Проект «Здоровье – наше богатство!»
проект (подготовительная группа)

Проектная деятельность в подготовительной группе №11

«Здоровье – наше богатство!»

Паспорт проекта:

• Тип проекта: познавательно – информационный, игровой
• Продолжительность: краткосрочный с 16.03.20 – 27.03.20 гг.
• Возрастная группа: подготовительная группа.
• Участники: дети, педагоги, родители.
• Итоговое мероприятие: развлечение «В здоровом теле - здоровый дух!»

• Цель проекта:

Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей 6 – 7 лет

Задачи проекта:

Образовательные:

• Дать представление о здоровом образе жизни.
• Продолжать знакомить с правилами личной гигиены.
• Способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.

Развивающие:

• Развивать культурно-гигиенические навыки у детей.
• Закрепить представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес детей к здоровому образу жизни.
• Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

Проявление интереса к здоровому питанию, закаливанию, спорту, желания заниматься физкультурой, делать зарядку, выполнять правила личной гигиены; стремление к ЗОЖ

Для педагогов:

• Организация педагогического поиска через реализацию инновационных программ.
• Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов
• Самореализация.

Продукты проекта:

Дети и родители: выставка работ «Вредные и полезные продукты»

Педагоги: презентация проекта

Реализация проекта

ИЗО:

Рисование: «Мои любимые продукты», «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере», «Как я делаю утреннюю зарядку», «Добрый доктор Айболит»

Аппликация: «Здоровые зубы – красивая улыбка» с элементами рисования

Лепка: «Корзина полезных продуктов»

Конструирование «Что полезно для здоровья» (конструктор), «Стакан для зубной щётки» (оригами)

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Проведение подвижных игр «Дружные пары», «Поймай и угадай», «Кто лучше прыгнет», «Перебежки», «Кто дальше», «Попади в цель», «Ловишки», «Горелки», «Салки на одной ноге», «Успей поймать»; утренняя зарядка; зарядка после сна.

ФЭМП

• «Магазин полезных продуктов» (составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание)

• «В стране Витаминии: правильное питание по дням недели» (последовательное называние дней недели)

• «Спортивное ориентирование» (Помораева, Позина с.95 с доп.) (ориентирование на листе бумаги в клетку), графический диктант «Груша»

• «Пальчики – пятёрки», графический диктант «Человек» (навык счета со сменой его основания в пределах 20)

ФЦКМ:

• «Моё здоровье – моё богатство»»
• Викторина «Полезные и вредные продукты»
• Беседы: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу», «Что такое здоровье и как его сохранить?», «Бактерии бывают полезными — о пользе кисломолочных продуктов», «Как правильно чистить зубки», «Если хочешь быть здоров – закаляйся!», «Красивая осанка»

Дидактические игры:

«Полезно –вредно», «Если хочешь быть здоров», «Съедобно – несъедобно», «Опасно – неопасно», «Подбери пару», «Загадай-отгадай», «Что лишнее?»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

• Составление сюжетного рассказа по дидактическим карточкам для ознакомления с окружающим миром «Азбука здоровья» (иллюстрации Е. Кочетова)
• Звуковая культура речи. Работа над звуковым анализом слов. Обогащение словаря (витамин, закаливание, организм)
• Чтение и обсуждение стихотворений о здоровье: «Следует, ребята, знать», «Закалка», «Мышка плохо лапки мыла» и др.; заучивание понравившегося.
• Составление предложений о здоровье. Звуковая культура речи (Гербова В.В. с. 37 с доп.)

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

• Пословицы, поговорки и загадки о здоровье, о продуктах питания.
• Е. Пермяк «Для чего нужны руки»
• Г. Остер «Никогда не мойте руки»; «Вредные привычки»
• К. Чуковский «Мойдодыр»
• А. Барто «Девочка чумазая»
• И.А. Крупнова «Витаминная сказка»
• В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»
• Л. Зильберг «Питание», «В стране Болючке»
• М. и С. Еремеевы «Руки мой перед едой»
• С. Михалков «Как у нашей Любы разболелись зубы»
• Е. Веселова «Рукавички здоровья»

МУЗЫКА

«Если хочешь быть здоров» (муз. В. Соловьева-Седого, сл. В. Лебедева-Кумача), «Песенка про зарядку» (муз. Г. Гладкова, сл. Г. Остера), «Железное здоровье», «Твоё здоровье», «Хоккей-наша игра!», «Здоровье дороже», и др.

ИКТ:

Просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука здоровья» серии:

 «Исправительное питание», «Нездоровый рекорд»,

«Здорово быть здоровым!», «Супербактерия»; «Уроки безопасности Тетушки Совы»; презентации «Берегите воду!»; создание презентации о ходе проекта.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

• Консультация «Роль физических упражнений в развитии детей»;
• Буклет «Здоровый образ жизни семьи»;
• Участие в выставке совместной творческой деятельности «Вредные и полезные продукты»;
• Памятка «Как правильно чистить зубы».

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ:

«Продуктовый магазин», «Магазин полезных продуктов питания», «Олимпиада», «Детский сад. Занятие физкультурой», «Больница»

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТА ПРОЕКТА

 В процессе работы использовались разнообразные методы и приемы: игровые, наглядные, словесные, наблюдения; использовались технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, исследовательской деятельности, сказкотерапия.

В ходе реализации проекта у детей:

• появилось осознанное желание выполнять правила личной гигиены,  заниматься физкультурой, делать зарядку;
• углубились знания о своем организме, о здоровом питании, о закаливающих процедурах;
• расширился и активизировался словарный запас

У родителей появился интерес к проектной деятельности, они с удовольствием рисовали, разучивали с детьми стихи по теме проекта.