прямой зависимости от степени развития мелких движений пальцев рук. До тех пор, пока движения пальцев не станут свободными, развитие речи и, следовательно, мышление замедленное, так как мышление тесно связано с речью и зависит от нее.

Таким образом, возникла необходимость создания проекта «История пуговицы», где дети  развивают мелкую моторику, расширяют кругозор посредством организованной познавательной - творческой деятельности.

Актуальность исследования:

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей  обусловлена возрастными психологическими и физиологическими особенностями: в дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания. Именно с помощью тактильно – двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположении в пространстве. Мелкая моторика очень важна, так как через неё развиваются: внимание, мышление, координация, воображение, наблюдательность зрительная и двигательная память, речь.

Много лет назад М. Монтессори заметила, что развитие речи и интеллекта тесно связано с тем, насколько сформировано моторное развитие ребенка.

Ученые установили тесную взаимосвязь между мелкой моторикой и речью. Было установлено, что центры головного мозга, которые отвечают за движение пальцев и за речь, находятся близко друг к другу. Чем точнее и слаженнее работа пальцев, тем лучше речь.

Развитие мелкой моторики рук повышает работоспособность коры головного мозга, стимулирует развитие центральной нервной системы и ускоряет развитие речи.

Тренировка движений пальцев рук и кистей способствует улучшению артикуляционных движений, готовит руку к письму. Благодаря пальчиковым играм ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредоточиться, вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению.

Пуговицы являются удивительно многогранным и занятным материалом. Их можно использовать для создания детских развивающих игр.

Игры с пуговицами развивают тактильное восприятие, координацию движений, глазомер, внимание, усидчивость. Эти игры способствуют развитию творческих способностей, наблюдательности, так же развивают элементарные математические представления (форма, цвет, размер, счет), улучшают эмоциональное состояние ребенка, позволяют почувствовать себя уверенным.

Играя с пуговицами разного цвета, разной формы и величины, ребенок испытывает удовольствие, а движения пальцев рук влияют на развитие центров речи. Во время занятий игр с пуговицами развивается не только рука, но и речь.

Таким образом, во время игр с пуговицами развиваются важнейшие компоненты составляющие основу психического здоровья и благополучия детей.

Учитывая все выше сказанное, возникла необходимость реализации и создания  проекта «История пуговица», где дети будут развивать мелкую моторику, расширять кругозор посредством организованной познавательной и творческой деятельности.

Предполагаемый результат:

После завершения проекта дети старшей  группы смогут:

- Расширить свой кругозор  через знакомство с историей возникновения пуговицы, её назначения;

- Использовать пуговицу как игровой материал, материал для поделок, знать меры безопасности в работе с мелкими предметами;

-Уметь классифицировать пуговицы по различным признакам;

- Реализация данного проекта поможет в развитии речи, мышления творческих способностей, фантазии, коммуникативных навыков.

Организация и этапы проведения проекта

1. Подготовительный этап:   с 01.03. 2019 г. – 15.03.2019 г..

Воспитатели: 

Формирование проблемы.

Определение задач.

Подбор методической литературы по теме.

Подбор художественной литературы для чтения детям.

Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, картины, игры).

Подготовка материала для творческой деятельности (пуговицы)

Составление перспективного плана мероприятий

Формы работы с детьми:
•    Обсуждение темы проекта;
•    Определение уровня уже имеющихся у детей знаний о пуговицах;
•    Разработка маршрута проекта;
•    Обсуждение продуктов реализации проекта.

Подобрать методическую, познавательную и художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме;

Формы работы с родителями:
•    Проведение  консультации «Немного об истории пуговиц».
•    Привлечение родителей к сбору материала (различные пуговицы разной формы, разного цвета, размера и из разнообразного материала);

•    Подобрать материалы для коллекции, игрушки, атрибуты для игровой деятельности;
•    Определение стратегий и механизмов реализации проекта;
•    Создание необходимых условий для реализации проекта;
•    Разработка маршрута проекта;
•    Обоснование, предсказание путей реализации проекта;
•    Обсуждение продуктов реализации проекта.

. II. Основной этап:  с 15.03.2019 г. – 25.04.2019 г.

Воспитатель и дети

Познавательная деятельность.

Беседы:

«Что мы знаем о пуговице». Цель: выявить представления детей о пуговице: Что знаем? Что хотим изучать? Что будем делать?

«Ах, эта пуговица!». Цель: познакомить детей с классификацией пуговиц. 

 «Может ли пуговица быть опасной?».  Цели: Разъяснить детям, что простые вещи могут быть опасными для человека. Дать представления о безопасном обращении с мелкими предметами.

«История пуговицы». Цель: формирование у детей представление об истории появления пуговиц. 

 «Откуда я?». Цель:  дать детям представление о специальных пуговицах и об информации, которую может нести пуговица.

«Откуда и как появилась пуговица». Цель:  дать детям представление о появлении первых пуговиц.

 «Как я научился застёгивать пуговицы». Цель: учить составлять рассказы, опираясь на личный опыт.          

«Пуговицы – носители информации». Цель: Познакомить детей с разными функциями пуговиц: информативной, утилитарной, декоративно-эстетической, магической.  Развивать интерес к прошлому и настоящему предметов, желание узнать новое.

 «Пуговицы – что мы о них узнали». Цель: Закрепление пройденной информации. Итоговая беседа в рамках проекта.    

НОД :

05.03.19. «Волшебная пуговица».

Задачи: научить детей лепить разнообразные пуговицы, развивать умение пользоваться стеком для украшения пуговиц, отражать простые предметы в лепке приёмами  скатывания, надавливания, размазывания. 

15.03.19 «Волшебная пуговица». 

Задачи: Формировать представления детей о предметах окружающего мира, расширять кругозор с помощью познавательно-исследовательской деятельности.                                                                                   11.04.19 «Необыкновенная пуговица».                                                                                                                 Задачи: Учить детей фантазировать, отображать фантазийные элементы в обычных предметах, умение вписывать рисунок в круг.                                                                                                                                       16.04.19  Познавательное развитие – ФЭМП  Занятие 4                                                                                                    Задачи: совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

26.04.19 «Как подружиться с маленькой пуговкой».                                                                                   Задачи: социальная адаптация в различных жизненных ситуациях: учить детей безопасному обращению с предметами окружающего мира: мелкими предметами, в умении решать проблемную ситуацию через игру.

Игровая деятельность. 

Дидактические игры: 

«Сколько пуговиц нам нужно». Цель: упражнять детей составлении числа из единиц, умении определять сколько предметов нужно убрать, чтоб получить нужное число.

 «Составь букву из пуговицы». Цель: развивать умение составлять из пуговиц знакомые буквы, знакомить в процессе игры с новыми буквами алфавита.

«Пуговички  знакомятся, пуговички  ссорятся, пуговички мирятся». Цель: развить умения выражать свои чувства и понимать чувства другого человека.

«Обезьянки».  Цель: развивать внимание, умение повторить предложенную последовательность, составленную из пуговиц.  

 «Собери пуговицы». Цель игры : учить детей определять на слух количество предметов. Закрепление понятия «один» «много».

«Пуговицы любят счёт». Цель: прямой обратный счёт с использованием мелких предметов

 «Логические задачки».  Цель: Учить  выкладывать пуговицы в определенной последовательности

 «Повтори».  Цель: развитие слуховой памяти.

«Мозаика». Цель: учить выкладыванию из пуговиц  мозаичных изображений.

 «Сосчитай правильно». Цель:  упражнять в счете предметов по осязанию.

«Найди пуговку в фасоли». Цель: развитие мелкой моторики, ловкости, внимания.

 «Найди место для пуговички». Цель: формировать умение определять верхний, нижний край плоскости, его левую и правую стороны, находить середину в плоскости.

 «Откуда я?» (дети отгадывают, какой одежде принадлежит пуговица: военных, полицейских, медиков и т. д.)

 «Найди по адресу». Цель: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, развивать знание цифр.                

 «Кто больше найдет». Цель игры: развитие внимания.

 «Найди на ощупь». Цель игры: развитие тактильной памяти.

 «Отгадай, у кого пуговица». Цель игры: развитие коммуникативных навыков.

«Больше, меньше, равно». Цель: Закрепить понятия: равенство, больше, меньше

 «Разные пуговицы». Цель:  развитие внимание, умение определять различия по цвету, размеру и пр.                       

 «Найди лишнюю пуговицу». Цель: развивать умение запоминать последовательность и повторять её.

Подвижные игры:  

«Пуговка не убегай». Цель: развивать ловкость, учить действовать по сигналу воспитателя, согласовывать действия со словами.(бег).

«Спрятанная пуговица?». Цель:  Развивать у детей наблюдательность, внимание, умение работать в команде.

«Пуговичка, пуговичка, выгляни на улочку». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге кругу.

«Пуговичная эстафета». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения друг с другом, развивать ловкость.

Эстафета «Кто быстрее донесет пуговичку». Цель: развивать ловкость, аккуратность, умение работать в команде.

«Попади в цель» Цель: учить кидать маленькие предметы в цель.

«Кто больше мешочков перенесёт на голове». Цель:  упражнять в удержании предмета на голове , сохраняя равновесие.

Эстафета «Кто больше перенесёт пуговиц». Цель: развивать ловкость, аккуратность, умение работать в команде.

«Пуговка потанцуй со мной». Цель:  развивать умение повторять танцевальные движения водящего

«С пальца на палец». Цель: Развитие координации, внимания, умения передавать небольшой предмет с пальца на палец, не уронив. (Координация)  

«Кто быстрее соберет пуговки». Цель: развивать у детей интерес к играм-эстафетам и физическим упражнениям с использованием разных предметов, формирование у детей умения играть дружно, согласовывая свои действия с действиями других.

Сюжетные ролевые игры:

Создание игровой ситуации «Мы идём гулять. Помоги другу застегнуть пуговицы». Цель: Развитие у детей умения быстро застёгивать пуговицы. Закреплять умение детей драматизировать, умение изображать друзей из группы, воспитывать желание выглядеть опрятно, желания помогать друг другу.

