План работы на лето 2019 года
материал (средняя группа)
План работы составлен на весь летний период, определены все виды деятельности детей.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_leto_19g.docx | 106.04 КБ |
| plan_leto_19g.docx | 106.04 КБ |
Предварительный просмотр:
План на лето 2019 г. Группа средняя
Воспитатель Мамраева О.Н.,
Дата Тема | Совместная деятельность с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная работа с детьми* | Работа с родителями | ||||||||||
03.06.по 07.06 | «Здравствуй, солнце! Здравствуй, лето!» | Пн | Утренняя гимнастика. Беседа « Вот и лето к нам пришло». Цель: ознакомить детей с характерными признаками лета. Чтение рассказа Н. Павлова « Летом» Цель: расширять знания о летних природных явлениях. Загадывание загадок о лете. Цель – развивать память, умение отгадывать загадки, используя характерные особенности Заучивание стихотворения « Что подарит лето?» В. Орлов…» Цель: развивать память, интонационную выразительность речи. Прогулка: Наблюдение за дубом.. Цель: продолжать знакомство с дубом, выделяя характерные признаки и изменения, закреплять названия деревьев. П/И: « Лохматый пёс», « Воробушки и автомобиль» .Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях , развивать ловкость. Игры детей с песком и песочными наборами. | Настольно - печатные игры « Цвета и краски», « 4 времени года», разрезные картинки « Лето». Цель – развивать память логическое мышление, активизировать внимание детей. Игры с игрушками, рассматривание иллюстраций о лете. Цель – продолжать учить детей самостоятельно находить для себя разные виды деятельности. | Индивидуальная работа с Сережей – продолжать учить правильно держать карандаш, рисовать предметы круглой формы. | Консультация « Чем занять детей летом» Индивидуальные беседы «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей» Рекомендации « Как оздоровить ребенка летом» | ||||||||
Вт | Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор «Солнце полезное, солнце опасное?». Цель: Формировать представления об опасностях, связанных с длительным пребыванием на солнце. Рисование « Бабочки летают над травой» Цель – учить отражать в рисунке несложный сюжет, передавая картины окружающего нас мира природы, учить рисовать контур бабочки неотрывной линией. Слушание музыки «Солнышко смеется» (англ. нар. песенка). Прогулка: Наблюдение- за солнцем Цель:закрепить знания о неживой природе, развивать наблюдательность, внимание, любознательность; обогатить словарь; сравнить форму солнца с формой круга. Закрепить понятие , что солнце является источником тепла и света. П/И «Ловишки»., « Поймай комара» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). | Игры в лото, домино, пазлы. Лепка по желанию детей. Цель – развивать моторику рук, логическое мышление. Игры на прогулке с песочными наборами. | Индивидуальная работа с Виталиной– дид. Игра « 4 лишний». Цель – упражнять в нахождении лишних предметов. Развивать мыслительную деятельность. | |||||||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Беседа- « Какие бывают дожди?». Цель: Закреплять знания детей о пользе дождя для растений, животных и человека. .Чтение пословиц и поговорок о лете. Цель – формировать представление онародном фольклоре . Составление коллективного рассказа о наступающем лете. Цель – побуждать рассказывать о своих впечатлениях, закреплять умение правильно строить предложения, развивать фонематический слух, правильное звукопроизношение. Просмотр презентации « Явления природы летом» Цель – закреплять представления детей о разных летних явлениях природы. Прогулка: Наблюдение за небом. Цель:обратить внимание на красоту летнего неба – его голубизну, чистоту, на облака, объяснить, что небо – это воздух, который необходим всему живому на земле. П/И: « Перелет птиц», « Бездомный заяц» Цель - Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность. Упражнять детей в беге по определенному направлению. Труд - сбор поломанных веток с участка. Цель – воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым | Рассматривание книг и картинок о лете. Дид. Игры : « Собери картинку», « Ассоциации», « Мнемо» Цель – развивать логическое мышление, память. Сюжетно – ролевые игры . Цель – закреплять умение выбирать сюжет для игры, использовать предметы – заместители. Игры с песком на улице. | Индивидуальная работа с Герой . Цель – упражнять ребенка в счете предметов до 5, закреплять прямой и порядковый счет. | |||||||||||
Чт | Утренняя гимнастика. Рисование «Вот и лето наступило». Цель: Учить, доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. Игры с водой «Пускаем кораблики». Цель: расширять знания о плавающих предметах. Чтение рассказа «Зеленый друг Н. Павловой. Цель: расширять знания о цветах. Закрепить названия полевых цветов. Прогулка: Наблюдение за всходами гороха. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о росте растений. П/И: « Извилистая тропинка», « Мыши в кладовой» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге. Трудовая деятельность – привлечь детей к прополке грядок на огороде. | Самостоятельная деятельность. Игры со строительным материалом,лего – конструкторами, мозаикой. Цель – закреплять конструктивные навыки, фантазию. Раскрашивание раскрасок на летнюю тему. Цель – продолжать формировать навыки аккуратного закрашивания | Индивидуальная работа с Колей Меньшениным. Заучивание стихотворения « Одуванчик» Цель – развивать память ребенка, учить четко произносить слова. | |||||||||||
Пт | Утренняя гимнастика. Коллективная лепка «Бабочки. Цель: учить детей лепить бабочку, используя жгутики, различные крупы для украшения, передавая характерные особенности строения и окраски; воспитывать интерес к живой природе, творческие способности. Беседа-рассуждение «Что дети знают о насекомых?». Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развить фразовую речь, активизировать словарь по теме. Рассматривание альбома, наборов открыток о разнообразных насекомых. Цель: расширять представления о насекомых. Разучивание стихотворения « Божья коровка». Цель – развивать память детей, закреплять знания о насекомых. Просмотр презентации « Бабочки – красавицы» Цель – воспитывать желание проявлять интерес и, бережное отношение к миру природы. .Прогулка: Наблюдение: «Солнечные блики». Цель: рассмотреть тени от деревьев, определить, на что они похожи; развивать воображение, фантазию. П/И: « Гуси – гуси», « Солнышко и дождик» Цель – упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту реакции. | Рассматривание открыток, иллюстраций, книг, энциклопедий о мире насекомых. Цель – продолжать формировать знания о насекомых, их пользе и вреде для человека. | Индивидуальная работа с Богданом. Учить ребенка правильно держать ножницы, аккуратно вырезать детали круглой формы. | |||||||||||
Итоговое мероприятие: Вернисаж « Летнее настроение» ( выставка рисунков) Цель – привлечь родителей к совместному с детьми творчеству . | ||||||||||||||
с 10 июня по 21 июня ПЛАНОВЫЙ ЕЖЕГОДНЫЙ РЕМОНТ | ||||||||||||||
24-06. –28.06. | Неделя игры и игрушки. нН | Пн | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Истории об игрушках». Цель – познакомить детей с историей появления игрушки, с первыми игрушками, материалом, из какого они были изготовлены. Рассматривание игрушек в группе, составление описательных рассказов. Цель – развивать речь детей, обогащать словарный запас. Д/игра « Магазин игрушек». Цель – закреплять умение классифицировать предметы по единому признаку, находить правильно картинки. Лото «Назови картинку и найди первый звук» Цель: формировать умение детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком. Прогулка. Наблюдение за птицами. Цель –закрепить названия знакомых птиц, послушать их голоса ,вспомнить о среде обитания птиц летом и зимой. П.И. « Перелёт птиц», « Охотники и утки». Цель – упражнять детей в беге, развивать ловкость и быстроту реакции. | Внести разрезные картинки « Игрушки», « Неваляшки», настольно – печатные игры «Кто какой», « Кто где живет» Цель – продолжать учить складывать картинки из частей ,формировать умение правильно ставить вопрос, закреплять знания о животном мире разных природных зон. Игры с игрушками. | Учить Виталину раскатывать пластилин , сплющивать, лепить грибок. | Предложить родителям изготовить с детьми игрушку-самоделку. Вместе с детьми придумать сказку про любимую игрушку ребенка. Консультация для родителей –« Игрушка – важный атрибут в жизни ребенка» | ||||||||
Вт | Утренняя гимнастика. Сюжетно-ролевая игра. «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир) .Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм,самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основесюжета. Чтение художественной литературы Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик» .Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Прогулка. Наблюдение за березой. Цель – закреплять названия деревьев на участке, учить видеть отличительные качества одних деревьев от других. П.И. « Кто быстрее добежит до березы.», « Великаны – карлики». Цель – улучшать технику ходьбы и бега ,добиваться четкого широкого шага ,учить ориентироваться в пространстве. | Рисование любимой игрушки. Цель – развивать фантазию, закреплять умение пользоваться разнообразными изобразительными средствами, передавать в рисунке пропорции частей рисунка. Игры с конструкторами, мозаикой, пазлами. Игры с игрушками, песком, водой. | Упражнять Сережу в проговаривании слов по картинкам. | |||||||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о русских народных играх и игрушках. Цель:развивать у детей интерес к различным видам игр и игрушек. Рассматривание иллюстраций и игрушек из серии « Дымковская игрушка». Цель – знакомить детей с народным творчеством, прививать интерес к творчеству людей, желание что – то сделать самому. Просмотр презентации «Игрушки своими руками » Цель: воспитывать интерес к изготовлению игрушек своими руками, расширять кругозор детей. Хороводные игры « Чижик», « Мы водили хоровод». Цель – учить четко произносить слова в игре, выполнять действие в соответствии с текстом игры. | Раскрашивание раскрасок по дымковской игрушке, рисование игрушек по шаблону, настольные игры « цвет и форма»,» Цвета и краски» Цель – закреплять названия цветов, и оттенков, геометрических фигур, развивать память и мышление. | Упражнять Антона в нахождении предметов , соответствующих геометрическим формам, закреплять их названия. | |||||||||||
Чт | Утренняя гимнастика. Беседа « В какие игры играли наши бабушки и дедушки» Цель - познакомить детей с играми бабушек и дедушек, прививать интерес к народным играм , желание играть с детьми в эти игры. Рассматривание иллюстраций и игрушек из серии « Каргопольская игрушка» Цель – продолжать знакомить детей с игрушками народных умельцев. Просмотр мультфильма « Чебурашка и крокодил Гена». Цель – учить понимать содержание мультфильма, радоваться вместе с героями мультика. Чтение и заучивание стихотворения « Пластилиновый пес» Цель – развивать память детей, навыки выразительного чтения. Прогулка. Наблюдение за всходами картофеля на огороде. Цель – прививать интерес к росту и развитию растений, желание вырастить хороший урожай. Привлечь детей к прополке картофеля. | Предложить пластилин для лепки игрушек, ножницы, цветную бумагу для вырезания кругов для неваляшки, наклеивание неваляшки. Игры в домино, лото, строительный материал. Игры с машинами , куклами, животными. | Учить Геру вырезать круги по шаблону, аккуратно их наклеивать на лист бумаги. | |||||||||||
Пт | Утренняя гимнастика. Беседа « Что такое подвижные игры и для чего они нужны» Цель – учить детей думать, выражать свою точку зрения, вспомнить названия и действия знакомых подвижных игр. Составление рассказов о подвижных играх с использованием мнемотаблиц. Цель – учить детей составлять рассказы, опираясь на таблицы, развивать речь детей, умение правильно строить предложения. Рассматривание уголка здоровья. Цель - вспомнить , что необходимо для здоровья человека, как на здоровье влияют подвижные игры. Рассматривание картины « Дети играют в детском саду» Цель – учить отмечать в какие игры играют дети, какие используют игрушки. | Предложить детям лего – конструкторы, кубики, мозаику, шнуровку, настольные игры , разрезные картинки по желанию детей. | Упражнять Антона в составлении предложений по картинке. | |||||||||||
Итоговое мероприятие. « Игрушка своими руками». | ||||||||||||||
Дата Тема | Совместная деятельность с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная работа с детьми* | Работа с родителями | |||||
01.07 – 05.07. | Знать правила дорожные каждому положено | Пн | Утренняя гимнастика. Беседа: «Кто регулирует движение транспорта». Цель: уточнять и расширять знания о сигналах светофора, познакомить с трудом работников дорожно – патрульной службы. Уметь отличать тротуар от проезжей части. Развивать внимание. Дидактическая игра « Автотрасса». Цель : закреплять знания ПДД и дорожных знаках. Чтение В. Лиходед « Уроки светофора»,Н.Никитина « Правила маленького пешехода». Цель: развивать интерес к художественной литературе. Рисование « Светофор». Цель – закреплять умение правильно держать карандаш. Рисовать круги, аккуратно их закрашивать. Прогулка: Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: закрепить знания детей об условиях роста цветов, воспитывать бережное отношение к цветам. П /и «Цветные автомобили» «Кто дальше». Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал; начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя. | Настольные игры « Дорожные знаки», « Свойства предметов», «Что к чему и почему» Цель – закреплять знания ПДД, научить различать свойства предметов и находить предметы по описанию, развивать речь, логическое мышление. Игры с пазлами, домино, разрезные картинки. Раскрашивание раскрасок – транспорт. | Упражнять Колю Меньшенина в четком проговаривании слов. Учить правильно строить предложения. | Консультации для родителей: «Что дети должны знать о правилах дорожного движения». Рекомендации для родителей: «Как научить ребёнка не попадать в типичные дорожные ловушки». Анкетирование родителей «Соблюдаем ли мы правила дорожного движения» Индивидуальные беседы с родителями о соблюдении правил дорожного движения. «Сам соблюдай и детей обучай правилам дорожного движения». | |||
Вт | Утренняя гимнастика. Рассматривание макета улицы. «Знакомство с улицей и дорогой». Цель: Расширять представления детей об улице (дома на улице имеют разное назначение: в одних живут люди, в других находятся учреждения); машины движутся по проезжей части улицы; движение машин может быть односторонним и двусторонним. Просмотр презентации по ПДД. Цель – закреплять знания правил безопасности на дороге. Чтение « Правила дорожного движения» Д/и «Красный - зелёный». Цели: учить классифицировать действия ( примерный пешеход – красный круг, нарушители – зелёный)пешеходов дорожного движения по иллюстрациям. Целевая прогулка по улице. Цель- закрепить знания культуры поведения при ходьбе по тротуару. Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге | Рисование транспорта на дороге. Цель – развивать фантазию детей, закреплять умение правильно подбирать краски для рисования. Рассматривание книг и иллюстраций с изображением машин, дорожных знаков. Дидактические игры «Назови правильно», « Противоположности» Цель –учить находить и правильно называть действия персонажей картинки. | Через дидактическую игру « Назови одним словом» упражнять Антона в классификации предметов. | ||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Беседа « Полезные знаки». Цель – дать представление о том, что нельзя повреждать дорожные знаки, это может привести к несчастным случаям. .Проблемная ситуация « Если светофор не работает» Цель – учить детей размышлять .делать определенные выводы, объяснять свои ответы. Чтение стихотворения Н. Мигунова « Учимся переходить дорогу» Цель: развивать интерес к художественной литературе. Рисование по трафарету разного вида транспорта. Цель: учить изображать разные виды транспорта, аккуратно закрашивать. Прогулка: «Наблюдение за транспортом на дороге.. Цели: рассмотреть внешний вид машины, поговорить о их пользе и опасности. П/И: « Автомобили» , « Светофор» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом. | Рассматривание иллюстраций с изображением дорожных знаков, настольные игры «Цвет», « Чем мы похожи», « Профессии» Цель – учить объединять предметы по общему признаку, различать цвета; Закреплять умение подбирать картинки не по подобию, а по смыслу. Игры с разрезными картинками « Сложи знаки». Цель – упражнять в складывании целой картинки из частей. | Упражнять Сережу в нахождении на картинках слов, отвечающих на вопрос « кто», « что», « какие» | ||||||
