Проект "Первые стихи" по творчеству А.Л. Барто для детей младшего дошкольного возраста
проект (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №151»

ПРОЕКТ

«ПЕРВЫЕ СТИХИ»

ПО ТВОРЧЕСТВУ АГНИИ ЛЬВОВНЫ БАРТО

В ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА «БЕЛЬЧОНОК»

ВОСПИТАТЕЛИ:        Никитина С.А.

                                      Цветкова Ю. Н.                                                                

г. Рязань 2018-2019 уч. год

Проект во второй группе раннего возраста «Первые стихи» по творчеству Агнии Львовны Барто

Она всегда идёт навстречу одному поколению,

провожая другое"

Р. Гамзатов

Тип проекта: познавательно-речевой, творческий

Продолжительность: 1 неделя (15.04.2019-20.04.2019 г.).

Участники проекта: Дети 2-3 лет, педагоги, родители воспитанников.

Актуальность проекта: Давно известно, что читательский опыт начинается закладываться в детстве. Этот возраст, в котором наиболее ярко проявляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от полноты души сострадать, возмущаться, радоваться. Однако чуткость к прочитанному сама не возникает. Она зависит от того, что именно, как часто и каким образом читают детям. Детская литература способствует развитию эстетического сознания ребёнка, формированию его мировоззрения. Круг детского чтения направлен на формирование у дошкольников интереса к книге, на постепенное пополнение их багажа, обогащение литературного опыта, который проявляется в заинтересованности произведениями, в потребности рассматривать иллюстрированные книги.

Стихи для детей - один из самых первых и простых опытов знакомства с книгами. Часто ещё до того, как он сможет прочитать их самостоятельно, малыш слышит эти стихи от взрослых и выучивает их наизусть. Они формируют представления маленького человека, о мире начиная с самых простых вещей и явлений: игрушек, домашних животных, времён года, отношений между ребёнком и родителями.

Цель: Помочь детям запомнить стихотворения из цикла «Игрушки» Агнии Львовны Барто и учить рассказывать его вместе с воспитателем.

Задачи:

• Познакомить детей с поэзией Агнии Барто цикл «Игрушки»

• Учить читать наизусть, не торопясь, четко выговаривая слова, окончания слов.

• Воспитывать умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение.

• Воспитывать у детей отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается.

Научно-методическое обеспечение

Прошло уже сто тринадцать лет со дня рождения всеми любимой поэтессы Агнии Львовны Барто, а стихи ее до сих пор помнят и знают все: дети, их мамы и папы, бабушки и дедушки. Стихи Барто помогают воспитывать лучшие нравственные качества: честность, отзывчивость, трудолюбие, вежливость, любовь к природе и внимательное отношение к ней. Стихотворения Агнии Львовны Барто это классика для детей, которая заставляет задуматься всерьез о том, как себя вести, каким человеком расти, как беречь все живое, окружающее, как относится к младшим и старшим. Стиль стихов очень лёгкий, поэтому детям нетрудно читать и запоминать их. А понятный и простой язык четверостишия интересен детям младшего дошкольного возраста.

Ожидаемые результаты:

Дети:

1. Проявляют интерес к экспериментированию с различными игрушками;

2. Овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;

3. Проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;

4. Возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности;

Родители:

5. Обогащение родительского опыта приёмами взаимодействия и сотрудничества с ребёнком в семье;

6. Повышение компетентности родителей при выборе игрушки.

7. В процессе взаимодействия педагог - дети - родители в реализации проекта: Составление фотоколлажа: “Я играю”.

Этапы реализации проекта

I. Подготовительный этап:

1. Определение педагогами темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.

2. Изучить психолого-педагогическую литературу на тему: “Особенности развития предметно-отобразительной игры детей младшего возраста”.

3. Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

4. Подбор игрушек.

5. Беседа – консультация с родителями на тему: “Как я играю дома”.

“Особенности предметно-отобразительной игры детей младшего возраста”.

II. Основной этап реализации проекта:

План проектных мероприятий.

1 день 

 «Наша Таня»

1. Пальчиковая гимнастика «Мячик»

2. Чтение стихотворения А. Барто «Мячик»

3. Подвижная игра «Прокати мяч через ворота»

4. Обследование мяча - тонет или нет в воде. В виде экспериментальной деятельности.

5.Лепка «Мяч для Тани»

6. Игровое занятие «Напоим куклу Таню чаем»

2 день

 «Машина»

1. Обследование грузовика. Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик».

2. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

4. Рисование «Дорога для грузовика».

5. Конструирование "Гараж для грузовичка"

3 день

«Самолёт»

1. Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто «Самолёт».

3. Лепка «Самолёты»

3. Подвижная игра «Самолёты»

4 день

«Мишка»

1. Чтение стихотворения А. Барто “Уронили мишку на пол”.

3. Подвижная игра “У медведя во бору”.

4. Раскрашивание медведя.

5 день

«Зайка»

1. Обследование зайки.

2. Чтение стихотворения «Зайка»

2. Подвижная игра «Зайка серенький сидит и ушами шевелит».

Содержание деятельности родителей:

1. Помощь родителей при подборе игрушек.

2. Создание благоприятных условий для развития личности ребёнка, учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.

III. Заключительный этап.

• Фотоколлаж: “Я играю”.
• Презентация с использованием ИКТ «Мои первые стихи»

Наглядная информация для родителей:

• Биография А. Л. Барто.
• Консультация «Игрушки и речевое развитие»