«Магазин пуговиц». Цель: формировать конкретные представления о специализированных магазинах, формировать умение творчески развивать сюжет игры.

 «Семья». Задачи: вызвать у детей желание изображать семейные отношения и быт. Проявлять заботу друг о друге. Предложить сюжет «Мама собирает на прогулку сына (дочку). Закреплять умение самостоятельно застёгивать пуговицы и помогать застёгивать пуговицы другим.  

«Ателье» . Цель: Познакомить детей с работой ателье по пошиву одежды, обогащать знание процесса пошивы одежды и использования пуговиц и других аксессуаров. Развивать умение брать на себя роль, импровизировать.

 «Как пуговичка потерялась» . Цель: Развивать умение детей озвучивать предметы, придумывать фантазийные рассказы. Развивать умение брать на себя роль, импровизировать.

Самостоятельная игровая деятельность.                                                                                                      «Как играть с пуговицами». Предложить детям использовать пуговицы в играх.                                             Построй пирамидку из пуговички. Цель: уметь выставлять пирамидку из пуговичек, чтобы она оставалась устойчивой, развивать терпение, аккуратность.                                                                Предложить детям игру «Кто дальше бросит» с использованием пуговиц                                                    «Пуговичный футбол». Цель: Направлять детей действовать согласно замыслу, воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.
Продуктивная деятельность.
создание объемных конструкций из пуговиц «Пирамидка», выкладывание из пуговиц мозаичных изображений, лепка пуговиц, рисование пуговиц.

Экспериментально-поисковая деятельность.
«Из чего бывает пуговица». Цель: Знакомство с качествами и свойствами материалов из которых сделаны пуговицы.

«Опыты с пуговицами». Цель: ознакомление с материалами, из которых сделана пуговица, их различие по весу, размеру и пр.(взвешивание, тонет-не-тонет, измерение)

«Рассматривание пуговиц под лупой». Цель: продолжать знакомить с разницей материалов из которых могут быть сделаны пуговицы.

 «Что из чего?». Цель: проведение ряда опытов по исследованию свойств материалов,  из которых изготовлена пуговица.

 «Рассматривание пуговиц под лупой». Цель: рассмотреть пуговицы, уметь определять при увеличении особенности материалов в пуговицах, отметить тактильную разницу (шершавые, гладкие, холодные, лёгкие, тяжелые.

Речевая деятельность:

«Сказки и истории о пуговицах». Цель: Развивать умение составлять короткие сказки, рассказы, развивать умение фантазировать.

«Бабушкина пуговица». Цель:  развитие воображение, умения составлять рассказы с погружением в прошлое (придумать, что могла видеть старая пуговица).

«Расскажи о своей пуговичке?». Цель: развивать умение описывать предметы, учить подбирать прилагательные к существительному.

«Угадай пуговицу?». Цель: умение составлять короткие описательные рассказы, формировать умение находить предмет по предложенному описанию.

«На что похожа  пуговица». Цель: Составление описательных рассказов о пуговицах.

Чтение художественной литературы:

Чтение  авторских произведений о пуговицах

Сбор материала, о том, какая была пуговица в разные периоды истории

Загадки о пуговице. Стихи о пуговице
Пословицы и поговорки о пуговицах Приметы о пуговицах

Формы работы с родителями:
-   Беседы с родителями о важности данной проблемы.
-    Консультация для родителей: «Пуговицы – как средство развития познавательной активности и психических процессов у детей дошкольного возраста».
-  выполнение родителей  совместно с детьми поделок из пуговиц;

- написание и оформление сказок и рассказов о пуговицах родителей  вместе с детьми.

Заключительный этап    с 25.04.2019 г. – 30.04.2019 г.                                                                 Воспитатель – родитель – дети:

Выставка выполненных совместно с родителями поделок из пуговиц

 Выставка «Необыкновенная пуговица, «Волшебная пуговица» .

Беседа: «Пуговицы – что мы о них узнали».

«Сказки  и истории о пуговицах».  Чтение произведений о пуговицах придуманных и оформленных детьми и их родителями.

Работа в уголке книги: «Всё о пуговицах». Оформление информационной папки о пуговицах.

Проведение  консультации  для родителей «Развитие мелкой моторики и сенсорики с помощью пуговиц».

Заключение

В результате проделанной работы я пришла к заключению, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики, с помощью методов нетрадиционной техники  художественно-эстетического развития способствует у детей среднего возраста, формированию интеллектуальных способностей, способствует coхранению  физического и психологического здоровья. И все это напрямую готовит ребенка к дальнейшему успешному  обучению.

Предполагаемый результат достигнут. У детей появился  интерес к предметам окружающего мира. Дети научились  использовать пуговицу как игровой материал, материал для поделок, знать меры безопасности в работе с мелкими предметами. Умеют классифицировать пуговицы по различным признакам.

Поставленные задачи успешно решены.

     Реализация данного проекта дала положительный результат  в работе по развитию мелкой моторики, а также в художественно - эстетическом развитии у детей старшего возраста.

Активное участие родителей в создании совместной выставки позволило закрепить результаты проекта, а дети почувствовали себя более уверенными и успешными.

Список методической литературы.

Дыбина О. В. «Рукотворный мир». – М., 2001.                                                                                       Дыбина О. В. «Что было до… . Игры – путешествия в прошлое предметов». – М., 2001                            Новикова Т. Проектные технологии во внеурочной деятельности. // Нар.образование. – 2000. - №7.                                                                                                                                                            Пахомова Н.Ю. Проектное обучение – что это? Из опыта метод.работы. Дайджест журнала “Методист”./ Сост. Пахомова. Науч. Ред. Э.М.Никишин. – М.: АМК и ПРО, 2004.                                                                Сиденко А.С. Метод проектов: история и практика применения. //Завуч. – 2003. - №6.            http://www.artem.chulpanov.ru/pugoviza.html  - История пуговицы                                                                http://lucky-alla.blogspot.ru/2012/03/blog-post_2402.html  - Хочу всё знать

Список художественной литературы:

Стихотворения: Т. Ефимовой «Пуговицы вредные», «В пыли лежала пуговка» В. Юркова,  Е. Менжинская «Испугались пуговки», К.  Брель «Пуговка раз, пуговка два»,  В Авдеева «Про пуговицу»,  Сказки: «Жила-была пуговица», «Сказка про волшебную пуговицу»,  «Волшебная пуговица» Ириса Ревю, «Желтая пуговица», «Сказка про пуговицу», «Сказка про перламутровую пуговицу»,  Имант Зиедонис «Сказка с пуговицей»,  «Пуговица и рукавичка Т. Вершинина, «Про пуговицу и рубашку», «Сказка о Пуговице» Гайдукова Анастасия., «Сказка про волшебную пуговицу»,  В. Бук «Железная пуговица».

Приложение

                           Картотека игр с пуговицами

НОД

05.03.19. «Волшебная пуговица».

Задачи: научить детей лепить разнообразные пуговицы, развивать умение пользоваться стеком для украшения пуговиц, отражать простые предметы в лепке приёмами  скатывания, надавливания, размазывания. 

15.03.19к«Волшебная пуговица». 

Задачи: Формировать представления детей о предметах окружающего мира, расширять кругозор с помощью познавательно-исследовательской деятельности.

11.04.19 «Необыкновенная пуговица».                                                                                                                 Задачи: Учить детей фантазировать, отображать фантазийные элементы в обычных предметах, умение вписывать рисунок в круг.

16.04.19  Познавательное развитие – ФЭМП  Занятие 4

Задачи: совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.

• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

26.04.19 «Как подружиться с маленькой пуговкой».                                                                                       Задачи: социальная адаптация в различных жизненных ситуациях: учить детей безопасному обращению с предметами окружающего мира: мелкими предметами, в умении решать проблемную ситуацию через игру.

Поисково-исследовательская деятельность. 

«Из чего бывает пуговица». Цель: Знакомство с качествами и свойствами материалов из которых сделаны пуговицы.

«Опыты с пуговицами». Цель: ознакомление с материалами, из которых сделана пуговица, их различие по весу, размеру и пр.(взвешивание, тонет-не-тонет, измерение)

«Рассматривание пуговиц под лупой». Цель: продолжать знакомить с разницей материалов из которых могут быть сделаны пуговицы.

 «Что из чего?». Цель: проведение ряда опытов по исследованию свойств материалов,  из которых изготовлена пуговица.

 «Рассматривание пуговиц под лупой». Цель: рассмотреть пуговицы, уметь определять при увеличении особенности материалов в пуговицах, отметить тактильную разницу (шершавые, гладкие, холодные, лёгкие, тяжелые.

Конструктивная деятельность:

«Выкладывание фигур». Цель игры: упражнять детей в выкладывании изображений из пуговиц,  используя схемы.

Беседы:

 «Что мы знаем о пуговице». Цель: выявить представления детей о пуговице: Что знаем? Что хотим изучать? Что будем делать?

«Ах, эта пуговица!». Цель: познакомить детей с классификацией пуговиц. 

 «Может ли пуговица быть опасной?».  Цели: Разъяснить детям, что простые вещи могут быть опасными для человека. Дать представления о безопасном обращении с мелкими предметами.

«История пуговицы». Цель: формирование у детей представление об истории появления пуговиц. 

 «Откуда я?». Цель:  дать детям представление о специальных пуговицах и об информации, которую может нести пуговица.

«Откуда и как появилась пуговица». Цель:  дать детям представление о появлении первых пуговиц.

 «Как я научился застёгивать пуговицы». Цель: учить составлять рассказы, опираясь на личный опыт.          

«Пуговицы – носители информации». Цель: Познакомить детей с разными функциями пуговиц: информативной, утилитарной, декоративно-эстетической, магической.  Развивать интерес к прошлому и настоящему предметов, желание узнать новое.

 «Пуговицы – что мы о них узнали». Цель: Закрепление пройденной информации. Итоговая беседа в рамках проекта.    