Чт | Утренняя гимнастика. Беседа «Когда мы пассажиры». Цель: усвоить понятие «пешеход», «пассажир», представление о правилах поведения в общественном транспорте, воспитывать вежливое отношение друг к другу. Аппликация «Транспорт». Цель: продолжать учить детей вырезать и аккуратно наклеивать детали машины, состоящие из нескольких частей; развитие фантазии. Рассматривание иллюстраций профессии людей, работающих на железнодорожном транспорте. Чтение « Очень вежливый трамвай» , « Правила дорожного движения». Цель – учить внимательно слушать чтение рассказов. Понимать смысл прочитанного. Отвечать на вопросы. Просмотр презентации « Водный транспорт» Цель – познакомить детей с видами водного транспорта. Прогулка: Наблюдение: за работой спецтранспорта Цели: продолжать расширять знания детей о технике, развивать наблюдательность, познавательный интерес. Расширять словарный запас, учить отвечать детей полным ответом. П.И. « Найди нас», « Зайцы и волк». Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в быстром беге. | Рассматривание книг, иллюстраций, фотографий с изображением разного вида транспорта. Цель – закрепление названия и назначения разного транспорта. Игры с машинами, игрушками Рисование, лепка транспортапо желанию. Цель – развивать фантазию детей. Закреплять умение правильно пользоваться изобразительными средствами.. | Упражнять Виталинув раскатывании пластилина, лепке предметов круглой формы. | ||||||
Пт | Утренняя гимнастика. «Пешеходный переход (экскурсия)». Цель: Знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, переходом и знаком «Пешеходный переход». Закреплять понятия «пешеходная дорожка», «двустороннее движение», «сигнал светофора». Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать культуру поведения на улице. Загадки о дорожных знаках. Чтение сказки по ПДД «Маша и медведь». Н. Сорокин «Для пешеходов». Чтение стихотворения Я. Пишумова «Пешеходный переход». Прогулка: Наблюдение: за автомобилями Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия. П/И: «Горелки», « Караси и щука» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении. | Рассматривание макета по ПДД, деятельность в этом уголке. Цель – закреплять знание правил ПДД. Игры с конструкторами « Змейка», « Сложи фигуру», игры с кубиками, строительным материалом. Цель – развивать логическое мышление, внимание, закреплять названия цвета и оттенков. Сюжетно – ролевая игра «Поездка на автобусе» Цель – закреплять знания безопасного поведения во время движения автобуса, воспитывать уважение к труду водителя автобуса. | Учить Геру правильно держать ножницы, вырезать детали по шаблону. | ||||||
Итоговое мероприятие: « Вечер стихов и загадок по ПДД» | |||||||||
..08.07.—12.07 | Неделя юных экологов. | Пн | Утренняя гимнастика.» Беседа о правилах обращения с насекомыми. Цель – дать представления о том, что некоторые насекомые представляют определенную опасность для человека, учить соблюдать правила осторожного обращения с ними Заучивание стихотворения А. Усачева « Божья коровка». .Лепка «Жуки на цветочной клумбе» . Цель – закреплять навыки лепки, приемы оттягивания и приплющивания. Развивать фантазию Словесная игра « Вспомни и назови. Цель – учить детей узнавать насекомых по описанию и правильно называть Прогулка. Наблюдение за насекомыми. Цель –формировать умение внимательно рассматривать внешний вид насекомых, находить отличия друг от друга. П.И. «Кузнечики», « Бегите ко мне» Цель – упражнять детей в быстром беге, прыжках на одной ноге, . . .развивать ловкость, выносливость. | Раскрашивание раскрасок с изображением насекомых. Цель – продолжать закреплять навыки аккуратного закрашивания. Умение правильно держать карандаш. Рассматривание иллюстраций и энциклопедии на тему « Насекомые» Цель – учить детей проявлять интерес к миру при роды, узнавать насекомых по описанию и правильно называть. . Игры с разрезными картинками. Цель – закреплять умение складывать из частей целую картинку. | Упражнять Таю в рисовании кружочков разного размера. | Предложить дома посмотреть телепередачи посвященные природе., Посоветовать родителям привлекать детей к уходу за рыбками в аквариуме, комнатными растениями, цветами на клумбе. Посмотреть мультфильмы о животном мире. Побеседовать с детьми об опасностях которые могут представлять некоторые животные. | |||
Вт | Утренняя гимнастика. Чтение рассказа Е. Чарушина« Воробей» Цель – учить внимательно слушать текст, понимать его смысл, отвечать на вопросы. Просмотр презентации « Птицы Южного Урала» Цель – закреплять названия птиц, рассмотреть их внешний вид, учить видеть отличия и сходство птиц. Загадывание загадок о птицах. . Цель – учить детей отгадывать загадки, исходя из описания, развивать память. Аппликация « Синичка – невеличка» Цель – закреплять навыки врезания деталей, продолжать учить аккуратно их наклеивать. Развивать фантазию. Прогулка. Наблюдение за голубями. Цель – прививать интерес к наблюдению за живыми объектами, обогащать словарный запас. П.И. « Птички в гнездышках», « Гуси - гуси». Цель –продолжать учить ходить и бегать врассыпную, быстро действовать по сигналу воспитателя. | Игры со строительным материалом. Цель – продолжать развиватьконструктивные навыки, закреплять названия строительного материала. Настольно – печатные игры « Четвертый лишний», Где чей домик», « Кто какой» Цель – развивать память, логическое мышление, умение находить лишний предмет, закреплять навыки классификации. Игры с игрушками – насекомыми. Цель – закреплять названия насекомых. | Упражнять Сережу в определении противоположностей. . | ||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Беседа « Какую пользу приносят нам животные Рассматривание альбома, книг и иллюстраций из серии « Дикие животные и их детеныши». Цель - расширение представлений о животных и их детенышах .Составление описательного рассказа по схеме о животных . Цель – обогащать речь детей . Дид. игры « Угадай чьи следы», « Узнай по описанию». Цель - развивать внимание детей, обогащать представления о природном мире. Чтение рассказа В. Бианки « Подкидыш.» Цель - познакомить с текстом рассказа, прививать интерес к природе. Рисование по трафаретам животных. Цель – учить аккуратно обводить трафарет, закрашивать рисунок.Ситуативный разговор « Какие животные чем питаются». Цель – закрепить знания детей о пище животных . Загадывание загадок о животных. Просмотр презентации « Животные Южного Урала». Цель – закреплять представления детей о животном мире Южного Урала. Раскрашивание раскрасок «Дикие животные» Цель – учить аккуратно закрашивать рисунки, соблюдать границы контура. С. Р . игра « Зоопарк». Цель – закреплять знания о диких животных, их повадках. Прослушивание аудиозаписи, « Голоса животных». | ». Дид. Игра « Зоологическоелото». Игры с мозаикой, лего – конструкторами, разрезные картинки « Животные», игры со шнуровкой. Цель – развивать мелкую моторику. Фантазию, логическое мышление. Настольно – печатные игры « Ассоциации», « закономерности», « времена года» Цель – продолжать формировать умение играть в парах, соблюдать и выполнять правила игры. | Лепка « Котенок по имени Гав». Цель – совершенствовать .технику лепки, учить Настю и Василису К. др.).прищипывать мелкие детали, сглаживать поверхность вылепленной фигурки | ||||||
Чт | Утренняя гимнастика. Беседа о лесе. Цель: продолжать создать у детей представление об экосистеме (лес), рассказать о грибах, ягодах, растущих в лесах, мерах предосторожности, которые следует соблюдать при сборе грибов и ягод. Научить отличать дикорастущие ягоды от садовых, сравнивать и описывать грибы, выполнять правила поведения в лесу, воспитывать бережное отношение к природе. Заучивание стихотворения «Березка». Цель – развивать память детей, навыки выразительного чтения, любовь к родной природе. Рассмотреть с детьми картинки и иллюстрации с изображением растений и деревьев. Цель – уточнение знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, способах ухода за ними. . Дид. Игра « От какого дерева лист» . Цель – учить по внешнему виду листа находить соответствующие деревья Проблемная ситуация «Что было бы, если из леса исчезли…» Цель – учить детей рассуждать, высказывать свою точку зрения, воспитание гуманных чувств. Прогулка. Наблюдение за деревьями. Цель – вспомнить названия, отметить отличие друг от друга, рассмотреть листочки. Вспомнить стихотворения про деревья. П.И. «Найди свое место», « Море волнуется» Цель – развитие координации движений, учить ориентироваться в пространстве. Труд- уборка мусора и веток на участке .Цель – формировать интерес к труду | Раскрашивание раскрасок - цветы, ягоды, растения. Цель – закреплять навыки аккуратного закрашивания по ко». Настольно – печатные игры « Закончи картинку», « Чем можем – поможем». Игры с домино « Цветы», « Ягоды». Игры с кубиками, игрушками. Рисование по желанию. Цель – продолжать учить детей самостоятельно находить разные виды деятельности. | Упражнять Виталину и Антона в перебрасывании мяча друг другу | ||||||
Пт | Утренняя гимнастика. Рассмотреть с детьми иллюстрации , книги и картинки с изображением рыб. Цель - продолжать знакомить детей с разнообразием мира рыб, их назначением. Дид. игра « Узнай по описанию». Цель – учить детей узнавать по описанию знакомую рыбу, разгадывание загадок о рыбках. Рассматривание рыбок в аквариуме. Цель – уточнение внешнего вида, повадок, способа передвижения. Ситуативный разговор о пользе рыбы для здоровья человека. Цель – познакомить детей с полезными свойствами рыбы для здоровья человека Просмотр видеофильма « Ленинградский океанариум». Цель - познакомить детей с образом жизни водных обитателей. Лепка « Рыбка золотая». Цель – закреплять навыки лепки способом вытягивания пластилина, развивать фантазию, интерес к творческой работе. Составление описательного рассказа о рыбе по схеме. Цель –развивать речь детей, обогащать словарь. . Опыт с водой – « Что плавает, а что тонет в воде» . Цель – закреплять знания детей о разных свойствах предметов Беседа « Что является опасным для рыбы». Цель – познакомить детей с опасными явлениями природы для рыбы. | . Настольно – печатные игры « Рыбки морские, речные и аквариумные». Цель – закреплять знания о разных видах рыб. Игры с мозаикой, конструктором, строительным материалом. Самостоятельное рассматривание книг о рыбах. | «Сочиняем сказки». Цель – упражнять Колю Меньшенина и Егора в придумывании сказок на экологическую тему. | ||||||
Итоговое мероприятие: Музыкальная гостиная «Звуки природы» | |||||||||
29.07. –02.08. | Неделя юных исследователей | Пн | Утренняя гимнастика. Экспериментирование с красками «Разноцветные шарики». Цель: получить путем смешивания основных цветов новые оттенки. Чтение художественной литературы Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо» . Цель: учить детей понимать содержание произведения, определять хорошие и плохие качества у себя.. Придумывание историй. Цель: развивать умение детей рассказывать: описывать предмет, способствовать развитию любознательности. Прочитать и обсудить Чуковский «Айболит»; С. Михалков «А что у вас?». Цель: расширять и обогащать мир ребенка; задавать вопросы на понимание прочитанного.внимательно слушать стихотворение Эксперимент. «Свойство солнечных лучей» Цель -- показать как солнце нагревает предметы. Эксперимент “Необычная скрепка ”.Цель: определить способность металлических предметов намагничиваться Прогулка. Наблюдение за птицами. Цель – послушать пение птиц, понаблюдать за их поведением. П.И. « Перелет птиц», « Перепрыгни через ручей». Цель – упражнять детей в беге, перепрыгивании через препятствие, развивать ловкость, быстроту реакции. | Д/И: «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу; развивать воображение, Настольно – печатные игры (лото, домино). Цель: учить детей соблюдать правила игры связную речь. | Упражнять Колю Меньшенина и Геру в запоминании дней недели. | |||||
Вт | Утренняя гимнастика. Экспериментирование со звуком почему все звучит? Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета. Игровое упражнение: «Угощения для гостей». Цель: учить находить свойства и различия между фруктами. Дид. Игра « Чудесный мешочек». Цель – учить определять продукты на вкус . Беседа: «Береги воду». Цель: пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении Прогулка. Эксперимент. «Почему на тропинках не растут растения»- при помощи палочек попробовать плотность земли. Она плотная, а за пределами тропинки намного мягче, растению легко прорасти в мягкой земле. Прогулка. Наблюдение за собакой. Цель – закреплять знания о повадках животных, их образе жизни. П.И. « С кочки на кочку», « По ровненькой дорожке». Цель – продолжать учить подпрыгивать на двух ногах, сохранять равновесие при ходьбе. | Дидактическая игра: «Что лишнее?». Цель: учить определять по форме лишний предмет. Игры в лото, домино, мозаика, пазлы. Цель – развивать мелкую моторику рук, фантазию, мышление. | Упражнять Виталину в прыжках с продвижением вперед. | |||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий. .«Поговорим с ладошкой». Цель: укреплять и развивать мышцы кистей рук, развитие и тренировка мелкой моторики рук, развитие слухового внимания Экскурсия в мед/кабинет: предложить понаблюдать за работой медсестры, ситуативный разговор о том, что врачей не нужно бояться, что они всегда помогают детям Игра «Узнай на ощупь»: развивать умение узнавать предмет на ощупь, активизировать в речи название предмета. Чтение отрывков из сказки К.И. Чуковского «Мойдодыр». Цель -Развивать интерес к слушанию произведений , воспитывать желание всегда быть аккуратными и умытыми Эксперимент “Чудо-причёска”. Цель: познакомить с проявлением статистического электричества и возможностью снятия его с предметов. Выявить взаимодействие двух наэлектризованных предметов. Прогулка. Наблюдение за транспортом. Цель –продолжать знакомить с названиями частей машины, их назначением. П.И. « Шофера», « Воробушки и автомобиль». Цель – развивать быстроту реакции. Воспитывать уважение к труду шофера. | Лепка по желанию жетей. Цель – закреплять приемы лепки – прищипывание, оттягивание. Рассматривание энциклопедий, иллюстраций, книг. Цель – заинтересовать детей разнообразными видами печатной продукции, воспитывать бережное отношение к книгам. Игры с настольным и напольным строительным материалом, лего – конструкторами, игрушками. | Индивидуальная работа с Василисой К и Машей. Дидактическая игра «Найди ошибку». Цели: развивать слуховое внимание; учить отчетливо про-износить многосложные слова громко. | |||||||
Чт | Дыхательная гимнастика «Пыхтим, как ёжики», «Коровка мычит». Цель: укрепление дыхательной мускулатуры. Опыт «Что в пакете?». Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха. Опыт «Песчаный конус». Цель: показать свойство песка - сыпучесть.Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и: Наоборот. Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова. Четвертый лишний. Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную Эксперимент «Вода в сосуде» Цель - формировать представления детей о том, что солнечные лучи нагревают воду. Беседа о том, где можно использовать данное явление. Просмотр видео – выступление циркового коллектива « Барбарики» Цель – обратить внимание на фокусы в исполнении фокусника, прививать интерес к цирковому искусству. | Настольно – печатные игры «Лото по сказкам», « Подбери по смыслу», « Дорожные знаки». Цель – учить находить соответствующую картинку, закреплять названия сказок. Закреплять знание дорожных знаков, учить выполнять правила дорожного движения. На прогулке игры с песком, водой, песочными наборами. | Индивидуальная работа с Антоном и Сережей «Кто где живёт?» Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом . | |||||||