Чтение

сказки «Жила-была пуговица». стихотворения Т. Ефимовой «Пуговицы вредные».  «Волшебная пуговица» Ириса Ревю. сказки «Желтая пуговица» «Сказка про пуговицу». сказки «Про пуговицу и рубашку» Чтение поговорок о пуговицах.  Цель: Формирование понимания многозначности слов, развития красочности и связности высказывания; формирование грамматического строя речи, связной речи, развитие речевой активности. «Сказка о Пуговице» Гайдукова Анастасия. стихотворения «В пыли лежала пуговка» В.Юркова. (Чтение примет о пуговицах. Цель: вызывать интерес к народным приметам, учить обсуждать смысл, высказывать свои мысли. стихотворения Е. Менжинская «Испугались пуговки». сказки «Сказка про волшебную пуговицу» Чтение загадок о пуговицах.  Цель: Формирование понимания многозначности слов, развития красочности и связности высказывания; развитие речевой активности. сказки В. Бук «Железная пуговица». Чтение произведений о пуговицах придуманных и оформленных детьми и их родителями.

Дидактические игры

«Сколько пуговиц нам нужно». Цель: упражнять детей составлении числа из единиц, умении определять сколько предметов нужно убрать, чтоб получить нужное число.

 «Расскажи о своей пуговичке?». Цель: развивать умение описывать предметы, учить подбирать прилагательные к существительному.

«Угадай пуговицу?». Цель: умение составлять короткие описательные рассказы, формировать умение находить предмет по предложенному описанию.

«Составь букву из пуговицы». Цель: развивать умение составлять из пуговиц знакомые буквы, знакомить в процессе игры с новыми буквами алфавита.

«Пуговички  знакомятся, пуговички  ссорятся, пуговички мирятся». Цель: развить умения выражать свои чувства и понимать чувства другого человека.

«Обезьянки».  Цель: развивать внимание, умение повторить предложенную последовательность, составленную из пуговиц.  

 «Собери пуговицы». Цель игры : учить детей определять на слух количество предметов. Закрепление понятия «один» «много».

«Пуговицы любят счёт». Цель: прямой обратный счёт с использованием мелких предметов

 «Логические задачки».  Цель: Учить  выкладывать пуговицы в определенной последовательности

 «Повтори».  Цель: развитие слуховой памяти.

 «На что похожа  пуговица». Цель: Составление описательных рассказов о пуговицах.

 «Мозаика». Цель: учить выкладыванию из пуговиц  мозаичных изображений.

 «Сосчитай правильно». Цель:  упражнять в счете предметов по осязанию.

«Найди пуговку в фасоли». Цель: развитие мелкой моторики, ловкости, внимания.

 «Найди место для пуговички». Цель: формировать умение определять верхний, нижний край плоскости, его левую и правую стороны, находить середину в плоскости.

 «Откуда я?» (дети отгадывают, какой одежде принадлежит пуговица: военных, полицейских, медиков и т. д.)

 «УГАДАЙ ПУГОВИЦУ». Цель: учить детей полно описывать предмет, формировать умение находить предмет по предложенному описанию.

 «Сказки и истории о пуговицах». Цель: Развивать умение составлять короткие сказки, рассказы, развивать умение фантазировать.

 «Найди по адресу». Цель: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, развивать знание цифр.                

 «Кто больше найдет». Цель игры: развитие внимания.

 «Найди на ощупь». Цель игры: развитие тактильной памяти.

 «Отгадай, у кого пуговица». Цель игры: развитие коммуникативных навыков.

 «Бабушкина пуговица». Цель:  развитие воображение, умения составлять рассказы с погружением в прошлое (придумать, что могла видеть старая пуговица).

 «Больше, меньше, равно». Цель: Закрепить понятия: равенство, больше, меньше

 «Разные пуговицы». Цель:  развитие внимание, умение определять различия по цвету, размеру и пр.                       

 «Найди лишнюю пуговицу». Цель: развивать умение запоминать последовательность и повторять её.

Сюжетно-ролевые игры                      

Создание игровой ситуации «Мы идём гулять. Помоги другу застегнуть пуговицы». Цель: Развитие у детей умения быстро застёгивать пуговицы. Закреплять умение детей драматизировать, умение изображать друзей из группы, воспитывать желание выглядеть опрятно, желания помогать друг другу.

«Магазин пуговиц». Цель: формировать конкретные представления о специализированных магазинах, формировать умение творчески развивать сюжет игры.

 «Семья». Задачи: вызвать у детей желание изображать семейные отношения и быт. Проявлять заботу друг о друге. Предложить сюжет «Мама собирает на прогулку сына (дочку). Закреплять умение самостоятельно застёгивать пуговицы и помогать застёгивать пуговицы другим.  

«Ателье» . Цель: Познакомить детей с работой ателье по пошиву одежды, обогащать знание процесса пошивы одежды и использования пуговиц и других аксессуаров. Развивать умение брать на себя роль, импровизировать.

 «Как пуговичка потерялась» . Цель: Развивать умение детей озвучивать предметы, придумывать фантазийные рассказы. Развивать умение брать на себя роль, импровизировать.

Подвижная игра

«Пуговка не убегай». Цель: развивать ловкость, учить действовать по сигналу воспитателя, согласовывать действия со словами.(бег).

«Спрятанная пуговица?». Цель:  Развивать у детей наблюдательность, внимание, умение работать в команде.

«Пуговичка, пуговичка, выгляни на улочку». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге кругу. ОВД: бег.

«Пуговичная эстафета». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения друг с другом, развивать ловкость. ОВД: бег.

Эстафета «Кто быстрее донесет пуговичку». Цель: развивать ловкость, аккуратность, умение работать в команде.

«Попади в цель» Цель: учить кидать маленькие предметы в цель. (Бросание).

«Кто больше мешочков перенесёт на голове». Цель:  упражнять в удержании предмета на голове , сохраняя равновесие. ОВД: равновесие.

Эстафета «Кто больше перенесёт пуговиц». Цель: развивать ловкость, аккуратность, умение работать в команде.

«Пуговка потанцуй со мной». Цель:  развивать умение повторять танцевальные движения водящего

«С пальца на палец». Цель: Развитие координации, внимания, умения передавать небольшой предмет с пальца на палец, не уронив. (Координация)  

«Кто быстрее соберет пуговки». Цель: развивать у детей интерес к играм-эстафетам и физическим упражнениям с использованием разных предметов, формирование у детей умения играть дружно, согласовывая свои действия с действиями других. ОВД: Бег.

Самостоятельная игровая деятельность. 

Построй пирамидку из пуговички. Цель: уметь выставлять пирамидку из пуговичек, чтобы она оставалась устойчивой, развивать терпение, аккуратность.

Предложить детям игру «Кто дальше бросит» с использованием пуговиц

 «Как играть с пуговицами». Предложить детям использовать пуговицы в играх.

 «Пуговичный футбол». Цель: Направлять детей действовать согласно замыслу, воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.

Дыхательная гимнастика  «Сдуй пуговичку». Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

Гимнастика для глаз «Повтори узор из пуговиц глазами».  

Прослушивание песни «Коричневая пуговка».

Работа в уголке книги: «Книга об истории пуговицы». Цель: Формировать интерес к созданию книги, определению последовательности информации и страниц, на основе полученных ранее знаний.

Рассматривание иллюстраций  «Пуговица из древности». Цель: расширить представление о пуговицах в старые времена.

Сказка про волшебную пуговицу

Проблема: страх высоты у ребенка вследствие падения в раннем возрасте с лестницы. В полтора года Иван, выходя на прогулку, упал с невысокой лестницы. Серьезной физической травмы ребенок не получил, но страх закрепился.

Жила-была пуговица.

Жила-была пуговица (Имя ей вы можете придумать сами, ведь это наша общая знакомая.) Вся она такая была: красивая, с множеством граней, похожая на вкусную конфетку "Монпансье".

Она жила, со своими братьями, сестрами и многочисленными родственниками, в старой железной коробке. Ничего теплее этой коробки не было. Пуговица радовалась каждому дню, и понимала, что когда-то ее найдут, и она станет полезной. Например, пришитой на чьем-нибудь сарафанчике или кофточке.

А пока, она в любой момент могла пойти и послушать, о чем рассказывают добротные старые пуговицы, времен ситца, парчи и гипюра! Она долго могла слушать рассказы, которые знала уже наизусть, но все же каждый раз оказывалось, что были моменты, которые упускали старые пуговицы, либо она не обращала на них такого пристального внимания. Именно поэтому, когда она прослушивала в очередной раз истории, они открывались ей совсем с иных сторон и ракурсов.

Истории были разные. Старички-пуговички, которые в лютый мороз спасали людей от холода, помогая шубе застегнуться и не попадать под нее холодному воздуху. И как будучи еще совсем молодыми, они подлетали очень высоко, почти касаясь облаков, когда мальчишки, надавливая на одну сторону пуговки, своими тоненькими пальчиками, играли ими. А еще насаживали на одну нитку, и они служили службу, будучи бусинками. А как с треском они отрывались от натяжения, помогая человеку понять, что тому пора подумать о спортивных нагрузках.

И самая любимая история, которую наша пуговичка могла слушать бесконечно - это история о пуговице, которая была пришита к фуражке летчика! Вот она-то повидала многое: и облака, и людей величиной с мелкие пуговички, такие же, как младшие сестренки; и моря, и океаны, и даже черные грозовые тучи, так устрашающе пугающие своим громом.

В послеобеденное время наша пуговица ходила послушать, как симпатичные и уже отполированные временем, бабули-пуговчули пели. Пели песни старых лет. Во весь голос - такой протяжный и красивый, что коробка тряслась от очередной затянутой буквы, завывая, под голос бабуль, и наполняясь приятным гулом и мелодичной вибрацией.

Могла, конечно, забежать к таким же вкусным пуговчушкам-подружкам и поболтать, о том какая из них краше, и на какой юбке или кофточке она хотела бы жить. Эта была самая главная мечта всех пуговиц.

А наша мечтала о другом. Ей не нравились, те обычные мечты, ей хотелось быть особенной. Она уже ей и была, но пока не понимала этого. Мама-пуговица часто ей об этом говорила, когда та засыпала после активного дня у нее под боком. Мама внушала веру, и нашей пуговице оставалось лишь в этом убедиться.

Наша пуговица, помня приятные моменты, очень хотела, чтобы внучка хозяйки коробочки, снова открыла крышку и, перебирая разноцветных жителей коробочки, нашла ее, нашу вкусную красавицу. Снова потеребила ее в руках, перебирая пальчиками и касаясь ее граней, переворачивая, раскручивая и хваля за ее необычность, выделяя из всех других. Она могла бы быть с ней всегда, только бы быть в ее руках, в движении, а не пришитой, недвижимо, к очередному наряду. Пуговица чувствовала, что она может многое. Она все время думала, чем она еще может заниматься, помимо того, к чему привыкли стремиться все остальные коробочкины жители. И каждый раз засыпая, она мечтала быть нужной, мечтала помогать, делать добро, выручать. Чтобы та девушка знала, что есть пуговица и если она ее возьмёт, то случиться чудо. Но вот, что за чудо, наша пуговица не подозревала.

И вот в один прекрасный день, когда она снова побежала желать всем доброго утра, крышка коробки открылась! И пуговкина семья водопадом посыпалась на пол, смеясь от восторга, что снова сослужит кто-то из них хорошую службу человеку. Конечно же пуговицам, больше всего, нравилось опять быть разобранными. И вот, те самые знакомые пальчики перебирали одну за другой, а наша пуговичка, она так хотела, чтоб ее нашли. Она пробиралась, обходя других жителей.

И вот уже повзрослевшие пальчики, той девочки, схватили ее и показали дочке, со словами:

- А это моя любимая пуговица, на ней есть ребрышки и я очень любила крутить ее в руках, перебирая пальчиками. Это очень приятно делать. Попробуй!

Дочка покрутила нашу пуговицу, как показала мама, и ей действительно очень понравилось. Она закричала:

-Мама, мама! я тоже хочу такую пуговицу, свою пуговицу, которую тоже буду любить и помнить!

И малышка начала копаться в большой кучке пуговок, в поисках своей. А наша пуговичка светилась от счастья, отражая лучики солнечного света, попадающие к ней на грани.

Она поняла, что она нужная, и ее предназначение другое, не такое как у всех! Она ЛЮБИМАЯ, ее любят крутить, а когда крутят, она дает успокоение и воспоминания о детстве, те самые, когда мир казался огромным и облака на небе всегда похожи на кого-то.

Железная пуговица

Бук В.

Лил дождь. Сквозь оконное стекло, размытое блестящими проворными ручейками, было видно, как качаются под ветром деревья, шумя мокрой осенней листвой…

— Живу, а ничего особенного у меня нет, — произнёс Никита.

Настя вопросительно сверкнула глазами:

— Как это?

— Вот у тебя, например, прекрасная память, — рассуждал Никита, — ты всё всегда помнишь, и все собаки тебя слушаются. Оля наша рисует здорово, а Володя лучше всех на гитаре играет и песни сам сочиняет, у них талант есть. И у мамы есть: она от всех болезней вылечить может. Про папу я уж не говорю, его даже орденом за изобретение наградили. У меня одного только ничего нет.

— У тебя тоже есть! — убеждала Настя. — Ты вечно всё придумываешь, и с тобой всегда интересно. Ты знаешь кто?

— Ну кто? — грустно спросил Никита.

— Ты… ты — сочинитель!

— Ну спасибо — «сочинитель»… Сочинять каждый может.

— А вот и не каждый! Папа говорит, что у любого человека есть дар или талант и что нет двух одинаковых во всём людей.

Тут Никита задумался:

— Значит, я родился… А когда же вдруг у меня появился дар?

Это был весьма непростой вопрос. Увлечённые им брат с сестрой ещё долго сидели перед окном, выясняя под стук и шёпот дождя, откуда всё-таки берётся дар и почему человек не может сам выбирать себе дар, какой ему хочется…

А вечером старшая сестра Оля прочитала им сказку, которая называлась так: Железная пуговица

В одном городке, на одной из тропинок, по которым его жители обыкновенно ходили к реке и обратно, валялась в пыли железная пуговица. Кто-то неизвестный некогда прошествовал здесь и нечаянно обронил её со своего пальто. Люди проходили мимо, не обращая на неё никакого внимания. Так бы и лежать той пуговице в полном забвении до скончания века, если бы однажды в погожий воскресный день не нашёл её остроглазый первоклассник Тимофей Ёлкин. Поднял он её, очистил от грязи…

— Ого, тяжёленькая! — сказал Ёлкин, с удовольствием рассматривая свою находку.

Пуговица размером почти с ладонь была покрыта тонким резным орнаментом, напоминавшим причудливый лабиринт. На обратной её стороне стояли две незнакомые буквы, которых нет ни в одном алфавите, ни на одном языке. Края этой пуговицы были сильно потёрты, а в нескольких местах виднелись зазубрины. В самом центре её, как и полагается пуговице, были просверлены две ровные дырочки. Ёлкин вертел её в руках и размышлял, на что бы она могла ему пригодиться. Чем ещё может быть пуговица, кроме как оставаться собой? Куда её применить?..

Не придумав ничего лучшего, он поднёс пуговицу к глазу и посмотрел в одну из дырочек. В тот же миг в ушах его засвистело, вихрем взметнуло волосы и одежду, и он оказался на головокружительной высоте, словно находился на вершине самой высокой горы…

На самом деле он продолжал стоять на земле, и он даже сделал шаг, покачнувшись от ужаса, и легко переступил через большую плавную реку, будто через какой-нибудь ручеёк. Одна аккуратная дырочка в пуговице превратила Ёлкина в великана.

Ему было видно всё вокруг на многие километры: леса, города и реки, нитки асфальтовых и железных дорог, лоскутки полей и летящие, точно игрушечные, самолёты. Внизу, под его ногами, в разных направлениях сновали люди, они толпились на рынке, бегали по магазинам, прогуливались по набережной…

Ёлкин сделал ещё одно ошеломительное открытие: его совершенно не замечали, никто не вскидывал голову, чтобы посмотреть на гигантского первоклассника. Он был невидим! Всё это до крайности изумляло его, но стоило отнять пуговицу от глаз, как он моментально вернулся в своё нормальное состояние и снова предстал перед всеми самым обычным мальчишкой. Его прекрасно видели, а один краснолицый усатый дядька крикнул ему:

— Эй, пацан! Помоги открыть дверь.

Ёлкин, конечно, помог, открыл парадную дверь и держал её за ручку, пока тот дядька затаскивал в свой дом коробку со стиральной машиной.

Обладателю железной пуговицы захотелось ещё раз испытать на себе её волшебное свойство. Через проём в старом заборе он забрался в незнакомый, заросший дикими травами сад. Достал из кармана пуговицу и посмотрел сквозь дырочку.

На этот раз в ушах пронзительно запищало, и его утянуло в дырочку подобно тому, как втягивают через трубочку молочный коктейль. Он почувствовал себя легче пуха и вдруг очутился на чём-то очень зелёном, похожем на широкий и плоский остров, который висел и покачивался на воздухе. Поверхность напоминала собой равнину, испещрённую, словно узорчатой сетью, невообразимым количеством мелких тропинок. Кружево этих тропинок на расстоянии с десяток шагов друг от друга пересекали просторные прямые дорожки. И все эти дорожки ответвлялись по обе стороны от большой и ровной, как стрела, дороги. Дорога проходила из конца в конец этого плоского острова, разделяя его на две равные части.

Весь остров, подрагивая, вздымался и опускался под его ногами, а над головой, затмевая солнце, висела огромная ярко-красная туча из одинаковых гладких шаров, в каждом из которых мог бы спокойно плавать взрослый тюлень. Между шарами торчали золотистые голые стебли…

— Похоже на невиданных размеров ягоду малины, — прошептал Ёлкин.

И действительно, это была обыкновенная спелая ягода, а сам он стоял на обыкновенном листе малины. Не успел Ёлкин опомниться, как раздался стремительный треск и на краю малинового листа появилось мохнатое чудище с прозрачными жёсткими крыльями. Чудище, в котором он признал обычную серую муху, потёрло своими ужасными чёрными лапами с таким звуком, словно перетирало ракушки. В тёмных выпуклых глазах его, величиной с кабину автобуса, пробегали вспышками огоньки…

— Компьютер у неё там, что ли? — не переставал удивляться Ёлкин.

Рядом с ним на лист опустилась бабочка, едва не смахнув его крыльями. Крылья её были как две огромные цветочные поляны, а пыльца, которой Тимофей набрал целую пригоршню, — душистая и приятная на вкус. Но главное, Ёлкин понял, что муха и бабочка разговаривают! От мухи исходили короткие и трескучие, точно автоматные очереди, сигналы, а бабочка отвечала каким-то мелодичным электронным мурлыканьем…

Он убедился, что муха и бабочка его нисколько не замечают — он снова оказался невидимым! Но это было далеко не последнее открытие. Взмахнув рукой, чтобы дотянуться до каната свисающей паутинки, он неожиданно для себя взлетел над садом. И дикие травы, и куст малины, и листья деревьев под ним удалялись всё дальше и дальше вниз. Он вовремя спохватился, опустил руку и тут же начал снижаться. Скоро он научился управлять своим полётом: сменяя направление руки, он мог лететь в какую угодно сторону.

Открытия продолжались. Несколько капель упало с неба, и он подошёл к одной из них, покачиваясь на листке травинки. Огромная капля воды, размером со слона, была абсолютно чиста и светилась радужным светом. Он трогал её, ощущая ладонью тончайшую, немного бугристую плёнку. Он даже ходил по ней, и она слегка прогибалась под ним. Зашумел дождь. Капли посыпались, как бомбы, так часто и оглушительно, что ему стало страшно, и он отнял пуговицу от глаза. Ёлкин снова принял свой человеческий облик.