Пт | Утренняя гимнастика Опыт «Движение воздуха». Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать. Опыт «Бумажные кораблики». Цель: познакомить со свойством бумаги намокать в воде. Д/и: «У кого кто?». Цели: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком Опыты: Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы) Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки. Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно, а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…) Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость с водой Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка | Рассматривание книг из серии « Маленькие почемучки». Цель – заинтересовать детей разными видами вопросов, экспериментов. Игры с мячами, шарами, водой и песком. Мозаика, математические пазлы, разрезные картинки. Цель – развивать фантазию, чувства юмора, внимание. | Индивидуальная работа с Таей, Ваней, Артемом «Горячий – холодный» Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов | |||||||
Итоговое мероприятие: Интеллектуальная игра «Путешествие почемучек» | ||||||||||
05. 08. –09.08 | Неделя сказок | Пн | Утренняя гимнастика. Рассматривание картинок, иллюстраций к сказке « Гуси- лебеди», чтение сказки. Цель – учить детей внимательно слушать сказки, понимать их смысл, учить определять положительных и отрицательных героев.Организация выставки книг на тему « Мои любимые сказки» Цель – учить детей внимательно рассматривать книги, задавать вопросы, делиться впечатлениями, воспитывать бережное отношение к книгам . Ситуативный разговор « Кто придумывает сказки» Цель – познакомить детей с тем, что сказки бывают авторские и народные . Чтение сказки « Три поросенка». Цель – прививать желание внимательно слушать сказки. Прогулка. Наблюдение за березой. Цель – расширять представление о дереве, воспитывать желание защищать и оберегать деревья. П.И. « Кто сделает меньше прыжков», « Гуси – гуси». Цель – упражнять детей в прыжках , быстром беге, развивать ловкость,. | . Дид. игра « Составь целое».. Цель – продолжать учить детей составлять цельную картинку из отдельных частей. Игры со строительным материалом., и игрушками. Цель – продолжать развивать в детях конструктивные навыки, дружеские взаимоотношения во время игр. Настольно – печатные игры « Из какой сказки», мозаика, лото « Сказки». Цель – развивать память, логическое мышление, внимание. | Максима .Настю, Артема упражнять в последовательном назывании дней недели, времен года, частей суток. | Предложить родителям устроить семейное чтение сказок. Консультация для родителей « Воспитание сказкой». | |||||||
Вт | Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам . Цель - продолжать знакомить детей с разнообразием сказок, развивать речь детей . Пальчиковая игра « Кошки – мышки», -Цель – развивать моторику рук, обогащать словарный запас, учить правильно и четко произносить слова. Ситуативный разговор « Берегите дети книги – книга лучший друг детей». Цель – воспитывать бережное отношение к книгам, желание ремонтировать их по необходимости Театрализованные игры. . Сказка: «Волк и семеро козлят» Цель :совершенствовать импровизационные способности детей; продолжать воспитывать заинтересованное отношение к играм-драматизациям. Чтение сказки « Теремок». Цель – воспитывать дружеские взаимоотношения. Прогулка. Наблюдение за цветочной горкой. Цель – рассмотреть полевые цвети, познакомить с их названием, определить цветовую гамму. П.И. « Волк и козлята», «Краски». Цель – учить запоминать цвет краски ,упражнять в беге в нужном направлении; соблюдать правила игры, развивать ловкость, уверенность в себе. | Раскрашивание раскрасок по сказкам. Цель – продолжать формировать умение правильно держать карандаш, подбирать и называть цвета в рисунке. Закрашивать аккуратно, не выходить за рамки рисунка. Игры « Цвета и краски» , « Лото по сказкам», « Цветная геометрия» Цель – закреплять знание геометрических фигур, название сказок и их героев, правильно называть цвета и оттенки. | Упражнять Женю, Богдана и Катю в проговаривании чистоговорок | Предложить родителям принять участие в выставке рисунков « Мой любимый сказочный герой». | |||||||||
Ср | Утренняя гимнастика .Просмотр мультфильма « Красная шапочка». Цель –учить детей безопасному поведению через сказки, развивать наблюдательность, умение сравнивать прочитанные сказки и увиденные в мультфильмах. Находить сравнение. Беседа « Сказка ложь – да в ней намек» Цель – дать представление о том, что сказки придуманы людьми, но в каждой сказке есть намек на добро, на порядочность, воспитывает в детях хорошие качества. Чтение сказки « Жихарка». Цель – воспитывать интерес к сказкам разных народов. Рисование знакомых героев по сказкам. Цель – развивать фантазию, закреплять навыки пользования разными изобразительными средствами. Прогулка. Наблюдение за облаками. Цель –закреплять понятия о различных природных явлениях, показать состояния воды в окружающей среде. П.И. « Найди свой домик», « Ястребы и ласточки». Цель – учить свободно бегать не наталкиваясь друг на друга, находить свое место, внимательно слушать команды воспитателя. | Предложить пластилин для самостоятельной лепки. Цель – закреплять навыки лепки из пластилина, развивать фантазию. Игры с мозаикой . кубиками. Лего. Домино. Цель - Развивать мелкую моторику рук, внимание .логическое мышление, память. | С Ваней, Таей, Даяной рисование и раскрашивание колобка. Цель – продолжать учить детей рисовать круг, разрисовывать его, развивать фантазию | ||||||||||
Чт | Утренняя гимнастика; Рассматривание картинок и иллюстраций с изображением сказок разных народов мира. Цель – знакомство детей со сказками разных народов. Образные игры имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра. Цель – учить детей придумывать сказки, используя игрушки, персонажи театра., .Пальчиковая гимнастика « Мы расскажем сказку». Цель – развивать моторику рук, словарь Показ театра стаканчиков « 3 поросенка» Цель - заинтересовать детей театрализованным показом сказок, учить запоминать сказки, разных народов, героями сказок.Развивать интерес к слушанию произведений Прогулка. Наблюдение за насекомыми. Цель – закреплять знания о жизни насекомых, их названия. П.И. « Мы веселые ребята», « Сделай фигуру». Цель –развивать ловкость, быстроту реакции. | Словесная игра « Закончи предложение». « Составь сказку на новый лад» Цель – развивать речь детей, обогащать словарный запас, формировать умение придумывать окончание предложения. .Самостоятельные творческие игры детей. Игры с игрушками. Цель – учить самостоятельно находить занятие по интересам. | Упражнять Катю, Егора и Игоря в рассказывании любимых сказок. | ||||||||||
Пт | Утренняя гимнастика. Разговор с детьми о культуре рассматривания книг, о бережном отношении к книгам . Цель – продолжат воспитывать аккуратное отношение к книге, Просмотр презентации по сказке « Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель - показать детям к чему приводит непослушание, какие превращения происходят с героями сказки. Чтение сказки « Горшок каши». Цель – продолжать развивать умение слушать сказки, делать определенные выводы. Лепка сказочных героев. Цель – закреплять навыки лепки, используя знакомые приемы. Составление коллажа « Мои любимые сказки». Цель – развивать в детях творчество, стремление к совместной деятельности. Прогулка. Наблюдение на огороде. Цель – формировать представление об условиях. Необходимых для роста овощей. Труд – прополка грядок с овощами. П.И. « Совушка», «Воробушки и кот». Цель – учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать , не задевая друг друга, увертываться от водящего. | . Настольные игры « Лиса и заяц». « Волк и козлята» Цель – закреплять умение находить соответствующие картинки из общей массы по предложенным . Настольно – печатные игры « Кот , петух и лиса» « Театр кукол». Цель – развивать память, внимание мышление .Лепка персонажей из сказок. Цель – закреплять навыки лепки в самостоятельной деятельности. Игры по желанию детей.. | Упражнять Геру в пересказывании сказки. | ||||||||||
Итоговое мероприятие: кукольный спектакль. Показ сказки по выбору. | |||||||||||||
12.08. –16.08. | « Что такое хорошо, и что такое плохо» | Пн | Утренняя гимнастика. Проведение игровых ситуаций: «Ласковая цепочка» Цель – учить детей придумывать ласковые слова, составляя из них цепочку. Беседа- рассуждение «Наши хорошие поступки» Цель – учить детей отделять плохое от хорошего, понимать значение этих поступков. Рассматривание иллюстраций на тему « Хорошо – плохо» . Цель –развивать умение описывать предложенные иллюстрации Ситуативный разговор «За что я себя могу похвалить?» Цель – формировать в детях самокритичность, умение находить в себе хорошие качества. Дид. игра « Кукла Таня собирается в гости» Цель – закреплять навыки этикета в конкретной ситуации. Прогулка. Экскурсия по улице. Цель – наблюдение за окружающим нас миром, учить детей культуре поведения во время экскурсии. П.И. « Раз, два, три – беги», « Попади в цель» Цель – упражнять в беге, учить слушать команду. Развивать меткость. | Игры со строительным материалом, с игрушками. Цель – продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения во время игр, умение делиться игрушками); С.Р игра «Столовая». Цель - Создание ситуаций для соблюдения правил этикета при включении в совместную игру; Настольно – печатные игры « Кто какой», «Цвета и краски», « Мое – наше». Цель – закреплять навыки игры в паре, соблюдать правила игры. Внести пазлы , кубики, домино . | Индивидуальная работа с Василисой К, Даяной, Машей - на развитие внимательности, активизация словаря. Игра «Расскажи мы, отгадаем» | Посоветовать обсудить дома с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах. | |||||||
Вт | Утренняя гимнастика. Беседа « Уважаем девочек». Цель – закреплять понятия о том, что девочкам нужно уступать дорогу, пропускать их вперед себя. Чтение рассказа Н.Носова «Огурцы» Цель – довести до понимания детьми содержание рассказа. Дид. Игра « Хорошо – плохо» Цель – учить по картинкам определять плохие и хорошие поступки детей. Театрализованный показ сказки « Лисичка со скалочкой» Цель - учить детей через сказки делать только хорошие дела. Прогулка. Наблюдение за играми детей других групп. Цель – отметить положительные качества детей во время игр на участке. Трудовая деятельность – убрать сухие ветки и мусор с участка. Цель – развивать стремление помогать взрослым, воспитывать уважение к труду дворника. | . Настольные игры- «Накрой стол для гостей». « Собери .фигуру». « Сложи картинку. Лето», « Цель –воспитывать дружеские взаимоотношения во время игр. Игры с лего и конструкторами. Рисование по шаблонам. Цель – продолжать учить детей правильно держать карандаш, обводить фигурки по шаблону. | Индивидуальная работа с Даяной.Игра «Назови ласково». Цель – учить подбирать ласковые слова по предложенным картинкам. | Предложить для домашнего чтения рассказы Н. Носова, В. Маяковского « Что такое хорошо и что такое плохо», | |||||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Индивидуальные и совместные игровые упражнения с акцентом на развитие умения соблюдать нормы этикета; Космическая гимнастика для глаз . Цель – развивать зрительную внимательность, Рассматривание иллюстраций « Дети в детском саду». Цель – закреплять правила этического поведения в детском саду. Чтение: Кондратьев «Добрый день!» Рассматривание иллюстраций; Обсуждение прочитанного «А как бы ты поступил на месте? Почему?»; Цель – учить детей рассуждать, высказывать свое мнение, обогащать словарный запас. Прогулка. Наблюдение за пихтами. Цель – отметить какие изменения в росте произошли с пихтами за определенный период, вспомнить что им необходимо для роста и развития. П.И. « У оленя дом большой», « Найди нас» Цель – закреплять названия объектов на участке ,учить соотносить движения с текстом. | . С.Р. игра « Поликлиника» Цель – закреплять навыки культурного поведения в общественных местах. Воспитывать уважение к труду докторов, бережное отношение к атрибутам для игры, дружеские взаимоотношения. .Игры в лото, домино, кубики. Цель – продолжать формировать умение играть в парах, соблюдать правила игры. | Индивидуальная работа по развитию мышления и логики, (выкладывание фигур из палочек), с Антоном и Сережей | Консультация « Если ваш ребенок не слушается». | |||||||||
Чт | Утренняя гимнастика. Рассматривание картин, рисунков о культуре поведения. «Как можно себя вести и как нельзя»; Цель – цель продолжать закреплять навыки этического поведения в разных ситуациях. Проведение дидактических игр с целью обогащения чувственного опыта детей; Словесная игра « Добрые словечки». Цель – учить детей подбирать добрые словечки к разным предметам и ситуациям . Загадывание загадок о правилах этикета. Цель – закреплять умение отгадывать загадки исходя из описаний. Чтение рассказа В. Осеевой « Вежливое слово». Цель – учить детей определять характерные поступки героев произведения Прогулка. Наблюдение за прохожими людьми. Цель - закреплять правила культурного общения между людьми. П.И. « Самолеты», « Перебежки» Цель – продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга, соблюдать правила игры. | Игры с матрешками. « 3 стаканчика», разрезные картинки, игры с мозаикой, конструктором. Цель- продолжать развивать внимание,память, логическое мышление. | Индивидуальная работа с Машей и Сережей . Цель -- закрепление основных цветов и оттенков. | ||||||||||
Пт | Утренняя гимнастика. Составление рассказов на тему «Ежели вы вежливы» . Цель –упражнять детей в составлении рассказов с использованием алгоритмов. Чтение стихотворения « Если добрый ты». Цель – учить понимать смысл стихотворения, находить хорошие примеры . Обогащать словарный запас.. Беседа и просмотр презентации « Еда полезная и вредная» Цель – закреплять знания детей о полезной и вредной пище , желание быть здоровым, сильным. Просмотр мультфильма « Маша и медведь». Цель – показать нормы поведения в разных ситуациях героев мультфильма. Словесные игры « Вежливые слова», « Назови предметы одним словом» .Цель развивать умение классифицировать предметы по единому признаку. Прогулка. Наблюдение за цветами. Цель – продолжать формировать умение видеть красоту в окружающей природе, воспитывать бережное отношение к труду человека. П.И. « Горелки», «Море волнуется» Цель – упражнять в быстром беге, развивать ловкость, выносливость. | . Дид. игры « Съедобное – несъедобное», « Найди птичку». Цель – закреплять знания детей о разных видах продуктов. Рисование по шаблонам, раскрашивание раскрасок. Цель – упражнять в аккуратном закрашивании рисунка, не выходить за контуры шаблона. Игры с игрушками, мозаикой, лего, строительным материалом. | Индивидуальная работа с Богданом, Герой по развитию умений отражать простые предметы в рисунке | ||||||||||
Итоговое мероприятие: Развлечение « День приветствий» | |||||||||||||
19.08. –23.08. | « Человеку друг огонь – только ты его не тронь». | Пн | Утренняя гимнастика. Рассматривание методических пособий по пожарной безопасности. Цель – формировать представления об опасности пожаров. Беседа « Спички детям – не игрушки» Цель – показать детям какой вред могут нанести спички в детских руках. Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному» Цель – через игру знакомить детей с атрибутами для пожарных и пожароопасными предметами. Чтение С. Маршак « Кошкин дом». Просмотр презентации по ОБЖ о поведении во время пожара. Прогулка .Наблюдение за небом. Цель – рассмотреть небо, отметить его цвет, уточнить с чем это связано. П/и: «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет», « С | Рассматривание макета, книг, иллюстраций по пожарной безопасности. Цель – продолжать формировать навыки пожарной безопасности. Рисование « Пожарная машина» Цель – закреплять умение рисовать детали машины используя геометрические формы. | Упражнять Виталину в рисовании квадрата, круга, прямоугольника. | Посоветовать родителям посмотреть телепередачи про пожары, побеседовать с детьми о причинах возникновения пожаров. | |||
Вт | Утренняя гимнастика. Отгадывание загадок про пожароопасные предметы. Цель – закреплять знания о предметах и явлениях, которые могут вызвать пожар. Беседы «Правила поведения при пожаре» Цель – учить детей правильно действовать при пожаре, сохраняя жизнь себе и другим людям. Рассматривание альбома «Люди героической профессии» Цель – формировать представления о людях героических профессий, воспитывать гордость за них. Чтение С. Маршак « Рассказ о неизвестном герое». С.Р. игра « Отважные пожарные» Цель – учить детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры и игрушки заменители, воспитывать чувства уважения. Прогулка. Наблюдение за насекомыми. Цель – закреплять знания о жизни насекомых летом. П.И. «С кочки на кочку», «Пробеги тихо» Цель – упражнять в перепрыгивании через предметы, закреплять умение бегать тихо, на носочках. | Разрезные картинки « Сложи пожарную машину,» « Пожарный». Лепка, рисование по желанию детей , Игры с мелким и крупным строительным материалом. Настольно – печатные игры « Цвет, форма, размер,» « Цвета и краски», « Математические пазлы» Цель – развивать моторику рук, фантазию, логическое мышление. | Упражнять Сережу в играх с мозаикой, закреплять название цвета. | Совместное рисование на тему « Огонь – друг, огонь – враг» Консультация « Берегите детей от пожаров» Папка – передвижка» А у вас в квартирегаз» | |||||
Ср | Утренняя гимнастика. Беседа « Как происходят пожары» Цель – развивать представления о том, из-за чего может произойти пожар. Воспитывать ответственность за свои поступки. Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники», Цель – закреплять представления о необходимых предметах для определенной цели. Чтение Б. Житков « Пожар в море». Цель- дать представление о том, что пожары возникают в любом месте, даже на воде. Конструирование « Пожарная машина» Ситуативный разговор « Электричество – тоже причина пожара» Цель – развивать представление о том , что даже лампочка может стать причиной пожара. Цель – закреплять конструктивные навыки. Прогулка. Экскурсия в пожарную часть. Цель – рассмотреть пожарные машины, одежду пожарного. | Игры детей с лего – конструкторами, дидактические игры со счетными палочками, трубочками, геометрическими фигурами, магнитной мозаикой. Рассматривание книг и иллюстраций по пожарной безопасности. | Заучивание стихотворения «Июль» С. Маршака с Антоном, Даяной, Герой. Цель – обогащать словарный запас, развивать память. | ||||||
Чт | Утренняя гимнастика. Беседа « А у нас дома газ» Цель –показать детям предназначение газа в жизни человека, разъяснить о его опасности в неумелых руках, закрепить правила пользования газом. Чтение М. Кривич « Где работает огонь» Цель – через художественную литературу формировать правила обращения с огнем. Игра – упражнение « Если в доме что – то загорелось», « Чем тушить огонь» Цель – закреплять навыки тушения пожара. Рисование ладонью « огонь» Цель – учить детей изображать огонь ладошкой. Прогулка. Наблюдение за птицами. Цель- закреплять знания о повадках и образе жизни птиц. П.И. « Пожарные машины», « Мыши в кладовой» Цель –упражнять в быстром беге, учить слушать текс игры. Соблюдать правила. | Дид. Игры « Куда звонит Чебурашка», « Четвертый лишний». Рассматривание сюжетных картинок «Пожарные на работе» Игры – « Космическиепазлы», Разрезные картинки « Космос» лото « Сказки», домино, мозаика. Игры по желанию. | Упражнять Таю и Артема в складывании разрезных картинок. | ||||||
Пт | Утренняя гимнастика. Дид. Игры «Кому что нужно», «Я начну, а ты закончи» Цель – закреплять знания о предметах необходимых на пожаре. Беседа « Пожарная безопасность в природе» Цель – формировать представления о пожарной безопасности в природе ,об опасности разжигания костров для окружающей среды и собственного здоровья .Продолжать воспитывать чувство ответственности за свои поступки. Просмотр презентации по ОБЖ « Лесные пожары» Цель – формировать представления об опасности лесных пожаров для человека, животных и леса. Прогулка. Наблюдение солнцем. Цель – закреплять понятия о пользе и вреде солнца. П.И. « Перепрыгни Ручеек», « Мы веселые ребята».Наблюдение за растениями на огороде. Цель: формировать представление об урожае. П.И. Мой весёлый звонкий мяч». « Карусели» Цель - у пражнять детей в выполнении упражнений в соответствии с текстом, развивать ловкость, быстроту реакции. Игры с песком и выносным материалом. Цель – развивать ловкость, быстроту реакции. | Настольно – печатные игры « Что к чему и почему», « Кто какой», « Свойства предметов» Цель –научить различать свойства предметов и находить предмет по описанию, развивать речь, логическое мышление, учить правильно ставить вопросы. | Упражнять Сережу в звукопроизношении черезчистоговорки. | ||||||
Итоговое мероприятие: Выставка плакатов по пожарной безопасности выполненных детьми совместно с родителями. | |||||||||
26.08. –30.08. | До свидания, лето! | Пн |
| .. Настольные игры – лото. Домино. Мозаика. Цель -– развитие мелкой моторики рук, внимания, мышления. Рассматривание картинок на тему « Природа Южного Урала» Цель - отметить красоту природы, ее особенности | Повторить с Герой, Таей, Даяной названия овощей . фруктов и ягод. Цель: закреплять ранее пройденный материал | Работа с родителями: - привлечь родителей к участию в фотовыставке « Как мы отдыхали летом». - - прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за природой. Принять участие в конкурсе « Цветочный хоровод». | |||
Вт | Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор « За что я люблю лето». Цель – учить детей делиться своими впечатлениями, обогащать словарь детей, Чтение стихотворений о лете, о летней природе. Цель – развивать память, навыки выразительного чтения. Сюжетно – ролевая игра « Летний поход». Цель –закреплять умение самостоятельно определять правила игры, подбор атрибутов. Дидактическая игра « Что бывает летом». Цель – упражнять в назывании явлений природы летом. Слушание музыкальных произведений о лете Ф. Баха. Настольно – печатные игры « Четыре времени года «, « Найди лишнюю картинку». « Сложи слово». Игры со строительным материалом, конструкторами Цель – развивать логическое мышление, память, внимание,моторику рук. . Прогулка. Наблюдение за деревьями на участке. Цель – уточнить названия деревьев на участке, учить находить сходство и различие между ними. П,И«Земля, вода, воздух» ( татарская подвижные игра), « Мы – веселые ребята». Труд на участке – уборка мусора | Рисование по трафаретам цветов, раскрашивание раскрасок. Цель – закреплять навыки аккуратного закрашивания. . Настольно – печатные игры « Сочетание цветов», « Цветная геометрия». Цель – закреплять названия геометрических фигур. | Индивидуальная работа с Антоном и Машей по развитию речи через дидактическую игру « Новые слова» - Цель – упражнять детей в образовании новых слов ( дом – дома-)ж | ||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Беседа: «Яркие краски уходящего лета». Цель – уточнить, что такое краски лета, почему так говорят. Развивать образное мышление. С/р игра «Цветочный магазин» Цель – учить детей выбирать содержание игры, воспитывать уважение к труду продавца, закреплять названия цветов. Ситуативный разговор « Летнее солнце – хорошо и плохо». Цель – продолжать формировать знания детей о пользе и вреде летнего солнца. Составление рассказов на тему «Где я отдыхал летом» Цель – привлечь детей к составлению рассказов из опыта, развивать речь. Лепка»Дары лета». Цель – упражнять в лепке предметов разной формы, используя знакомые приемы лепки. Д/и «Наши верные друзья». Заучивание стихотворения В. Орлов «Почему лето короткое?» Прогулка. Наблюдение: за паучками. Цель – закреплять знания о животном мире, среде обитания. Подвижные игры « Горелки», игры со скакалками, мячами, кеглями | Дид. Игра « Найди такой же цветок». Цель – развивать внимание детей, умение объяснять свое мнение. Игры со строительным материалом, игрушками. Цель – воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры, развивать конструкторские навыки. Игры с разрезными картинками « Собери из частей» . цель – закреплять умение собирать целую картинку из частей, закреплять названия предметов быта. | Д\игра " Весёлый язычок" с Сережей Цель: Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков. | ||||||
Чт | Утреннняя гимнастика. Беседа «Вот и осень наступает». Цель – познакомить детей с новым временем года – осенью, новым месяцем – сентябрем. Чтение стихотворения « Быстро лето пролетело». Цель – формировать умение понимать смысл поэтического произведения. С/р игра « Семья».. Цель – продолжать формировать понятие семья, члены семьи, деятельность каждого члена семьи, гендерные понятия. Д/и «Кто больше назовет отличий» Цель – развивать внимание, логическое мышление. Рисование « Мы рисуем лето». Цель – закрепить в рисунках все знания , полученные летом, названия цветов и оттенком, формы и пропорций предметов. | . Привлечь детей к наведению порядка в группе. Игры с домино «Насекомые». Цель – развивать умение правильно находить и выкладывать насекомых. Игры с лего – конструкторами, настольные игры « Угодай по описанию» ,» Путешествуем по миру». Цель – учить узнавать по описанию овощи, фркуты, времена года. Развивать наглядно – образное мышление. | Предложить Виталине и Артему вырезать полоски. Цель: развивать усидчивость | . | |||||
Пт | »Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор « Как мы ухаживали за цветами». Цель – вспомнить с детьми как росли цветы на клумбах, как мы ухаживали за ними. . Загадывание загадок о ягодах, овощах и фруктах. Цель – закреплять навыки отгадывания загадок , развивать логическое мышление. Чтение и заучивание стихотворения « Рябинка.». Цель – развивать память, навыки выразительного чтения, обогащать словарный запас. Прогулка. Наблюдение за цветами на клумбе .Цель - Вспомнить названия -бархатцы петунья,какие нужны условия для роста и цветения растений и цветов. .Привлечь детей к сбору семян .П.И. « Лиса в курятнике». « Овцы и волки» Игры по желанию с мячами, кеглями, скакалками ». Труд на участке – убрать сухие листья» .Игры с игрушками, песочными наборами.. | . Игры – настольно – печатные –« Хочу кушать». « Кто где живет». « Откуда это?».. мозаика. Пазлы Цель закреплять умение играть парой, развивать память, внимание , аккуратность. | Индивидуальная работа с Колей Ми Максимом . – рисование « Дома на нашей улице» Цель – упражнять в рисовании квадрата и треугольника – основы дома. | ||||||
Итоговое мероприятие: Фотовыставка « Лето – это маленькая жизнь» Фотопрезентация для детей и родителей « Наше веселое лето» | |||||||||
Предварительный просмотр:
План на лето 2019 г. Группа средняя
Воспитатель Мамраева О.Н.,
Дата Тема | Совместная деятельность с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная работа с детьми* | Работа с родителями | ||||||||||
03.06.по 07.06 | «Здравствуй, солнце! Здравствуй, лето!» | Пн | Утренняя гимнастика. Беседа « Вот и лето к нам пришло». Цель: ознакомить детей с характерными признаками лета. Чтение рассказа Н. Павлова « Летом» Цель: расширять знания о летних природных явлениях. Загадывание загадок о лете. Цель – развивать память, умение отгадывать загадки, используя характерные особенности Заучивание стихотворения « Что подарит лето?» В. Орлов…» Цель: развивать память, интонационную выразительность речи. Прогулка: Наблюдение за дубом.. Цель: продолжать знакомство с дубом, выделяя характерные признаки и изменения, закреплять названия деревьев. П/И: « Лохматый пёс», « Воробушки и автомобиль» .Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях , развивать ловкость. Игры детей с песком и песочными наборами. | Настольно - печатные игры « Цвета и краски», « 4 времени года», разрезные картинки « Лето». Цель – развивать память логическое мышление, активизировать внимание детей. Игры с игрушками, рассматривание иллюстраций о лете. Цель – продолжать учить детей самостоятельно находить для себя разные виды деятельности. | Индивидуальная работа с Сережей – продолжать учить правильно держать карандаш, рисовать предметы круглой формы. | Консультация « Чем занять детей летом» Индивидуальные беседы «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей» Рекомендации « Как оздоровить ребенка летом» | ||||||||
Вт | Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор «Солнце полезное, солнце опасное?». Цель: Формировать представления об опасностях, связанных с длительным пребыванием на солнце. Рисование « Бабочки летают над травой» Цель – учить отражать в рисунке несложный сюжет, передавая картины окружающего нас мира природы, учить рисовать контур бабочки неотрывной линией. Слушание музыки «Солнышко смеется» (англ. нар. песенка). Прогулка: Наблюдение- за солнцем Цель:закрепить знания о неживой природе, развивать наблюдательность, внимание, любознательность; обогатить словарь; сравнить форму солнца с формой круга. Закрепить понятие , что солнце является источником тепла и света. П/И «Ловишки»., « Поймай комара» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). | Игры в лото, домино, пазлы. Лепка по желанию детей. Цель – развивать моторику рук, логическое мышление. Игры на прогулке с песочными наборами. | Индивидуальная работа с Виталиной– дид. Игра « 4 лишний». Цель – упражнять в нахождении лишних предметов. Развивать мыслительную деятельность. | |||||||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Беседа- « Какие бывают дожди?». Цель: Закреплять знания детей о пользе дождя для растений, животных и человека. .Чтение пословиц и поговорок о лете. Цель – формировать представление онародном фольклоре . Составление коллективного рассказа о наступающем лете. Цель – побуждать рассказывать о своих впечатлениях, закреплять умение правильно строить предложения, развивать фонематический слух, правильное звукопроизношение. Просмотр презентации « Явления природы летом» Цель – закреплять представления детей о разных летних явлениях природы. Прогулка: Наблюдение за небом. Цель:обратить внимание на красоту летнего неба – его голубизну, чистоту, на облака, объяснить, что небо – это воздух, который необходим всему живому на земле. П/И: « Перелет птиц», « Бездомный заяц» Цель - Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность. Упражнять детей в беге по определенному направлению. Труд - сбор поломанных веток с участка. Цель – воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым | Рассматривание книг и картинок о лете. Дид. Игры : « Собери картинку», « Ассоциации», « Мнемо» Цель – развивать логическое мышление, память. Сюжетно – ролевые игры . Цель – закреплять умение выбирать сюжет для игры, использовать предметы – заместители. Игры с песком на улице. | Индивидуальная работа с Герой . Цель – упражнять ребенка в счете предметов до 5, закреплять прямой и порядковый счет. | |||||||||||
Чт | Утренняя гимнастика. Рисование «Вот и лето наступило». Цель: Учить, доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. Игры с водой «Пускаем кораблики». Цель: расширять знания о плавающих предметах. Чтение рассказа «Зеленый друг Н. Павловой. Цель: расширять знания о цветах. Закрепить названия полевых цветов. Прогулка: Наблюдение за всходами гороха. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о росте растений. П/И: « Извилистая тропинка», « Мыши в кладовой» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге. Трудовая деятельность – привлечь детей к прополке грядок на огороде. | Самостоятельная деятельность. Игры со строительным материалом,лего – конструкторами, мозаикой. Цель – закреплять конструктивные навыки, фантазию. Раскрашивание раскрасок на летнюю тему. Цель – продолжать формировать навыки аккуратного закрашивания | Индивидуальная работа с Колей Меньшениным. Заучивание стихотворения « Одуванчик» Цель – развивать память ребенка, учить четко произносить слова. | |||||||||||