Как же так получается, что в первый раз, поглядев в эту пуговицу, он стал великаном, а во второй раз — ростом с малюсенькую мошку-букашку? Ёлкин догадался, в чём дело. Всё объяснялось просто: он смотрел в разные дырочки! Со временем он научился безошибочно определять, какая дырочка увеличивает, а какая уменьшает.

Всё-таки больше всего ему нравилось быть великаном. Видеть, где собирается стадо оленей, где бродит медведь, а где притаились волки (сверху лес совершенно прозрачный!); наблюдать за манёврами войск на военных учениях или следить за футбольным матчем!.. Он ловил рукою орлов, увёртывался от падающих метеоритов. Однажды он сунул руку в густое белое облако. Руку приятно покалывало холодком, и она покрывалась бессчётными бусинками воды…

Но и в сильно уменьшенном состоянии тоже были свои преимущества. Например, можно было легко и быстро поесть. Ёлкин садился на мороженое в стаканчике или прямо на гороховый суп в тарелке и черпал рукой съедобную жижицу: она не растекалась в руке и была похожа на пену. А вкус, к его изумлению, оказался совсем не тот, к которому он привык. Крошка даже самого свежего хлеба получалась какой-то резиновой и совсем безвкусной. Зато сок ягод был хоть и тягучим, но, как и прежде, приятным и сладким. Кроме того, можно было без особых проблем переждать непогоду, холодный ливень и ветер, укрывшись в ухе деревенской коровы (как там тепло и уютно!) и даже немного вздремнув под чавканье мерно жующей бурёнки…

Уменьшаясь и увеличиваясь, Ёлкин столько всего попробовал, столько всего испытал и открыл для себя! Но интересней всего было ему с людьми: вот уж где хватало дел…

Как-то раз на окраине крупного города у многоэтажного дома собралась взволнованная толпа, кто-то без устали голосил и звал на помощь. Голосила тётя в цветастом жёлтом халате. Прислушавшись, Ёлкин узнал, что эта тётя нечаянно захлопнула дверь своей квартиры, а в ней — маленький больной ребёнок (ему надо срочно принять лекарство!) и включённый электрический чайник (вот-вот выкипит!). Уже вызвали службу спасения, пожарную машину и скорую помощь, но дорога́ была каждая минута! Несколько мужчин безуспешно старались взломать стальную дверь. Несчастная хозяйка квартиры подняла лицо к небу и крикнула:

— Помоги нам!..

Чтобы превратиться в невидимую миру мошку, Ёлкину потребовалось не больше пары секунд. Он тотчас нашёл щёлку в форточке, проник в квартиру, где горько плакал ребёнок, и подлетел к входной двери. Здесь он превратился в самого себя, то есть стал обыкновенным мальчишкой, осторожно открыл дверной замок и снова уменьшился до размера малюсенькой мошки. Дверь распахнулась, в квартиру вбежали люди, выключили чайник, который уже дымился на кухне, взяли на руки малыша. Все спрашивали друг друга: как могла открыться стальная дверь или кто мог открыть её?! Одна лишь тётя в жёлтом халате осеняла себя крестным знамением и приговаривала:

— Слава Тебе, Господи!..

Между тем Ёлкин был уже далеко и расхаживал по земле невидимым великаном в поисках новых приключений. И их у него было очень много.

Однажды он решил проведать родные места. Перешагивая через деревни, леса и реки, отыскал наконец-то свой знакомый с рождения городок. Вот Главная улица, вот «Площадь», вот их Старый переулок… Он увидел отца и маму с малым братишкой. Они стояли на пустыре среди заигравшейся допоздна ребятни.

— Тимоша! Тима, сынок! Где ты? — звала его мама.

— Тимофей, отзовись! — кричал отец.

Родители спрашивали у ребят, у прохожих, но никто не мог показать им, куда он пошёл и где теперь находится. А он, Тимофей Ёлкин, был совсем рядом. Он навис над ними, одной рукой приложив к глазу пуговицу, другой упираясь в коленку, и улыбался. Ему очень хотелось появиться сейчас перед ними и рассказать о своих приключениях. Но ему было слишком хорошо известно, что его немедленно отведут домой, и тогда кто знает, сможет ли он ещё воспользоваться волшебной пуговицей?..

— Мама, я здесь! Со мной всё в порядке! — сказал он сверху.

Но вместо слов получился какой-то неясный гул. Тогда Ёлкин срочно уменьшился в невидимого малютку и повис над маминым ухом, уцепившись за её вьющийся волосок.

— Мамочка, пожалуйста, не волнуйся, я когда-нибудь всё расскажу! — что есть мочи выкрикнул он.

Ему показалось, что мама его услышала.

— Прошу тебя, будь осторожен, сынок, — тихо сказала она, поправляя рукою волосы…

Огромная мамина рука заслонила собой весь мир, и мизинец её, похожий на башню, падал прямо на Ёлкина. В последний момент он всё же успел взвиться вверх и завис высоко в воздухе. Он видел, как грустно родители уходят домой. Папа вдруг обернулся, посмотрел в его сторону и покачал головой…

— Я вернусь, я обязательно вернусь… потом, — говорил себе Ёлкин.

Ему ужасно захотелось снова стать великаном. И он опять ходил, перешагивая через высоковольтные линии, через трубы заводов, через сосны и кедры. Он снова отгонял птичьи стаи, чтобы они не попали в двигатели самолётов. Он заглядывал в клокочущие вулканы и отводил от селений потоки горных лавин.

Однажды ему повстречалось необыкновенно красивое облако, и он, протянув свободную руку, вошёл в этот чудный, воздушный, светящийся остров. Он почувствовал, что рука его наткнулась на чью-то другую руку, такую же невидимую, как и его…

— Кто ты? — спросил он.

— Я такой же, как ты, — услышал он чей-то голос.

— У тебя тоже есть пуговица?

— Я такой же… Только не временно, а навсегда.

— Что значит «не временно, а навсегда»? — спросил Ёлкин.

— Пуговица была, — ответил всё тот же голос, — но как-то раз я посмотрел сквозь неё на своё отраженье, и пуговица исчезла. А я остался таким навсегда.

— Ты скучаешь по другой жизни, ну, когда ты был простым человеком?

— Ты же знаешь, что здесь не скучно. Прощай, мне пора.

— Как твоё имя? Скажи, ну пожалуйста! — упрашивал Ёлкин.

— Когда ты станешь одним из нас, тогда всё узнаешь…

Облако внезапно рассеялось, и Ёлкин, осмотревшись, увидел, что стоит над знакомой плавной рекой у своего городка. Как раз в эти часы поиском пропавшего Тимофея Ёлкина всерьёз занялась милиция. Он увидел высокого строгого старшего лейтенанта, а с ним двух других милиционеров пониже и одного решительного пенсионера, окруживших плотным кольцом Рому Бубликова. Тимофей вспомнил, что сегодняшним утром на берегу реки они с Бубликовым поссорились. После этой самой ссоры он и нашёл на тропинке железную пуговицу. Теперь Бубликова допытывали о бесследно пропавшем однокласснике, ведь он был последним, кто видел Ёлкина!

Старший лейтенант Максим Полковников спрашивал вконец растерянного Ромку:

— Расскажи ещё раз, что было после того, как вы поссорились?

— Они поссорились за этой ракитой, и сразу что-то тяжёлое упало в воду, я очень хорошо слышал! — говорил вместо Бубликова пенсионер Тапочкин. — А потом вышел этот молодой человек, я бы сказал — «подозреваемый Бубликов», а другой молодой человек с тех пор больше не появлялся!

— Я никого не толкал! Я камень в воду бросил! — оправдывался Ромка.

— Так, значит, камень, — проговорил, пристально глядя на Ромку, старший лейтенант Максим Полковников. — А зачем вы бросили камень? С какой целью?

— Не знаю! Просто бросил, и всё.

— А куда же тогда подевался Ёлкин? — спросили в один голос милиционеры.

— Не знаю! Правда, не знаю! — закричал Ромка Бубликов. — Он там, на тропинке был, я после пошёл туда, а его уже нет нигде…

— Не верьте ему, как же — «пошёл» он! Увидел меня и дал дёру! Вот как он «пошёл»! — продолжал гнуть своё правдолюб Тапочкин.

— Подведём итоги расследования, — сухо сказал старший лейтенант Максим Полковников. — Бубликов и Ёлкин стояли на этом месте. Потом что-то падает в воду, и остаётся один Бубликов, а Ёлкин вдруг исчезает… Что-то не вяжется с вашей версией, гражданин Бубликов.

— В реке нужно искать! — сказал решительно Тапочкин.

— Река — это не наш участок, — почесали в затылках милиционеры.

— Пропадают дети, преступность растёт, — задумчиво и твёрдо произнёс Максим Полковников. — Надо принимать меры! Возьмите его под стражу и отведите в отделение. Пусть одумается, пока не поздно. И родителей вызовем.

Милиционеры взяли за руки перепуганного до смерти Ромку Бубликова и повели в отделение.

Ёлкин торжествовал: «Ну что, Бублик, попался! Так тебе и надо, не будешь обзывать меня! Посиди, посиди в милиции, там тебе покажут!..»

Но тут он представил: вот маме Бубликова, у которой больное сердце, говорят, что сын её, Ромочка, арестован по подозрению в убийстве Ёлкина. Она, конечно, не верит в это, ей делается очень плохо, и по дороге в больницу она умирает от разрыва своего сердца. А Ромку Бубликова отдают в детский дом. Там ему становится совершенно невыносимо, с ним никто не дружит; целые ночи он плачет под казённым светло-коричневым одеялом… Он сбегает из детского дома, скитается по вокзалам, живёт в заброшенной шахте, а зимой — в заводской котельной у доброго старика котельщика Кирюхина.

И всё это из-за него одного — из-за Тимофея Ёлкина!..

Поражённый таким ходом событий, Ёлкин отнял пуговицу от глаза. И сделался обыкновенным мальчишкой. Он встал на пути милиционеров, ведущих за руки Ромку Бубликова:

— Отпустите его! Он ни в чём не виноват. Я — Тимофей Ёлкин!