Пт | Утренняя гимнастика. Коллективная лепка «Бабочки. Цель: учить детей лепить бабочку, используя жгутики, различные крупы для украшения, передавая характерные особенности строения и окраски; воспитывать интерес к живой природе, творческие способности. Беседа-рассуждение «Что дети знают о насекомых?». Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развить фразовую речь, активизировать словарь по теме. Рассматривание альбома, наборов открыток о разнообразных насекомых. Цель: расширять представления о насекомых. Разучивание стихотворения « Божья коровка». Цель – развивать память детей, закреплять знания о насекомых. Просмотр презентации « Бабочки – красавицы» Цель – воспитывать желание проявлять интерес и, бережное отношение к миру природы. .Прогулка: Наблюдение: «Солнечные блики». Цель: рассмотреть тени от деревьев, определить, на что они похожи; развивать воображение, фантазию. П/И: « Гуси – гуси», « Солнышко и дождик» Цель – упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту реакции. | Рассматривание открыток, иллюстраций, книг, энциклопедий о мире насекомых. Цель – продолжать формировать знания о насекомых, их пользе и вреде для человека. | Индивидуальная работа с Богданом. Учить ребенка правильно держать ножницы, аккуратно вырезать детали круглой формы. | |||||||||||
Итоговое мероприятие: Вернисаж « Летнее настроение» ( выставка рисунков) Цель – привлечь родителей к совместному с детьми творчеству . | ||||||||||||||
с 10 июня по 21 июня ПЛАНОВЫЙ ЕЖЕГОДНЫЙ РЕМОНТ | ||||||||||||||
24-06. –28.06. | Неделя игры и игрушки. нН | Пн | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Истории об игрушках». Цель – познакомить детей с историей появления игрушки, с первыми игрушками, материалом, из какого они были изготовлены. Рассматривание игрушек в группе, составление описательных рассказов. Цель – развивать речь детей, обогащать словарный запас. Д/игра « Магазин игрушек». Цель – закреплять умение классифицировать предметы по единому признаку, находить правильно картинки. Лото «Назови картинку и найди первый звук» Цель: формировать умение детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком. Прогулка. Наблюдение за птицами. Цель –закрепить названия знакомых птиц, послушать их голоса ,вспомнить о среде обитания птиц летом и зимой. П.И. « Перелёт птиц», « Охотники и утки». Цель – упражнять детей в беге, развивать ловкость и быстроту реакции. | Внести разрезные картинки « Игрушки», « Неваляшки», настольно – печатные игры «Кто какой», « Кто где живет» Цель – продолжать учить складывать картинки из частей ,формировать умение правильно ставить вопрос, закреплять знания о животном мире разных природных зон. Игры с игрушками. | Учить Виталину раскатывать пластилин , сплющивать, лепить грибок. | Предложить родителям изготовить с детьми игрушку-самоделку. Вместе с детьми придумать сказку про любимую игрушку ребенка. Консультация для родителей –« Игрушка – важный атрибут в жизни ребенка» | ||||||||
Вт | Утренняя гимнастика. Сюжетно-ролевая игра. «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир) .Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм,самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основесюжета. Чтение художественной литературы Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик» .Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Прогулка. Наблюдение за березой. Цель – закреплять названия деревьев на участке, учить видеть отличительные качества одних деревьев от других. П.И. « Кто быстрее добежит до березы.», « Великаны – карлики». Цель – улучшать технику ходьбы и бега ,добиваться четкого широкого шага ,учить ориентироваться в пространстве. | Рисование любимой игрушки. Цель – развивать фантазию, закреплять умение пользоваться разнообразными изобразительными средствами, передавать в рисунке пропорции частей рисунка. Игры с конструкторами, мозаикой, пазлами. Игры с игрушками, песком, водой. | Упражнять Сережу в проговаривании слов по картинкам. | |||||||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о русских народных играх и игрушках. Цель:развивать у детей интерес к различным видам игр и игрушек. Рассматривание иллюстраций и игрушек из серии « Дымковская игрушка». Цель – знакомить детей с народным творчеством, прививать интерес к творчеству людей, желание что – то сделать самому. Просмотр презентации «Игрушки своими руками » Цель: воспитывать интерес к изготовлению игрушек своими руками, расширять кругозор детей. Хороводные игры « Чижик», « Мы водили хоровод». Цель – учить четко произносить слова в игре, выполнять действие в соответствии с текстом игры. | Раскрашивание раскрасок по дымковской игрушке, рисование игрушек по шаблону, настольные игры « цвет и форма»,» Цвета и краски» Цель – закреплять названия цветов, и оттенков, геометрических фигур, развивать память и мышление. | Упражнять Антона в нахождении предметов , соответствующих геометрическим формам, закреплять их названия. | |||||||||||
Чт | Утренняя гимнастика. Беседа « В какие игры играли наши бабушки и дедушки» Цель - познакомить детей с играми бабушек и дедушек, прививать интерес к народным играм , желание играть с детьми в эти игры. Рассматривание иллюстраций и игрушек из серии « Каргопольская игрушка» Цель – продолжать знакомить детей с игрушками народных умельцев. Просмотр мультфильма « Чебурашка и крокодил Гена». Цель – учить понимать содержание мультфильма, радоваться вместе с героями мультика. Чтение и заучивание стихотворения « Пластилиновый пес» Цель – развивать память детей, навыки выразительного чтения. Прогулка. Наблюдение за всходами картофеля на огороде. Цель – прививать интерес к росту и развитию растений, желание вырастить хороший урожай. Привлечь детей к прополке картофеля. | Предложить пластилин для лепки игрушек, ножницы, цветную бумагу для вырезания кругов для неваляшки, наклеивание неваляшки. Игры в домино, лото, строительный материал. Игры с машинами , куклами, животными. | Учить Геру вырезать круги по шаблону, аккуратно их наклеивать на лист бумаги. | |||||||||||
Пт | Утренняя гимнастика. Беседа « Что такое подвижные игры и для чего они нужны» Цель – учить детей думать, выражать свою точку зрения, вспомнить названия и действия знакомых подвижных игр. Составление рассказов о подвижных играх с использованием мнемотаблиц. Цель – учить детей составлять рассказы, опираясь на таблицы, развивать речь детей, умение правильно строить предложения. Рассматривание уголка здоровья. Цель - вспомнить , что необходимо для здоровья человека, как на здоровье влияют подвижные игры. Рассматривание картины « Дети играют в детском саду» Цель – учить отмечать в какие игры играют дети, какие используют игрушки. | Предложить детям лего – конструкторы, кубики, мозаику, шнуровку, настольные игры , разрезные картинки по желанию детей. | Упражнять Антона в составлении предложений по картинке. | |||||||||||
Итоговое мероприятие. « Игрушка своими руками». | ||||||||||||||
Дата Тема | Совместная деятельность с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная работа с детьми* | Работа с родителями | |||||
01.07 – 05.07. | Знать правила дорожные каждому положено | Пн | Утренняя гимнастика. Беседа: «Кто регулирует движение транспорта». Цель: уточнять и расширять знания о сигналах светофора, познакомить с трудом работников дорожно – патрульной службы. Уметь отличать тротуар от проезжей части. Развивать внимание. Дидактическая игра « Автотрасса». Цель : закреплять знания ПДД и дорожных знаках. Чтение В. Лиходед « Уроки светофора»,Н.Никитина « Правила маленького пешехода». Цель: развивать интерес к художественной литературе. Рисование « Светофор». Цель – закреплять умение правильно держать карандаш. Рисовать круги, аккуратно их закрашивать. Прогулка: Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: закрепить знания детей об условиях роста цветов, воспитывать бережное отношение к цветам. П /и «Цветные автомобили» «Кто дальше». Цель: совершенствовать умение детей быстро реагировать на зрительный сигнал; начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя. | Настольные игры « Дорожные знаки», « Свойства предметов», «Что к чему и почему» Цель – закреплять знания ПДД, научить различать свойства предметов и находить предметы по описанию, развивать речь, логическое мышление. Игры с пазлами, домино, разрезные картинки. Раскрашивание раскрасок – транспорт. | Упражнять Колю Меньшенина в четком проговаривании слов. Учить правильно строить предложения. | Консультации для родителей: «Что дети должны знать о правилах дорожного движения». Рекомендации для родителей: «Как научить ребёнка не попадать в типичные дорожные ловушки». Анкетирование родителей «Соблюдаем ли мы правила дорожного движения» Индивидуальные беседы с родителями о соблюдении правил дорожного движения. «Сам соблюдай и детей обучай правилам дорожного движения». | |||
Вт | Утренняя гимнастика. Рассматривание макета улицы. «Знакомство с улицей и дорогой». Цель: Расширять представления детей об улице (дома на улице имеют разное назначение: в одних живут люди, в других находятся учреждения); машины движутся по проезжей части улицы; движение машин может быть односторонним и двусторонним. Просмотр презентации по ПДД. Цель – закреплять знания правил безопасности на дороге. Чтение « Правила дорожного движения» Д/и «Красный - зелёный». Цели: учить классифицировать действия ( примерный пешеход – красный круг, нарушители – зелёный)пешеходов дорожного движения по иллюстрациям. Целевая прогулка по улице. Цель- закрепить знания культуры поведения при ходьбе по тротуару. Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге | Рисование транспорта на дороге. Цель – развивать фантазию детей, закреплять умение правильно подбирать краски для рисования. Рассматривание книг и иллюстраций с изображением машин, дорожных знаков. Дидактические игры «Назови правильно», « Противоположности» Цель –учить находить и правильно называть действия персонажей картинки. | Через дидактическую игру « Назови одним словом» упражнять Антона в классификации предметов. | ||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Беседа « Полезные знаки». Цель – дать представление о том, что нельзя повреждать дорожные знаки, это может привести к несчастным случаям. .Проблемная ситуация « Если светофор не работает» Цель – учить детей размышлять .делать определенные выводы, объяснять свои ответы. Чтение стихотворения Н. Мигунова « Учимся переходить дорогу» Цель: развивать интерес к художественной литературе. Рисование по трафарету разного вида транспорта. Цель: учить изображать разные виды транспорта, аккуратно закрашивать. Прогулка: «Наблюдение за транспортом на дороге.. Цели: рассмотреть внешний вид машины, поговорить о их пользе и опасности. П/И: « Автомобили» , « Светофор» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом. | Рассматривание иллюстраций с изображением дорожных знаков, настольные игры «Цвет», « Чем мы похожи», « Профессии» Цель – учить объединять предметы по общему признаку, различать цвета; Закреплять умение подбирать картинки не по подобию, а по смыслу. Игры с разрезными картинками « Сложи знаки». Цель – упражнять в складывании целой картинки из частей. | Упражнять Сережу в нахождении на картинках слов, отвечающих на вопрос « кто», « что», « какие» | ||||||
Чт | Утренняя гимнастика. Беседа «Когда мы пассажиры». Цель: усвоить понятие «пешеход», «пассажир», представление о правилах поведения в общественном транспорте, воспитывать вежливое отношение друг к другу. Аппликация «Транспорт». Цель: продолжать учить детей вырезать и аккуратно наклеивать детали машины, состоящие из нескольких частей; развитие фантазии. Рассматривание иллюстраций профессии людей, работающих на железнодорожном транспорте. Чтение « Очень вежливый трамвай» , « Правила дорожного движения». Цель – учить внимательно слушать чтение рассказов. Понимать смысл прочитанного. Отвечать на вопросы. Просмотр презентации « Водный транспорт» Цель – познакомить детей с видами водного транспорта. Прогулка: Наблюдение: за работой спецтранспорта Цели: продолжать расширять знания детей о технике, развивать наблюдательность, познавательный интерес. Расширять словарный запас, учить отвечать детей полным ответом. П.И. « Найди нас», « Зайцы и волк». Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в быстром беге. | Рассматривание книг, иллюстраций, фотографий с изображением разного вида транспорта. Цель – закрепление названия и назначения разного транспорта. Игры с машинами, игрушками Рисование, лепка транспортапо желанию. Цель – развивать фантазию детей. Закреплять умение правильно пользоваться изобразительными средствами.. | Упражнять Виталинув раскатывании пластилина, лепке предметов круглой формы. | ||||||
Пт | Утренняя гимнастика. «Пешеходный переход (экскурсия)». Цель: Знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, переходом и знаком «Пешеходный переход». Закреплять понятия «пешеходная дорожка», «двустороннее движение», «сигнал светофора». Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать культуру поведения на улице. Загадки о дорожных знаках. Чтение сказки по ПДД «Маша и медведь». Н. Сорокин «Для пешеходов». Чтение стихотворения Я. Пишумова «Пешеходный переход». Прогулка: Наблюдение: за автомобилями Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия. П/И: «Горелки», « Караси и щука» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении. | Рассматривание макета по ПДД, деятельность в этом уголке. Цель – закреплять знание правил ПДД. Игры с конструкторами « Змейка», « Сложи фигуру», игры с кубиками, строительным материалом. Цель – развивать логическое мышление, внимание, закреплять названия цвета и оттенков. Сюжетно – ролевая игра «Поездка на автобусе» Цель – закреплять знания безопасного поведения во время движения автобуса, воспитывать уважение к труду водителя автобуса. | Учить Геру правильно держать ножницы, вырезать детали по шаблону. | ||||||
Итоговое мероприятие: « Вечер стихов и загадок по ПДД» | |||||||||
..08.07.—12.07 | Неделя юных экологов. | Пн | Утренняя гимнастика.» Беседа о правилах обращения с насекомыми. Цель – дать представления о том, что некоторые насекомые представляют определенную опасность для человека, учить соблюдать правила осторожного обращения с ними Заучивание стихотворения А. Усачева « Божья коровка». .Лепка «Жуки на цветочной клумбе» . Цель – закреплять навыки лепки, приемы оттягивания и приплющивания. Развивать фантазию Словесная игра « Вспомни и назови. Цель – учить детей узнавать насекомых по описанию и правильно называть Прогулка. Наблюдение за насекомыми. Цель –формировать умение внимательно рассматривать внешний вид насекомых, находить отличия друг от друга. П.И. «Кузнечики», « Бегите ко мне» Цель – упражнять детей в быстром беге, прыжках на одной ноге, . . .развивать ловкость, выносливость. | Раскрашивание раскрасок с изображением насекомых. Цель – продолжать закреплять навыки аккуратного закрашивания. Умение правильно держать карандаш. Рассматривание иллюстраций и энциклопедии на тему « Насекомые» Цель – учить детей проявлять интерес к миру при роды, узнавать насекомых по описанию и правильно называть. . Игры с разрезными картинками. Цель – закреплять умение складывать из частей целую картинку. | Упражнять Таю в рисовании кружочков разного размера. | Предложить дома посмотреть телепередачи посвященные природе., Посоветовать родителям привлекать детей к уходу за рыбками в аквариуме, комнатными растениями, цветами на клумбе. Посмотреть мультфильмы о животном мире. Побеседовать с детьми об опасностях которые могут представлять некоторые животные. | |||
Вт | Утренняя гимнастика. Чтение рассказа Е. Чарушина« Воробей» Цель – учить внимательно слушать текст, понимать его смысл, отвечать на вопросы. Просмотр презентации « Птицы Южного Урала» Цель – закреплять названия птиц, рассмотреть их внешний вид, учить видеть отличия и сходство птиц. Загадывание загадок о птицах. . Цель – учить детей отгадывать загадки, исходя из описания, развивать память. Аппликация « Синичка – невеличка» Цель – закреплять навыки врезания деталей, продолжать учить аккуратно их наклеивать. Развивать фантазию. Прогулка. Наблюдение за голубями. Цель – прививать интерес к наблюдению за живыми объектами, обогащать словарный запас. П.И. « Птички в гнездышках», « Гуси - гуси». Цель –продолжать учить ходить и бегать врассыпную, быстро действовать по сигналу воспитателя. | Игры со строительным материалом. Цель – продолжать развиватьконструктивные навыки, закреплять названия строительного материала. Настольно – печатные игры « Четвертый лишний», Где чей домик», « Кто какой» Цель – развивать память, логическое мышление, умение находить лишний предмет, закреплять навыки классификации. Игры с игрушками – насекомыми. Цель – закреплять названия насекомых. | Упражнять Сережу в определении противоположностей. . | ||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Беседа « Какую пользу приносят нам животные Рассматривание альбома, книг и иллюстраций из серии « Дикие животные и их детеныши». Цель - расширение представлений о животных и их детенышах .Составление описательного рассказа по схеме о животных . Цель – обогащать речь детей . Дид. игры « Угадай чьи следы», « Узнай по описанию». Цель - развивать внимание детей, обогащать представления о природном мире. Чтение рассказа В. Бианки « Подкидыш.» Цель - познакомить с текстом рассказа, прививать интерес к природе. Рисование по трафаретам животных. Цель – учить аккуратно обводить трафарет, закрашивать рисунок.Ситуативный разговор « Какие животные чем питаются». Цель – закрепить знания детей о пище животных . Загадывание загадок о животных. Просмотр презентации « Животные Южного Урала». Цель – закреплять представления детей о животном мире Южного Урала. Раскрашивание раскрасок «Дикие животные» Цель – учить аккуратно закрашивать рисунки, соблюдать границы контура. С. Р . игра « Зоопарк». Цель – закреплять знания о диких животных, их повадках. Прослушивание аудиозаписи, « Голоса животных». | ». Дид. Игра « Зоологическоелото». Игры с мозаикой, лего – конструкторами, разрезные картинки « Животные», игры со шнуровкой. Цель – развивать мелкую моторику. Фантазию, логическое мышление. Настольно – печатные игры « Ассоциации», « закономерности», « времена года» Цель – продолжать формировать умение играть в парах, соблюдать и выполнять правила игры. | Лепка « Котенок по имени Гав». Цель – совершенствовать .технику лепки, учить Настю и Василису К. др.).прищипывать мелкие детали, сглаживать поверхность вылепленной фигурки | ||||||
Чт | Утренняя гимнастика. Беседа о лесе. Цель: продолжать создать у детей представление об экосистеме (лес), рассказать о грибах, ягодах, растущих в лесах, мерах предосторожности, которые следует соблюдать при сборе грибов и ягод. Научить отличать дикорастущие ягоды от садовых, сравнивать и описывать грибы, выполнять правила поведения в лесу, воспитывать бережное отношение к природе. Заучивание стихотворения «Березка». Цель – развивать память детей, навыки выразительного чтения, любовь к родной природе. Рассмотреть с детьми картинки и иллюстрации с изображением растений и деревьев. Цель – уточнение знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, способах ухода за ними. . Дид. Игра « От какого дерева лист» . Цель – учить по внешнему виду листа находить соответствующие деревья Проблемная ситуация «Что было бы, если из леса исчезли…» Цель – учить детей рассуждать, высказывать свою точку зрения, воспитание гуманных чувств. Прогулка. Наблюдение за деревьями. Цель – вспомнить названия, отметить отличие друг от друга, рассмотреть листочки. Вспомнить стихотворения про деревья. П.И. «Найди свое место», « Море волнуется» Цель – развитие координации движений, учить ориентироваться в пространстве. Труд- уборка мусора и веток на участке .Цель – формировать интерес к труду | Раскрашивание раскрасок - цветы, ягоды, растения. Цель – закреплять навыки аккуратного закрашивания по ко». Настольно – печатные игры « Закончи картинку», « Чем можем – поможем». Игры с домино « Цветы», « Ягоды». Игры с кубиками, игрушками. Рисование по желанию. Цель – продолжать учить детей самостоятельно находить разные виды деятельности. | Упражнять Виталину и Антона в перебрасывании мяча друг другу | ||||||
Пт | Утренняя гимнастика. Рассмотреть с детьми иллюстрации , книги и картинки с изображением рыб. Цель - продолжать знакомить детей с разнообразием мира рыб, их назначением. Дид. игра « Узнай по описанию». Цель – учить детей узнавать по описанию знакомую рыбу, разгадывание загадок о рыбках. Рассматривание рыбок в аквариуме. Цель – уточнение внешнего вида, повадок, способа передвижения. Ситуативный разговор о пользе рыбы для здоровья человека. Цель – познакомить детей с полезными свойствами рыбы для здоровья человека Просмотр видеофильма « Ленинградский океанариум». Цель - познакомить детей с образом жизни водных обитателей. Лепка « Рыбка золотая». Цель – закреплять навыки лепки способом вытягивания пластилина, развивать фантазию, интерес к творческой работе. Составление описательного рассказа о рыбе по схеме. Цель –развивать речь детей, обогащать словарь. . Опыт с водой – « Что плавает, а что тонет в воде» . Цель – закреплять знания детей о разных свойствах предметов Беседа « Что является опасным для рыбы». Цель – познакомить детей с опасными явлениями природы для рыбы. | . Настольно – печатные игры « Рыбки морские, речные и аквариумные». Цель – закреплять знания о разных видах рыб. Игры с мозаикой, конструктором, строительным материалом. Самостоятельное рассматривание книг о рыбах. | «Сочиняем сказки». Цель – упражнять Колю Меньшенина и Егора в придумывании сказок на экологическую тему. | ||||||
Итоговое мероприятие: Музыкальная гостиная «Звуки природы» | |||||||||
..15.07.—19.07. 2019г. 2019u/ | « Солнечное лето» | Пн | Утренняя гимнастика. Беседа-обсуждение на тему: «Для чего нам нужно солнышко?» Цель - формировать представления детей о пользе солнца для всего живого, в том числе и для человека. Рисование картинки на тему « Летний солнечный денек» Цель – развивать фантазию детей, учить изображать веселое солнышко, траву, цветы, закреплять навык смешивания красок. Дид. Игра « Солнышко – смайлик» Цель – учить находить картинку соответствующую настроению смайлика. Просмотр презентации « Летние картинки» Цель – создать радостное настроение, закреплять знания детей о явлениях природы летом. Слушание музыкальных произведений о лете. Прогулка. Наблюдение за солнцем. Цель – отметить его форму, яркость, определить пользу и вред солнца. П.И. « Солнышко и дождик», « Воробушки и автомобиль» Цель – активизировать двигательную активность, развивать ловкость, быстроту реакции, умение соблюдать правила игры. | Раскрашивание раскрасок в изо уголке. Цель: учить детей правильно захватывать карандаш, заштриховывать картинки не выходя за контур. Настольные игры « Аппликация», «Сочетание цветов» « Одень куклу» Цель – учить анализировать картинку, выделяя цвета, находить картинки соответствующего содержания, развивать мышление. Игры с песком и песочными наборами на улице. | Упражнять Сережу в правильном звукопроизношении звуков « ж»и «ш». | 1. Консультация для родителей «Солнечное , лето». 2. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом). 3. Консультация для родителей «Перегревание.Солнечныеожоги ». 4. Выставка детских работ «Веселое лето». 5. Консультация для родителей «Страх воды у детей».
| |||||||||||
Вт | Утренняя гимнастика. Беседа «Солнце – друг и враг.« Цель - Формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу, продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года. Закрепить знания о вреде и пользе прямых солнечных лучей.Д/и «Выложи солнце»-развивать умение собирать целое из частей. Просмотр мультфильмов о лете. Цель –закреплять навыки культуры поведения при просмотре мультфильмов, знания о явлениях природы летом. Рассматривание сюжетных картинок « Круглый год» Цель – развивать речь детей, обогащать словарный запас. Прогулка. Наблюдение за цветами на клумбе. Цель – закрепить названия цветов, продолжать формировать знания об условиях жизни и роста цветов. Трудовая деятельность Цель – привлечь детей к прополке цветов на клумбе. П.И. « Ловишки», « Удочка» Цель – развивать быстроту реакции, навыки быстрого бега в разных напрвлениях. | Рассматривание картинок из серии « Пейзаж». Цель – прививать интерес к художественному творчеству. Самостоятельные игры с лото, домино, конструкторами, пазлами, мозаикой. Настольные игры « Что из чего сделано», « Развитие внимания» Цель – учить группировать предметы, учитывать их взаимное расположение. | Упражнять Максима и Машу в перепрыгивании из обруча в обруч. | ||||||||||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Эколог.беседа «Светит солнышко в окошко ». Цель - рассказать о том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей. Возникают лесные пожары, засыхают растения на полях. Чтение: «Заботливое солнышко», Ю. Марцинкявичюс «Солнце отдыхает», Цель – формировать умение внимательно слушать текст произведений, понимать их смысл. Составление рассказов про лето с использованием мнемотаблиц. Цель – развивать речь детей, память. Внимание, обогащать словарный запас. Прогулка. Наблюдение за деревьями. Цель – рассмотреть деревья, уточнить их отличия друг от друга, сходство, вспомнить об условиях жизни и роста деревьев. П.И. « Горелки», « Попади в круг» Цель – учить бегать не задевая друг друга, увертываться от водящего, развивать меткость. | Рассматривание иллюстраций с изображением деревьев. Цель –закреплять названия деревьев, их строение, Рисование деревьев по шаблону и самостоятельно. Цель – продолжать учить правильно пользоваться изобразительными средствами. Игры с игрушками, настольные игры, сюжетно – ролевые игры по желанию. Цель – формировать умение самостоятельно находить для себя разные виды деятельности. | Повторить с Антоном, Сережей ,знакомые стихотворения. Цель – развивать память, навыки выразительного чтения. | ||||||||||||||
Чт | Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций по теме «Летнее настроение». Цель – создавать радостное настроение. Слушание музыки –«Вновь солнышко смеется» (англ. народная песня), Этюд - «Солнце светит спозаранку « Цель – воспитывать интерес к музыкальным произведениям. Аппликация «Солнышко» Цель – закреплять навыки вырезания круга, развивать творческие способности. Заучивание стихотворения Е.Кузнецовой « Подарило лето..» Цель – учить детей понимать смысл стихотворения, развивать память, мышление, умение отвечать на вопросы. Прогулка. Экскурсия на речку. Цель – понаблюдать за течением воды, отметить состояние воды в разное время года. П.И. « Охотники и утки», « Караси и щука». Цель – упражнять в быстром беге, развивать ловкость и быстроту реакции, меткость. | Рассматривание дидактического пособия « Грибы». Цель –учить различать грибы съедобные и несъедобные. Настольные игры « Найди ошибку», лото « герои русских сказок», « Краски лета» Цель – учить находить картинки соответствующие времени года, находить ошибки в картинках ( что не правильно нарисовал художник), развивать логическое мышление. | Упражнять Антона и Геру в счете до 5 и обратно, закреплять порядковый счет | ||||||||||||||
Пт | Утренняя гимнастика. Чтение К. Чуковского « Краденое солнце » Цель: Познакомить с произведением; Побуждать детей участвовать в разговоре, отвечать на вопросы ;Воспитывать умения слушать. Просмотр презентация « Явления природы летом». Цель – продолжать знакомить детей с различными явлениями в природе летом. Рассматривание фотографий на тему « Как мы отдыхаем летом» Цель – учить детей делиться впечатлениями о летнем отдыхе, развивать речь, вызвать интерес к разным видам отдыха летом. Трудовая деятельность – мытьё комнатных растений. Цель – воспитывать заботу о растениях. Прививать желание трудиться. Прогулка. Экскурсия в сквер, игры детей с физкультурным оборудованием в сквере. Цель – развивать двигательную активность, интерес к физическим упражнениям, летнее настроение. | Игры со сказочными персонажами, животными, игрушками. Рассматривание пособия « Что такое хорошо и что такое плохо» Цель –закреплять понятия « хорошо – плохо»., воспитывать культуру поведения. Игры : Умные шнурочки, «Эмоции» ,разрезные картинки « Лето» Цель – развивать память, логическое мышление. Лепка, рисование по желанию детей. | Упражнять Ваню в вырезывании деталей разной формы. | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие: Летний открытый кинотеатр «Вечер мультфильмов о лете» | |||||||||||||||||
22.07. –26.07. | « Цветочная поляна» | Пн | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Садовые цветы». Цель –познакомить детей с разнообразием садовых цветов, их особенностями, вызвать интерес к миру цветов, желание заботиться о них. Д/и: «Собери цветок». Цель: закреплять знание детей о строении цветка, его частях и их значение для жизни цветка. Рисование «Любимые цветочки». Цель: упражнять в рисовании круглой и овальной формы, развивать образное представление., Пальчиковая гимнастика «Цветочки». Цель: развивать мелкую моторику, ослаблять напряжение в мышцах кистей и пальцев рук. Прогулка. Наблюдение за цветами на клумбе. Цель – познакомить с названиями цветов на клумбе, формировать умение видеть красоту цветов, разнообразие цвета и формы цветов. Учить беречь цветы садовые и полевые. П/И: « Попади в цель», « Подбрось и поймай» Цель: Учить детей в метании в цель, упражнять в подбрасывании и ловле мяча. | Настольные игры « Сложи цветок», « Свойства предметов» Цель – развивать мышление, мелкую моторику рук. Лепка цветка. Цель – закреплять навыки лепки предметов круглой формы, способы прищипывания и оттягивания. Игры с игрушками. | Упражнять Виталину в закрашивании гуашью контура цветка. | Предложить дома посмотреть телепередачи посвященные природе., Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой. Совместное рисование (разукрашивание) в нетрадиционной технике цветов . | |||||||||||
Вт | Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома « Наша клумба». Цель –расширять представление о садовых цветах, их разнообразной окраске, формировать бережное отношение к цветам. Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Цель: продолжать приучать детей слушать сказки; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Пальчиковая игра « Фикус» . Цель - развивать согласованность движений рук с текстом, развитие мелкой моторики. Раскрашивание раскрасок – « Цветы». Цель – продолжать учить детей правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать контур рисунка. Прогулка: Наблюдение за одуванчиком. Цель: учить сравнивать одуванчик в начале и конце цветения, знать изменения произошедшие с цветком,. Развивать наблюдательность.. П/И: « Пятнашки», « Дорожка препятствий» Цель: . Упражнять в ходьбе, , беге. Врассыпную, учить ориентироваться в пространстве. | Раскрашивание раскрасок, рассматривание книг и иллюстраций о цветах. Настольные игры - домино « Цветы», лото, пазлы, игры с лего – конструкторами. Цель –закреплять знания о цветах, их названия. Развивать память, мышление, внимание. | С Сережей повторить стихотворение « Одуванчик». Цель – развивать речь, память, навыки выразительного чтения. | Предложить привлекать детей к прополке цветов на клумбе дома. | |||||||||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Цветы – краса Земли». Цель: расширять знания детей о цветах, воспитывать любовь и бережное отношение к цветам, развивать воображение, память, внимание, познавательные способности детей, расширять кругозор. Коллективное рисование в нетрадиционной технике «Букеты для мам». Цель: закрепление знаний о строении цветка, развитие эмоционально-ценностного отношения к художественным образам.