— Действительно, это тот самый мальчик! — подтвердил Тапочкин.

— Очень приятно, сэр. Где это вас носило весь день? — отреагировал на появление Ёлкина старший лейтенант Максим Полковников.

— Надо бы и этого допросить в отделении. Что-то здесь не так… Хотя следствие можно считать законченным.

— Вы что, собираетесь арестовать меня? — усмехнулся Ёлкин.

— А почему бы и не арестовать такого замечательного парня! — в один голос воскликнули милиционеры.

— Ну, попробуйте, арестуйте… — сказал Ёлкин, подбрасывая пуговицу в руке. —Да если хотите знать, я вас всех тут могу раскидать щелчком, как кузнечиков! А ещё могу… — не успел он договорить, как пуговица выпрыгнула из его руки и пропала где-то в траве.

Милиционеры дружно рассмеялись над ним… и отпустили всех по домам. Ёлкин и Бубликов были свободны.

Но где же пуговица? Приятели так и не смогли найти её ни в этот день, ни в другой, ни в следующий….

А волшебная железная пуговица всё так же лежит в траве у самой тропинки, и никто почему-то не замечает её.

Она и до сих пор там.

— Представляю, как Ёлкин расстроился, — сказал Никита.

— Сам виноват, — пожала плечами Настя.

— Конечно, не надо было её подбрасывать в руке, — согласился Никита.

Оля удивлённо взглянула на младшего брата:

— Ты что, разве не понял, почему Тимофей потерял эту пуговицу и не нашёл её?

Никита нахмурился, пытаясь додуматься до правильного ответа. А Настя понимающе переглядывалась со старшей сестрой на такую его вопиющую несообразительность…

— Да понял я! — тряхнул головой Никита. — Зазнался он.

— Хвастун, возомнил из себя крутого, как будто он всё может, — хмыкнула Настя.

— Вот у таких и отбирается дар, — сказала Оля.

Волшебная пуговица

Максим увидел на дороге пуговицу, она была яркая, красного цвета и сразу бросалась в глаза. Мальчик поднял ее, повертел в руках, попробовал на зуб, подбросил пару раз и ловко поймал на ладонь. Потом он положил пуговицу в карман брюк и тут же забыл о ней.

Максим славный парнишка, но есть у него один недостаток — не умеет он доводить начатое дело до конца. Только задумает, к примеру, перечитать всего Жюль Верна и организовать в классе клуб любителей приключений, начнет читать первый роман, дочитает до середины и бросает — ему лень! То вдруг решит научиться играть на гитаре, сидит с самоучителем, старается… Но через некоторое время внимание его рассеивается, терпение кончается, и он бежит играть в футбол на улицу.

На дворе стоял сентябрь, учебный год только начался, и Максим задумал множество грандиозных проектов. На первом месте было два, самых неотложных, как думал он. Максим решил бегать каждое утро на стадион и затем обливаться холодной водой. А во-вторых — заниматься каждый день по часу русским языком, чтобы писать без ошибок.

Начать он решил с понедельника, то есть с завтрашнего утра. И вот наступает понедельник, в семь утра звонит будильник. Максим специально завел его на час раньше, чтобы все успеть. Он поднимает голову, выключает будильник, переворачивается на другой бок и засыпает. При этом рука его нечаянно касается брюк, висящих на стуле. В этот миг сильный разряд электрического тока пронзает его тело, Максим в ужасе вскакивает, он ничего не может понять. Ясно одно — уснуть ему уже не удастся. Мальчик надевает спортивный костюм и бежит на стадион. Пробежав километров пять, он возвращается домой. Обливаться холодной водой ему очень не хочется, и рука тянется к школьным брюкам. Максим решает переодеться и ограничиться простым умыванием, но едва пальцы касаются брючины, мальчика отбрасывает в сторону чья-то невидимая сильная рука! Он встает, ноги сами ведут его в душ, а рука открывает кран с холодной водой…

После школы Максим делает уроки и решает, что с него довольно. «Позанимаюсь русским завтра, никуда он от меня не денется, — думает Максим,- а пока тепло пойду с ребятами мяч погоняю!» И только он поднимается со стула, с ним опять случается что-то похожее на электрический шок или удар молнии. Максим послушно садится и открывает учебник русского языка.

Вы, конечно, уже догадались, что все дело в пуговице, которая оказалась волшебной. Она не давала мальчику лениться и направляла его в нужное русло. Пуговица задержалась у Максима на два месяца, не больше. Потому что через два месяца он и сам перестал бросать начатые дела на середине и приучился выполнять данные самому себе обещания.

Пуговица эта принадлежала Фее Трудолюбия и Целеустремленности. Она всегда знала кому и когда нужно ее подбросить. Когда пуговица «выполняла задание», Фея забирала ее ночью, незаметно, когда все спали…

Представьте себе — вот идете, например, вы по улице и вдруг видите эту волшебную пуговицу. Поднимите ее, не проходите мимо. Фея знает свое дело и не зря оставила пуговицу у вас на виду. Пуговица поможет вам, как помогла Максиму и многим другим, избавиться от лени и других пороков.

Ну, ну…не сердитесь, пожалуйста. Вам, конечно, не нужна никакая пуговица! У вас есть сила воли и характер! Вы сами способны побороть в себе вредные качества и совершить множество полезных и добрых дел! В добрый путь, друзья…

Сказка про пуговицу, которая очень боялась курицу

В одной деревне жила- была маленькая девочка. У нее была синяя кофточка, на которой красовалась одна- единственная пуговица- на вороте. Так вот эта пуговица была ужасная трусиха. Она боялась курицу, которая была доброй и несла вкусные яички. Но пуговица настолько ее боялась, что нашептало про свои страхи девочке и девочка тоже забоялась курицы! Мама не знала, что делать. Ведь именно девочка кормила курицу и заботилась о ней. Но делать было нечего и о курице стала заботиться мама.

А однажды пуговица оторвалась и потерялась. И девочка сразу перестала бояться курицы. И снова стала ее кормить и ухаживать за ней. Мама все поняла и не стала искать старую пуговицу, а пришила новую, не пугливую!

Про перламутровую Пуговицу

В мире есть очень много разных пуговиц! Но только той, про которую я тебе расскажу историю – нет точно. Потому что она в другом месте живёт. Впрочем – послушай.

Жила-была принцесса. Обычная такая принцесса: капризничала всё время и балы устраивала. Просто, что ни неделя – то бал, а что ни бал – то новое платье, будьте любезны! Знаешь, принцессы они вообще такие странные: почему-то считают, что хорошая жизнь – это когда много платьев. Вот глупые!

Но одно платье у принцессы было самое любимое. За что уж она его полюбила? Может, за кружевной белый воротник, пеной лежащий вокруг шеи? Может быть, за пышные белые оборки, превращающие капризную принцессу в прилежную девочку? А может быть, за перламутровую пуговицу, которая и была главным украшением платья? Если честно – я не знаю.

Во вкусах девочек – тем более, если они принцессы – нелегко разобраться. Но вот, что я знаю абсолютно точно: Пуговица эта ощущала себя очень несчастной. Знаешь, почему? Потому что Пуговица сама мечтала быть принцессой. Как говорится, с кем поведёшься – от того и получай.

Пуговица все время дёргалась (оторваться пыталась) и думала при этом такие мысли: «Я такая красивая! Я такая круглая! И дырочек у меня есть целых две, из которых слёзки могут литься, столь принцессе необходимые. И вообще, это я только с виду прозрачная, а на самом деле – таинственная. Если бы не торчала на этом платье – точно была бы принцессой. Просто обязательно».

Думала так Пуговица, думала, дёргалась, дёргалась – да и оторвалась. Неаккуратно оторвалась – на платье сразу появилась дырка. Принцесса как увидит! Как закричит! Как ногами затопает!

Но делать нечего, пришлось платье выбрасывать. (Конечно, можно было бы и зашить дырку – не такая уж она и большая, – но принцессы этого не умеют. Они вообще ничего не умеют. Только капризничать). И Пуговицу тоже выбросили. Прямо на помойку. И вот лежала себе Пуговица на помойке и думала: «Что ж такое? Ну почему так: или жизнь без свободы, или свобода без жизни. И никакого выбора».

Но тут увидел Пуговицу старый ржавый Гвоздь. И даже привстал от удивления и шляпку приподнял, чтобы получше разглядеть. Луч солнца как раз упал на Перламутровую Пуговицу, и она заиграла таинственными красками. А слёзы, которые капали из её дырочек, делали Пуговицу ещё прекрасней.

– Принцесса! – прошептал Гвоздь. – Да-да, – сказала Пуговица таким тоном, будто давно привыкла к подобному титулу. – Это я. И все, кто жил на помойке, стали кричать:

– Принцесса! Принцесса! К нам пришла принцесса! И все стали Перламутровую Пуговицу утешать, чтобы она не плакала. Но Пуговица сразу не утешилась – как принцессам и положено.

И стала наша Перламутровая Пуговица принцессой помойки. Все её очень любили. И капризы её прощали. Потому что с принцессой – оно и на помойке веселей.

А вы посмотрите, сколько в маминой коробке пуговиц? Одна из них – точно! – принцесса. Как ты думаешь, какая именно?

ПУГОВИЦА И РУКАВИЧКА.

Т.Вершинина

Жили-были сестрички-рукавички . Были они яркие, пушистые и теплые! Их связала одна бабушка и подарила своей внучке Анечке. Анечка очень любила свои рукавички. Она вместе с ними ходила гулять на улицу, играла и снежки, каталась на санках, гуляла со своим любимым песиком Степаном.

Однажды, когда Анечка гуляла во дворе, она увидела на дороге пуговицу. Большую, черную, красивую. Анечка, конечно, ее подобрала. Она всегда все подбирала: и фантики от конфет, и стекляшки, и обертки от жвачки, и камушки. Подняла она пуговицу и положила ее, чтоб не потерялась, в рукавичку. В кармане у нее были дырки. Полежала пуговица в рукавичке, согрелась, и стало ей скучно и темноте да тесноте.

- Слушай, Рукавичка, - сказала она, — ты все время живешь у одной хозяйки ?

- Конечно, ответила Рукавичка, — Нас же две сестрички. Как же мы одна без другой? И хозяйка хорошая и добрая. Где попало нас не бросает, зря не пачкает и каждый вечер на теплую батарею спать укладывает.

- Фу, какая скукотища! — презрительно фыркнула Пуговичка. А я вот, например, сколько уже хозяев сменила, сколько всего насмотрелась! Сначала жила у красивой дамы на модной шубе. Но эта шуба мне скоро надоела и я от нее оторвалась. Потом жила у одной бабушки на кофте. А у последнего – у противного деда на телогрейке Он меня так крепко к ней пришил, что я долго не могла оторваться. А он со мной и воду носил, и дрова колол, и снег чистил. Надоел, еле-еле от него избавилась! Пойдем, Рукавичка, вместе путешествовать. Знаешь как это интересно!

- А как это? — спросила Рукавичка.

- Да очень просто! Возьми и потеряйся.

В то время Анечка опять что-то нашла. Она скинула рукавички, засунула их в карман, а сама стала рыться в снегу.

— Бежим!,- шепнула Пуговица, подтолкнула Рукавичку, и та вывалилась из кармана

Пуговица выкатилась из Рукавички и покатилась куда глаза глядят, а на Рукавичку даже не оглянулась

Рукавичка лежала на снегу и думала:

— Вот какая вредина! Меня с собой позвала, а сама от меня убежала! Что мне теперь делать? Может, Анечка меня еще найдет?

Но тут Рукавичку увидели мальчишки и ну ее пинать да подбрасывать! Закинули Рукавичку в снег и убежали.

- Ну вот, — подумала Рукавичка. — Теперь меня Анечка в этом снегу, конечно, не найдет. А если и найдет меня кто-нибудь другой, то зачем я ему одна, без моей сестрички? Буду валяться здесь, пока меня дворник с мусором не выметет. И сестричка моя будет дома одна тосковать. Ведь с ней, с одной, Анечка не будет гулять. Ей бабушка новые рукавички свяжет. Какая же я глупая, что Пуговицу послушалась! И вдруг Рукавичка увидела песика Степана. Он бегал по снегу и что-то вынюхивал. Рукавичке захотетелось закричать, позвать Степана, но она этого делать не умела, Зато она пахла Анечкой! И песик учуял этот запах. Oн подбежал к Рукавичке, подхватил ее в зубы и весело помчался к своей хозяйке. Как они все были рады! Ведь теперь все друзья были вместе! А Пуговица? Да ну ее!

Имант Зиедонис
СКАЗКА С ПУГОВИЦЕЙ 

Пуговица и Шпилька сидели в кафе.
Пуговица была молоденькая, а Шпилька повидала немало и была в жизни немного разочарована, потому что никогда не могла отличить настоящие волосы от искусственных.
— Главное,—говорила Шпилька,—берегись, чтоб тебя не пришили.
Пуговица слушала разинув рот.
— Всякие иголочки теперь водятся,—продолжала Шпилька.—И ниточки. Пришьют за милую душу.
Пуговица напугалась. Кое-как допив кофе, она бросилась бежать и дома сразу спряталась под кровать. А под кроватью Шило валялось, которое, как ни крути, было похоже на иголку.
— Как жизнь, Пуга? — приветливо сказало Шило.
— Нормально,—ответила Пуговица, вскочила в ужасе на стол и бросилась в кисель. В киселе было как-то спокойней.
Вылезши из киселя, Пуговица отряхнулась. Шило пока не пришивало. Зато неподалёку Пуговица увидела Вилку. Лежит, не шевелится! Но уж если тебя пришьют вилкой! Вот ужас-то!
Содрогаясь, Пуговица выскочила на улицу. А на улице — ёж! Вот где иголочки!
Пуговица побежала по тротуару, вдруг видит — телевизионная башня! Игла! Ужас! Ужас! Если такая пришьёт—о-го-го!
Пуговица прыгнула вправо-влево — и упала в грязь. Пока вылезла — все дырки грязью позабивала. Побежала домой, к киселю поближе. С ним как-то спокойней. Уж кисель никогда не пришьёт, разве немного замочит.
Вдруг видит Пуговица: на углу автомат с газировкой.
У автомата Молния стоит. Не та, что в небе гремит, а та, на которую куртки застёгивают.
Молния пить хотела, а трёхкопеечной монеты у неё не было.
— Эй, Кружочек! —крикнула она Пуговице.—Иди-ка сюда, я тебя в автомат брошу, пить охота.
— Я не Кружочек. Я — Пуговица.
— А где ж твои дырки? Как Пуговица ты не проходишь. Глянь в зеркало.
Пуговица глянула — и верно: все дырки забились грязью.
— Ты, наверное, Вилка,— смеялась Молния, блистая медным зубом,—или ложка? А может, ты—самолёт?
— Я — Пуговица.
— Коррова ты! — грубо сказала Молния и толкнула Пуговицу плечом.
Стал собираться народ. И тут откуда ни возьмись — Иголка.
— Иди-ка сюда,—поманила она Пуговицу пальцем.—Пой-дём-ка к Нитке.
Пуговица совсем растерялась, и Иголка отвела её к Нитке. Нитка сурово глянула на Пуговицу:
— Ты где пропадала?
— Да я так...
— Служила?
— Да нет, я с киселём...
— Ах, ты была свободна,—сказала Нитка и прочистила Пуговице иголкой один глазок.—Это хорошо.—И она прочистила другой глазок.—Хорошо быть свободным.—И она прочистила третий.— Но в киселе нет счастья, надо делом заниматься.— И она прочистила Пуговице последнюю дырку и тут же иголочкой её и пришила.
Пуговица огляделась. Рядом с ней были пришиты и другие пуговицы, которые всё время застёгивались. Всё вокруг было застёгнуто.
Даже небо. Днём застёгнуто оно на Солнечную пуговицу, ночью — на Лунную.
А там далеко-далеко, в глубине небесного свода, всегда мерцают над нами звёздные пуговички. Они держат на себе огромные миры, чтоб те не рассеялись в пространстве.

ЖЕЛТАЯ ПУГОВИЦА

Жила—была Желтая пуговица. Когда-то давно ее пришили в мягкой пушистой кофте. С годами она к ней нежно привязалась и любила подремать, уткнувшись носиком в теплый вязаный бок. Пуговица жила беззаботно, спокойно, в тепле и неге. Кофта постепенно старела, теряла форму, и ее решили распустить. Желтую пуговицу отпороли и бросили в коробку с другими пуговицами, в надежде, что она еще может пригодиться.

В коробке было темно, холодно и неуютно. На Желтую пуговицу сразу заворчали старые жильцы, дескать, причиняют тут неудобство, стучатся об их бока и вообще занимают лучшее место. Пуговице стало совсем грустно, она даже тихонько поплакала в своем уголке, в который закатилась, чтобы быть совсем незаметной. Она бы так там и пролежала до лучших времен, если бы не случай.

Однажды, коробку открыли и пуговицы высыпали на яркую плюшевую скатерть, тогда видимо такие были в моде. Маленькие пальчики выдернули Желтую пуговицу из кучи, и детский голосок крикнул:
-Солнышко, смотрите, солнышко! Ручонки расположили Желтую пуговицу в центре, а вокруг нее закружился хоровод из разноцветных ее соседок. Пуговицы передвигали, меняли местами, придумывали с ними разные картинки и истории, но Желтая, неизменно была в центре. Жизнь ее стала яркой и интересной, она радостно наблюдала за происходящим, ведь ей все было замечательно видно. Желтая пуговица уже бЫло обрадовалась, что теперь так будет всегда, но игра закончилась, и она снова оказалась в темной холодной коробке. Соседки тут же заворчали на нее, завидуя, ее успеху, начали толкать, и ей ничего не оставалось, как вернуться в свой уголок. Там она всхлипнула и задремала. И приснился Желтой пуговице сон….

Пожилая серебряная пуговица, с изящным узором, обратилась к ней с такими словами: - Голубушка, взгляните, Желтая пуговица почему-то сразу дала ей имя Важная Дама,- какие разные у нас соседи. Вот близнецы - сестренки, с детской распашонки, они замечательно проводили время вместе с малышом, у них огромный опыт по уходу за детьми, но малыш вырос….. и вот они здесь. А вон та пуговица со звездой, начищенная до блеска, она бывала в военных сражениях и на мирных парадах. Она очень старая, но все еще держит форму, всегда бодрая и спокойная. ЕЕ я называю Офицер. Вон Сердитая Тетя, вон та, присмотрись, закатилась в уголок, коричневая, она была пришита к рабочему халату, всегда хмурая и ворчливая. Есть еще Серая Мышка, вот та, серенькая, маленькая и очень робкая. Она молчит, стесняется отвечать на вопросы, и я даже не знаю, где она жила. Детские пуговки - Ромашка, Божья Коровка, Мячик, Утенок, она всегда веселые - неунывайки, научились от детей придумывать шалости и развлекают нас, чтобы мы не грустили. Знаешь, Солнышко, можно я буду так тебя называть? У каждой из нас своя история, возможно интересная и поучительная. Нам обязательно нужно общаться, обязательно………она, недоговорив, исчезла, а Желтая пуговица, проснувшись, поняла, что ей нужно делать.

-Доброе утро, соседи!- прозвенел в тишине ее тоненький голосок. Он был еще очень робкий, но она улыбнулась, нашла взглядом Важную Даму, та кивнула ей в ответ, и уже увереннее продолжила,- Я вам всем очень рада и очень хочу подружиться с каждой из вас. Ромашка от удивления распахнула лепестки - ресницы и так застыла. Пуговица Офицер внимательно посмотрела на нее и ответила:- Здравия желаю! Божья Коровка подвинулась поближе, чтобы не пропустить чего-нибудь интересного. Даже Сердитая Тетя повернулась к ней боком и скрипнула: - Здрассссте! Голосок Желтой пуговицы звенел все громче, все увереннее: - Сегодня ночью, я поняла одну важную вещь. Мы с вами все такие разные, у каждой своя история, свой характер, свои привычки, и мы совершенно ничего не знаем друг о друге, нам непременно нужно подружиться. Каждая из нас замкнулась в себе и ждет, когда же хоть кто-нибудь проявит к ней интерес. Не нужно ждать! Общаться, жить и радоваться, вот что нужно!