| Игры со строительным материалом, лего – конструкторами, кубиками, мозаикой,. Настольные игры « Чем можем – поможем», Четвертый лишний» Цель – развивать моторику рук, логическое мышление, фантазию. Разрезные картинки « Гжель», « Дымковские узоры» Цель – продолжать учить складывать картинку из отдельных частей, прививать интерес к народному творчеству | С Василисой Н и Катей. Тема: «Путешествие в царство цветов». Цель: - закрепление у детей названий дикорастущих цветов; упражнение в подборе родственных слов к слову цветок; - развитие воображения и положительных эмоций | ||||||||||||||
Чт | Утренняя гимнастика. Беседа: «Профессии людей, занятых в цветоводстве». Цель: познакомить детей с профессией цветовод. Лепка барельефа “Цветок-это чудо”. Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов». Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. Чтение сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек». Цель: прививать интерес к художественной литературе Заучивание стихотворения « Гвоздика» Цель – закреплять названия цветов, развивать память. Дид. Игра « Узнай цветок по описанию» Цель – учить узнавать знакомые цветы по описанию. . Прогулка: Наблюдение за полынью. Цель: познакомить детей с полынью, разобрать её строение, поговорить о лечебных свойствах. Развивать познания детей о растениях, развивать бережное отношение к миру природы. П/И:» Зайцы и волк». « Передай мяч» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи. | . Игры с разрезными картинками « 4 времени года». Цель – учить собирать картинки в соответствии с заданием Настольная игра « Если ты поранился» Цель – знакомить детей с элементарными приемами оказания первой помощи. Рассматривание книг, альбомов, буклетов, про цветы. Цель –закреплять знания о разнообразном мире цветов. | С Женей и Максимом Тема: «Составление рассказа-описания. Цветы.» Цель: - проверить и обобщить знания детей о цветах; - научить составлять сложные предложения; - закрепить навык составления рассказа-описания - развивать внимание, память | ||||||||||||||
Пт |
Аппликация «Ваза с цветами». Цель: совершенствовать умения детей работать с цветной бумагой ;развивать творческое воображение, мышление, фантазию; воспитывать у детей желание трудиться и добиваться намеченной цели. Чтение наизусть стихотворений о цветах. Цель – развивать память, навыки выразительного чтения, желание выступить перед детьми. Прогулка: Наблюдение за небом и облаками Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Развивать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы грамматически правильными предложениями. П/И:БЕГИТЕ К ФЛАЖКУ.« Мыши в кладовой». Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе. | Рассматривание схемы по ухаживанию за растениями. Дид. Игра «Экологическая тропинка» . Настольно – печатные игры « Закончи картинку», « Чем можем – поможем Дид. Игра « От какого дерева лист». Цель – учить по внешнему виду листа находить соответствующие деревья. Наблюдение за комнатными растениями. Цель – рассмотреть растения, закрепить их названия. | Заучивание стихотворения Л. Крандиевской « Ландыш» с подгруппой детей | ||||||||||||||
Итоговое мероприятие: Выставка – коллективная работа педагогов детей, родителей воспитанников « Цветочная поляна». | |||||||||||||||||
29.07. –02.08. | Неделя юных исследователей | Пн | Утренняя гимнастика. Экспериментирование с красками «Разноцветные шарики». Цель: получить путем смешивания основных цветов новые оттенки. Чтение художественной литературы Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо» . Цель: учить детей понимать содержание произведения, определять хорошие и плохие качества у себя.. Придумывание историй. Цель: развивать умение детей рассказывать: описывать предмет, способствовать развитию любознательности. Прочитать и обсудить Чуковский «Айболит»; С. Михалков «А что у вас?». Цель: расширять и обогащать мир ребенка; задавать вопросы на понимание прочитанного.внимательно слушать стихотворение Эксперимент. «Свойство солнечных лучей» Цель -- показать как солнце нагревает предметы. Эксперимент “Необычная скрепка ”.Цель: определить способность металлических предметов намагничиваться Прогулка. Наблюдение за птицами. Цель – послушать пение птиц, понаблюдать за их поведением. П.И. « Перелет птиц», « Перепрыгни через ручей». Цель – упражнять детей в беге, перепрыгивании через препятствие, развивать ловкость, быстроту реакции. | Д/И: «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу; развивать воображение, Настольно – печатные игры (лото, домино). Цель: учить детей соблюдать правила игры связную речь. | Упражнять Колю Меньшенина и Геру в запоминании дней недели. | |||||
Вт | Утренняя гимнастика. Экспериментирование со звуком почему все звучит? Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета. Игровое упражнение: «Угощения для гостей». Цель: учить находить свойства и различия между фруктами. Дид. Игра « Чудесный мешочек». Цель – учить определять продукты на вкус . Беседа: «Береги воду». Цель: пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении Прогулка. Эксперимент. «Почему на тропинках не растут растения»- при помощи палочек попробовать плотность земли. Она плотная, а за пределами тропинки намного мягче, растению легко прорасти в мягкой земле. Прогулка. Наблюдение за собакой. Цель – закреплять знания о повадках животных, их образе жизни. П.И. « С кочки на кочку», « По ровненькой дорожке». Цель – продолжать учить подпрыгивать на двух ногах, сохранять равновесие при ходьбе. | Дидактическая игра: «Что лишнее?». Цель: учить определять по форме лишний предмет. Игры в лото, домино, мозаика, пазлы. Цель – развивать мелкую моторику рук, фантазию, мышление. | Упражнять Виталину в прыжках с продвижением вперед. | |||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий. .«Поговорим с ладошкой». Цель: укреплять и развивать мышцы кистей рук, развитие и тренировка мелкой моторики рук, развитие слухового внимания Экскурсия в мед/кабинет: предложить понаблюдать за работой медсестры, ситуативный разговор о том, что врачей не нужно бояться, что они всегда помогают детям Игра «Узнай на ощупь»: развивать умение узнавать предмет на ощупь, активизировать в речи название предмета. Чтение отрывков из сказки К.И. Чуковского «Мойдодыр». Цель -Развивать интерес к слушанию произведений , воспитывать желание всегда быть аккуратными и умытыми Эксперимент “Чудо-причёска”. Цель: познакомить с проявлением статистического электричества и возможностью снятия его с предметов. Выявить взаимодействие двух наэлектризованных предметов. Прогулка. Наблюдение за транспортом. Цель –продолжать знакомить с названиями частей машины, их назначением. П.И. « Шофера», « Воробушки и автомобиль». Цель – развивать быстроту реакции. Воспитывать уважение к труду шофера. | Лепка по желанию жетей. Цель – закреплять приемы лепки – прищипывание, оттягивание. Рассматривание энциклопедий, иллюстраций, книг. Цель – заинтересовать детей разнообразными видами печатной продукции, воспитывать бережное отношение к книгам. Игры с настольным и напольным строительным материалом, лего – конструкторами, игрушками. | Индивидуальная работа с Василисой К и Машей. Дидактическая игра «Найди ошибку». Цели: развивать слуховое внимание; учить отчетливо про-износить многосложные слова громко. | |||||||
Чт | Дыхательная гимнастика «Пыхтим, как ёжики», «Коровка мычит». Цель: укрепление дыхательной мускулатуры. Опыт «Что в пакете?». Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха. Опыт «Песчаный конус». Цель: показать свойство песка - сыпучесть.Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и: Наоборот. Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова. Четвертый лишний. Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную Эксперимент «Вода в сосуде» Цель - формировать представления детей о том, что солнечные лучи нагревают воду. Беседа о том, где можно использовать данное явление. Просмотр видео – выступление циркового коллектива « Барбарики» Цель – обратить внимание на фокусы в исполнении фокусника, прививать интерес к цирковому искусству. | Настольно – печатные игры «Лото по сказкам», « Подбери по смыслу», « Дорожные знаки». Цель – учить находить соответствующую картинку, закреплять названия сказок. Закреплять знание дорожных знаков, учить выполнять правила дорожного движения. На прогулке игры с песком, водой, песочными наборами. | Индивидуальная работа с Антоном и Сережей «Кто где живёт?» Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом . | |||||||
Пт | Утренняя гимнастика Опыт «Движение воздуха». Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать. Опыт «Бумажные кораблики». Цель: познакомить со свойством бумаги намокать в воде. Д/и: «У кого кто?». Цели: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком Опыты: Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой (Вода сама мокрая и может намочить предметы) Прозрачное – непрозрачное - Бумага, миска с водой. Ванночка с водой, игрушки. Волшебные превращения - Банка с водой, ложка (Когда ложка около передней стенки, она выглядит как обычно, а когда у задней стенки и смотришь на нее через толстый слой воды, то она становится большая и круглая…) Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость с водой Рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка | Рассматривание книг из серии « Маленькие почемучки». Цель – заинтересовать детей разными видами вопросов, экспериментов. Игры с мячами, шарами, водой и песком. Мозаика, математические пазлы, разрезные картинки. Цель – развивать фантазию, чувства юмора, внимание. | Индивидуальная работа с Таей, Ваней, Артемом «Горячий – холодный» Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов | |||||||
Итоговое мероприятие: Интеллектуальная игра «Путешествие почемучек» | ||||||||||
05. 08. –09.08 | Неделя сказок | Пн | Утренняя гимнастика. Рассматривание картинок, иллюстраций к сказке « Гуси- лебеди», чтение сказки. Цель – учить детей внимательно слушать сказки, понимать их смысл, учить определять положительных и отрицательных героев.Организация выставки книг на тему « Мои любимые сказки» Цель – учить детей внимательно рассматривать книги, задавать вопросы, делиться впечатлениями, воспитывать бережное отношение к книгам . Ситуативный разговор « Кто придумывает сказки» Цель – познакомить детей с тем, что сказки бывают авторские и народные . Чтение сказки « Три поросенка». Цель – прививать желание внимательно слушать сказки. Прогулка. Наблюдение за березой. Цель – расширять представление о дереве, воспитывать желание защищать и оберегать деревья. П.И. « Кто сделает меньше прыжков», « Гуси – гуси». Цель – упражнять детей в прыжках , быстром беге, развивать ловкость,. | . Дид. игра « Составь целое».. Цель – продолжать учить детей составлять цельную картинку из отдельных частей. Игры со строительным материалом., и игрушками. Цель – продолжать развивать в детях конструктивные навыки, дружеские взаимоотношения во время игр. Настольно – печатные игры « Из какой сказки», мозаика, лото « Сказки». Цель – развивать память, логическое мышление, внимание. | Максима .Настю, Артема упражнять в последовательном назывании дней недели, времен года, частей суток. | Предложить родителям устроить семейное чтение сказок. Консультация для родителей « Воспитание сказкой». | |||||||
Вт | Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам . Цель - продолжать знакомить детей с разнообразием сказок, развивать речь детей . Пальчиковая игра « Кошки – мышки», -Цель – развивать моторику рук, обогащать словарный запас, учить правильно и четко произносить слова. Ситуативный разговор « Берегите дети книги – книга лучший друг детей». Цель – воспитывать бережное отношение к книгам, желание ремонтировать их по необходимости Театрализованные игры. . Сказка: «Волк и семеро козлят» Цель :совершенствовать импровизационные способности детей; продолжать воспитывать заинтересованное отношение к играм-драматизациям. Чтение сказки « Теремок». Цель – воспитывать дружеские взаимоотношения. Прогулка. Наблюдение за цветочной горкой. Цель – рассмотреть полевые цвети, познакомить с их названием, определить цветовую гамму. П.И. « Волк и козлята», «Краски». Цель – учить запоминать цвет краски ,упражнять в беге в нужном направлении; соблюдать правила игры, развивать ловкость, уверенность в себе. | Раскрашивание раскрасок по сказкам. Цель – продолжать формировать умение правильно держать карандаш, подбирать и называть цвета в рисунке. Закрашивать аккуратно, не выходить за рамки рисунка. Игры « Цвета и краски» , « Лото по сказкам», « Цветная геометрия» Цель – закреплять знание геометрических фигур, название сказок и их героев, правильно называть цвета и оттенки. | Упражнять Женю, Богдана и Катю в проговаривании чистоговорок | Предложить родителям принять участие в выставке рисунков « Мой любимый сказочный герой». | |||||||||
Ср | Утренняя гимнастика .Просмотр мультфильма « Красная шапочка». Цель –учить детей безопасному поведению через сказки, развивать наблюдательность, умение сравнивать прочитанные сказки и увиденные в мультфильмах. Находить сравнение. Беседа « Сказка ложь – да в ней намек» Цель – дать представление о том, что сказки придуманы людьми, но в каждой сказке есть намек на добро, на порядочность, воспитывает в детях хорошие качества. Чтение сказки « Жихарка». Цель – воспитывать интерес к сказкам разных народов. Рисование знакомых героев по сказкам. Цель – развивать фантазию, закреплять навыки пользования разными изобразительными средствами. Прогулка. Наблюдение за облаками. Цель –закреплять понятия о различных природных явлениях, показать состояния воды в окружающей среде. П.И. « Найди свой домик», « Ястребы и ласточки». Цель – учить свободно бегать не наталкиваясь друг на друга, находить свое место, внимательно слушать команды воспитателя. | Предложить пластилин для самостоятельной лепки. Цель – закреплять навыки лепки из пластилина, развивать фантазию. Игры с мозаикой . кубиками. Лего. Домино. Цель - Развивать мелкую моторику рук, внимание .логическое мышление, память. | С Ваней, Таей, Даяной рисование и раскрашивание колобка. Цель – продолжать учить детей рисовать круг, разрисовывать его, развивать фантазию | ||||||||||
Чт | Утренняя гимнастика; Рассматривание картинок и иллюстраций с изображением сказок разных народов мира. Цель – знакомство детей со сказками разных народов. Образные игры имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра. Цель – учить детей придумывать сказки, используя игрушки, персонажи театра., .Пальчиковая гимнастика « Мы расскажем сказку». Цель – развивать моторику рук, словарь Показ театра стаканчиков « 3 поросенка» Цель - заинтересовать детей театрализованным показом сказок, учить запоминать сказки, разных народов, героями сказок.Развивать интерес к слушанию произведений Прогулка. Наблюдение за насекомыми. Цель – закреплять знания о жизни насекомых, их названия. П.И. « Мы веселые ребята», « Сделай фигуру». Цель –развивать ловкость, быстроту реакции. | Словесная игра « Закончи предложение». « Составь сказку на новый лад» Цель – развивать речь детей, обогащать словарный запас, формировать умение придумывать окончание предложения. .Самостоятельные творческие игры детей. Игры с игрушками. Цель – учить самостоятельно находить занятие по интересам. | Упражнять Катю, Егора и Игоря в рассказывании любимых сказок. | ||||||||||