- Я придумала игру! Каждый из нас по очереди будет Солнцем, так мы сможем узнать друг друга лучше. Это очень важно. Пуговицы радостно закивали в ответ, и начали устраиваться удобнее, чтобы услышать первую историю. Но вдруг возник спор. Кто же будет первой? Они чуть было не поссорились. Но Важная Дама предложила им мудрое решение:

-Встаньте в круг, а я закрою глаза и к кому повернусь, та и будет первой.
Важная Дама, видимо вспомнив молодость, лихо прошлась юлой и повернулась к пуговице по имени Офицер. Все устроились удобно и приготовились слушать. Поведав свои истории, тем же способом пуговица Офицер выбрала следующего рассказчика.
Так они проводили время, общаясь, радуясь или огорчаясь, сочувствуя друг другу и подбадривая. Серая мышка перестала стесняться, ее истории были очень добрые и трогательные. Сердитая Тетя, оказалась остроумной рассказчицей и добрейшим существом, теперь ее все называли Голубушка. Важная Дама знала много поучительных историй и замечательных сказок.
Близнецы сестренки вскоре покинули коробку и все были рады этому. Ведь они теперь занимались очень важным делом-воспитанием малыша. Вслед за ними покинули коробку все детские пуговки. А взрослые пуговицы были рады, что в доме появился малыш, и он будет с ними играть.
Шло время. Пуговицы подружились. С радостью и интересом встречали они новых друзей. С радостью провожали в новую жизнь тех, кто покидал коробку , надеясь встретиться вновь.
И наша знакомая Желтая пуговица давно уже красуется на новой пушистой кофте, и любит подремать, уткнувшись в теплый вязаный бок, вспоминая доброе время, проведенное в коробке с друзьями.

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ:

Коли первую пуговицу застегнешь неправильно, то все остальные пойдут наперекосяк.

Застёгнут на все пуговицы.

Прост, как пуговица.

Завистнику кажется, что у другого золото блестит, а подойдет поближе - медная пуговица. (таджикская пословица)

На чужой рот пуговицы не нашить.

ПРИМЕТЫ:

Народная мудрость гласит, что если у мужчины не хватает пуговицы, он, в зависимости от своего положения, должен жениться или развестись.

Если встретишь на улице трубочиста, надо взять его за пуговицу и загадать желание – оно обязательно исполнится.

Если дорогу вам перебежала черная кошка, миновать злополучное место следует с закрытыми глазами и взявшись за пуговицу.

Сказка о Пуговице. Гайдукова Анастасия. 

Жила-была пуговица. (Имя ей вы можете придумать сами, ведь это наша общая знакомая.) Вся она такая была: красивая, с множеством граней, похожая на вкусную конфетку "Монпансье". Она жила, со своими братьями, сестрами и многочисленными родственниками, в старой железной коробке. Ничего теплее этой коробки не было. Пуговица радовалась каждому дню, и понимала, что когда-то ее найдут, и она станет полезной. Например, пришитой на чьем-нибудь сарафанчике или кофточке. А пока, она в любой момент могла пойти и послушать, о чем рассказывают добротные старые пуговицы, времен ситца, парчи и гипюра! Она долго могла слушать рассказы, которые знала уже наизусть, но все же каждый раз оказывалось, что были моменты, которые упускали старые пуговицы, либо она не обращала на них такого пристального внимания. Именно поэтому, когда она прослушивала в очередной раз истории, они открывались ей совсем с иных сторон и ракурсов. Истории были разные. Старички-пуговички, которые в лютый мороз спасали людей от холода, помогая шубе застегнуться и не попадать под нее холодному воздуху. И как будучи еще совсем молодыми, они подлетали очень высоко, почти касаясь облаков, когда мальчишки, надавливая на одну сторону пуговки, своими тоненькими пальчиками, играли ими. А еще насаживали на одну нитку, и они служили службу, будучи бусинками. А как с треском они отрывались от натяжения, помогая человеку понять, что тому пора подумать о спортивных нагрузках. И самая любимая история, которую наша пуговичка могла слушать бесконечно - это история о пуговице, которая была пришита к фуражке летчика! Вот она-то повидала многое: и облака, и людей величиной с мелкие пуговички, такие же, как младшие сестренки; и моря, и океаны, и даже черные грозовые тучи, так устрашающе пугающие своим громом. В послеобеденное время наша пуговица ходила послушать, как симпатичные и уже отполированные временем, бабули-пуговчули пели. Пели песни старых лет. Во весь голос - такой протяжный и красивый, что коробка тряслась от очередной затянутой буквы, завывая, под голос бабуль, и наполняясь приятным гулом и мелодичной вибрацией. Могла, конечно, забежать к таким же вкусным пуговченкам-подружкам и поболтать, о том какая из них краше, и на какой юбке или кофточке она хотела бы жить. Эта была самая главная мечта всех пуговиц. А наша мечтала о другом. Ей не нравились, те обычные мечты, ей хотелось быть особенной. Она уже ей и была, но пока не понимала этого. Мама-пуговица часто ей об этом говорила, когда та засыпала после активного дня у нее под боком. Мама внушала веру, и нашей пуговице оставалось лишь в этом убедиться. Наша пуговица, помня приятные моменты, очень хотела, чтобы внучка хозяйки коробочки, снова открыла крышку и, перебирая разноцветных жителей коробочки, нашла ее, нашу вкусную красавицу. Снова потеребила ее в руках, перебирая пальчиками и касаясь ее граней, переворачивая, раскручивая и хваля за ее необычность, выделяя из всех других. Она могла бы быть с ней всегда, только бы быть в ее руках, в движении, а не пришитой, недвижимо, к очередному наряду. Пуговица чувствовала, что она может многое. Она все время думала, чем она еще может заниматься, помимо того, к чему привыкли стремиться все остальные коробочкины жители. И каждый раз засыпая, она мечтала быть нужной, мечтала помогать, делать добро, выручать. Чтобы та девушка знала, что есть пуговица и если она ее возьмёт, то случиться чудо. Но вот, что за чудо, наша пуговица не подозревала. И вот в один прекрасный день, когда она снова побежала желать всем доброго утра, крышка коробки открылась! И пуговкина семья водопадом посыпалась на пол, смеясь от восторга, что снова сослужит кто-то из них хорошую службу человеку. Конечно же пуговицам, больше всего, нравилось опять быть разобранными. И вот, те самые знакомые пальчики перебирали одну за другой, а наша пуговичка, она так хотела, чтоб ее нашли. Она пробиралась, обходя других жителей. И вот уже повзрослевшие пальчики, той девочки, схватили ее и показали дочке, со словами: - А это моя любимая пуговица, на ней есть ребрышки и я очень любила крутить ее в руках, перебирая пальчиками. Это очень приятно делать. Попробуй! Дочка покрутила нашу пуговицу, как показала мама, и ей действительно очень понравилось. Она закричала: -Мама, мама! я тоже хочу такую пуговицу, свою пуговицу, которую тоже буду любить и помнить! И малышка начала копаться в большой кучке пуговок, в поисках своей. А наша пуговичка светилась от счастья, отражая лучики солнечного света, попадающие к ней на грани. Она поняла, что она нужная, и ее предназначение другое, не такое как у всех! Она ЛЮБИМАЯ, ее любят крутить, а когда крутят, она дает успокоение и воспоминания о детстве, те самые, когда мир казался огромным и облака на небе всегда похожи на кого-то; когда запах бабушкиных блинчиков по утрам, будил; и самое вкусное на свете - это каша с «черненькими» и крыжовниковое варенье. Пусть у всех будет такая пуговица, которая с легкостью окунает нас в детство и дает нашей душе умиротворение!

Сказка «Волшебная пуговица»

Пуговица — предмет маленький, простой, но это в обычной жизни. А в сказке пуговицы волшебными бывают. Однажды ёж нашел пуговицу. Сначала он хотел оставить её себе, но белка его отговорила…

Сказка «Волшебная пуговица»
Автор: Ирис Ревю

Жил-был ёж. Однажды он шел по тропинке и нашёл пуговицу.

— Славный подарочек для моего нового сюртучка, — подумал еж.

Но соседка белка сказала, что хорошо бы найти того, кто потерял эту пуговицу.

— Синице эта пуговица принадлежать не может, у неё жёлтый жилет, а пуговица красная, — сказал ёж.

— Зайцу она тоже не подходит. У него пальтишко серое или белое, — подсказала белка.

— Может, пуговицу потеряла рыжая лиса или бурый медведь? — прикидывали белка и еж. Но ни с лисой, ни с медведем друзьям встречаться не хотелось.

А свежую новость принесла сорока на хвосте. Она сказала, что пуговицу потеряла Баба-Яга, и что эта пуговица волшебная.

Ёж и белка обрадовались, но немного и расстроились. Они обрадовались, что пуговица волшебная, а волшебство – это всегда интересно, а расстроились потому, что надо идти к Бабе-Яге, а она вечно что-нибудь да намудрит.

Но делать нечего, пошли еж с белкой к Бабе-Яге. Она как пуговицу свою увидела, так сразу улыбнулась.

— Это от моего сарафана, — сказала она. А потом хитро прищурилась, посмотрела на добродушных ежа и белку и говорит:

— Я подарю эту пуговицу вам. Она непростая. Если её слегка потереть, то она начнёт рассказывать сказки.

Обрадовались друзья, поблагодарили Бабу-Ягу.

Теперь, когда еж с белкой посумерничать выходят, они берут с собой волшебную пуговицу. А она им сказки рассказывает…