Пт | Утренняя гимнастика. Разговор с детьми о культуре рассматривания книг, о бережном отношении к книгам . Цель – продолжат воспитывать аккуратное отношение к книге, Просмотр презентации по сказке « Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель - показать детям к чему приводит непослушание, какие превращения происходят с героями сказки. Чтение сказки « Горшок каши». Цель – продолжать развивать умение слушать сказки, делать определенные выводы. Лепка сказочных героев. Цель – закреплять навыки лепки, используя знакомые приемы. Составление коллажа « Мои любимые сказки». Цель – развивать в детях творчество, стремление к совместной деятельности. Прогулка. Наблюдение на огороде. Цель – формировать представление об условиях. Необходимых для роста овощей. Труд – прополка грядок с овощами. П.И. « Совушка», «Воробушки и кот». Цель – учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать , не задевая друг друга, увертываться от водящего. | . Настольные игры « Лиса и заяц». « Волк и козлята» Цель – закреплять умение находить соответствующие картинки из общей массы по предложенным . Настольно – печатные игры « Кот , петух и лиса» « Театр кукол». Цель – развивать память, внимание мышление .Лепка персонажей из сказок. Цель – закреплять навыки лепки в самостоятельной деятельности. Игры по желанию детей.. | Упражнять Геру в пересказывании сказки. | ||||||||||
Итоговое мероприятие: кукольный спектакль. Показ сказки по выбору. | |||||||||||||
12.08. –16.08. | « Что такое хорошо, и что такое плохо» | Пн | Утренняя гимнастика. Проведение игровых ситуаций: «Ласковая цепочка» Цель – учить детей придумывать ласковые слова, составляя из них цепочку. Беседа- рассуждение «Наши хорошие поступки» Цель – учить детей отделять плохое от хорошего, понимать значение этих поступков. Рассматривание иллюстраций на тему « Хорошо – плохо» . Цель –развивать умение описывать предложенные иллюстрации Ситуативный разговор «За что я себя могу похвалить?» Цель – формировать в детях самокритичность, умение находить в себе хорошие качества. Дид. игра « Кукла Таня собирается в гости» Цель – закреплять навыки этикета в конкретной ситуации. Прогулка. Экскурсия по улице. Цель – наблюдение за окружающим нас миром, учить детей культуре поведения во время экскурсии. П.И. « Раз, два, три – беги», « Попади в цель» Цель – упражнять в беге, учить слушать команду. Развивать меткость. | Игры со строительным материалом, с игрушками. Цель – продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения во время игр, умение делиться игрушками); С.Р игра «Столовая». Цель - Создание ситуаций для соблюдения правил этикета при включении в совместную игру; Настольно – печатные игры « Кто какой», «Цвета и краски», « Мое – наше». Цель – закреплять навыки игры в паре, соблюдать правила игры. Внести пазлы , кубики, домино . | Индивидуальная работа с Василисой К, Даяной, Машей - на развитие внимательности, активизация словаря. Игра «Расскажи мы, отгадаем» | Посоветовать обсудить дома с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах. | |||||||
Вт | Утренняя гимнастика. Беседа « Уважаем девочек». Цель – закреплять понятия о том, что девочкам нужно уступать дорогу, пропускать их вперед себя. Чтение рассказа Н.Носова «Огурцы» Цель – довести до понимания детьми содержание рассказа. Дид. Игра « Хорошо – плохо» Цель – учить по картинкам определять плохие и хорошие поступки детей. Театрализованный показ сказки « Лисичка со скалочкой» Цель - учить детей через сказки делать только хорошие дела. Прогулка. Наблюдение за играми детей других групп. Цель – отметить положительные качества детей во время игр на участке. Трудовая деятельность – убрать сухие ветки и мусор с участка. Цель – развивать стремление помогать взрослым, воспитывать уважение к труду дворника. | . Настольные игры- «Накрой стол для гостей». « Собери .фигуру». « Сложи картинку. Лето», « Цель –воспитывать дружеские взаимоотношения во время игр. Игры с лего и конструкторами. Рисование по шаблонам. Цель – продолжать учить детей правильно держать карандаш, обводить фигурки по шаблону. | Индивидуальная работа с Даяной.Игра «Назови ласково». Цель – учить подбирать ласковые слова по предложенным картинкам. | Предложить для домашнего чтения рассказы Н. Носова, В. Маяковского « Что такое хорошо и что такое плохо», | |||||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Индивидуальные и совместные игровые упражнения с акцентом на развитие умения соблюдать нормы этикета; Космическая гимнастика для глаз . Цель – развивать зрительную внимательность, Рассматривание иллюстраций « Дети в детском саду». Цель – закреплять правила этического поведения в детском саду. Чтение: Кондратьев «Добрый день!» Рассматривание иллюстраций; Обсуждение прочитанного «А как бы ты поступил на месте? Почему?»; Цель – учить детей рассуждать, высказывать свое мнение, обогащать словарный запас. Прогулка. Наблюдение за пихтами. Цель – отметить какие изменения в росте произошли с пихтами за определенный период, вспомнить что им необходимо для роста и развития. П.И. « У оленя дом большой», « Найди нас» Цель – закреплять названия объектов на участке ,учить соотносить движения с текстом. | . С.Р. игра « Поликлиника» Цель – закреплять навыки культурного поведения в общественных местах. Воспитывать уважение к труду докторов, бережное отношение к атрибутам для игры, дружеские взаимоотношения. .Игры в лото, домино, кубики. Цель – продолжать формировать умение играть в парах, соблюдать правила игры. | Индивидуальная работа по развитию мышления и логики, (выкладывание фигур из палочек), с Антоном и Сережей | Консультация « Если ваш ребенок не слушается». | |||||||||
Чт | Утренняя гимнастика. Рассматривание картин, рисунков о культуре поведения. «Как можно себя вести и как нельзя»; Цель – цель продолжать закреплять навыки этического поведения в разных ситуациях. Проведение дидактических игр с целью обогащения чувственного опыта детей; Словесная игра « Добрые словечки». Цель – учить детей подбирать добрые словечки к разным предметам и ситуациям . Загадывание загадок о правилах этикета. Цель – закреплять умение отгадывать загадки исходя из описаний. Чтение рассказа В. Осеевой « Вежливое слово». Цель – учить детей определять характерные поступки героев произведения Прогулка. Наблюдение за прохожими людьми. Цель - закреплять правила культурного общения между людьми. П.И. « Самолеты», « Перебежки» Цель – продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга, соблюдать правила игры. | Игры с матрешками. « 3 стаканчика», разрезные картинки, игры с мозаикой, конструктором. Цель- продолжать развивать внимание,память, логическое мышление. | Индивидуальная работа с Машей и Сережей . Цель -- закрепление основных цветов и оттенков. | ||||||||||
Пт | Утренняя гимнастика. Составление рассказов на тему «Ежели вы вежливы» . Цель –упражнять детей в составлении рассказов с использованием алгоритмов. Чтение стихотворения « Если добрый ты». Цель – учить понимать смысл стихотворения, находить хорошие примеры . Обогащать словарный запас.. Беседа и просмотр презентации « Еда полезная и вредная» Цель – закреплять знания детей о полезной и вредной пище , желание быть здоровым, сильным. Просмотр мультфильма « Маша и медведь». Цель – показать нормы поведения в разных ситуациях героев мультфильма. Словесные игры « Вежливые слова», « Назови предметы одним словом» .Цель развивать умение классифицировать предметы по единому признаку. Прогулка. Наблюдение за цветами. Цель – продолжать формировать умение видеть красоту в окружающей природе, воспитывать бережное отношение к труду человека. П.И. « Горелки», «Море волнуется» Цель – упражнять в быстром беге, развивать ловкость, выносливость. | . Дид. игры « Съедобное – несъедобное», « Найди птичку». Цель – закреплять знания детей о разных видах продуктов. Рисование по шаблонам, раскрашивание раскрасок. Цель – упражнять в аккуратном закрашивании рисунка, не выходить за контуры шаблона. Игры с игрушками, мозаикой, лего, строительным материалом. | Индивидуальная работа с Богданом, Герой по развитию умений отражать простые предметы в рисунке | ||||||||||
Итоговое мероприятие: Развлечение « День приветствий» | |||||||||||||
19.08. –23.08. | « Человеку друг огонь – только ты его не тронь». | Пн | Утренняя гимнастика. Рассматривание методических пособий по пожарной безопасности. Цель – формировать представления об опасности пожаров. Беседа « Спички детям – не игрушки» Цель – показать детям какой вред могут нанести спички в детских руках. Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному» Цель – через игру знакомить детей с атрибутами для пожарных и пожароопасными предметами. Чтение С. Маршак « Кошкин дом». Просмотр презентации по ОБЖ о поведении во время пожара. Прогулка .Наблюдение за небом. Цель – рассмотреть небо, отметить его цвет, уточнить с чем это связано. П/и: «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет», « С | Рассматривание макета, книг, иллюстраций по пожарной безопасности. Цель – продолжать формировать навыки пожарной безопасности. Рисование « Пожарная машина» Цель – закреплять умение рисовать детали машины используя геометрические формы. | Упражнять Виталину в рисовании квадрата, круга, прямоугольника. | Посоветовать родителям посмотреть телепередачи про пожары, побеседовать с детьми о причинах возникновения пожаров. | |||
Вт | Утренняя гимнастика. Отгадывание загадок про пожароопасные предметы. Цель – закреплять знания о предметах и явлениях, которые могут вызвать пожар. Беседы «Правила поведения при пожаре» Цель – учить детей правильно действовать при пожаре, сохраняя жизнь себе и другим людям. Рассматривание альбома «Люди героической профессии» Цель – формировать представления о людях героических профессий, воспитывать гордость за них. Чтение С. Маршак « Рассказ о неизвестном герое». С.Р. игра « Отважные пожарные» Цель – учить детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры и игрушки заменители, воспитывать чувства уважения. Прогулка. Наблюдение за насекомыми. Цель – закреплять знания о жизни насекомых летом. П.И. «С кочки на кочку», «Пробеги тихо» Цель – упражнять в перепрыгивании через предметы, закреплять умение бегать тихо, на носочках. | Разрезные картинки « Сложи пожарную машину,» « Пожарный». Лепка, рисование по желанию детей , Игры с мелким и крупным строительным материалом. Настольно – печатные игры « Цвет, форма, размер,» « Цвета и краски», « Математические пазлы» Цель – развивать моторику рук, фантазию, логическое мышление. | Упражнять Сережу в играх с мозаикой, закреплять название цвета. | Совместное рисование на тему « Огонь – друг, огонь – враг» Консультация « Берегите детей от пожаров» Папка – передвижка» А у вас в квартирегаз» | |||||
Ср | Утренняя гимнастика. Беседа « Как происходят пожары» Цель – развивать представления о том, из-за чего может произойти пожар. Воспитывать ответственность за свои поступки. Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара», «Домашние помощники», Цель – закреплять представления о необходимых предметах для определенной цели. Чтение Б. Житков « Пожар в море». Цель- дать представление о том, что пожары возникают в любом месте, даже на воде. Конструирование « Пожарная машина» Ситуативный разговор « Электричество – тоже причина пожара» Цель – развивать представление о том , что даже лампочка может стать причиной пожара. Цель – закреплять конструктивные навыки. Прогулка. Экскурсия в пожарную часть. Цель – рассмотреть пожарные машины, одежду пожарного. | Игры детей с лего – конструкторами, дидактические игры со счетными палочками, трубочками, геометрическими фигурами, магнитной мозаикой. Рассматривание книг и иллюстраций по пожарной безопасности. | Заучивание стихотворения «Июль» С. Маршака с Антоном, Даяной, Герой. Цель – обогащать словарный запас, развивать память. | ||||||
Чт | Утренняя гимнастика. Беседа « А у нас дома газ» Цель –показать детям предназначение газа в жизни человека, разъяснить о его опасности в неумелых руках, закрепить правила пользования газом. Чтение М. Кривич « Где работает огонь» Цель – через художественную литературу формировать правила обращения с огнем. Игра – упражнение « Если в доме что – то загорелось», « Чем тушить огонь» Цель – закреплять навыки тушения пожара. Рисование ладонью « огонь» Цель – учить детей изображать огонь ладошкой. Прогулка. Наблюдение за птицами. Цель- закреплять знания о повадках и образе жизни птиц. П.И. « Пожарные машины», « Мыши в кладовой» Цель –упражнять в быстром беге, учить слушать текс игры. Соблюдать правила. | Дид. Игры « Куда звонит Чебурашка», « Четвертый лишний». Рассматривание сюжетных картинок «Пожарные на работе» Игры – « Космическиепазлы», Разрезные картинки « Космос» лото « Сказки», домино, мозаика. Игры по желанию. | Упражнять Таю и Артема в складывании разрезных картинок. | ||||||
Пт | Утренняя гимнастика. Дид. Игры «Кому что нужно», «Я начну, а ты закончи» Цель – закреплять знания о предметах необходимых на пожаре. Беседа « Пожарная безопасность в природе» Цель – формировать представления о пожарной безопасности в природе ,об опасности разжигания костров для окружающей среды и собственного здоровья .Продолжать воспитывать чувство ответственности за свои поступки. Просмотр презентации по ОБЖ « Лесные пожары» Цель – формировать представления об опасности лесных пожаров для человека, животных и леса. Прогулка. Наблюдение солнцем. Цель – закреплять понятия о пользе и вреде солнца. П.И. « Перепрыгни Ручеек», « Мы веселые ребята».Наблюдение за растениями на огороде. Цель: формировать представление об урожае. П.И. Мой весёлый звонкий мяч». « Карусели» Цель - у пражнять детей в выполнении упражнений в соответствии с текстом, развивать ловкость, быстроту реакции. Игры с песком и выносным материалом. Цель – развивать ловкость, быстроту реакции. | Настольно – печатные игры « Что к чему и почему», « Кто какой», « Свойства предметов» Цель –научить различать свойства предметов и находить предмет по описанию, развивать речь, логическое мышление, учить правильно ставить вопросы. | Упражнять Сережу в звукопроизношении черезчистоговорки. | ||||||
Итоговое мероприятие: Выставка плакатов по пожарной безопасности выполненных детьми совместно с родителями. | |||||||||
26.08. –30.08. | До свидания, лето! | Пн |
| .. Настольные игры – лото. Домино. Мозаика. Цель -– развитие мелкой моторики рук, внимания, мышления. Рассматривание картинок на тему « Природа Южного Урала» Цель - отметить красоту природы, ее особенности | Повторить с Герой, Таей, Даяной названия овощей . фруктов и ягод. Цель: закреплять ранее пройденный материал | Работа с родителями: - привлечь родителей к участию в фотовыставке « Как мы отдыхали летом». - - прогулки в парке, лесу с целью наблюдения за природой. Принять участие в конкурсе « Цветочный хоровод». | |||
Вт | Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор « За что я люблю лето». Цель – учить детей делиться своими впечатлениями, обогащать словарь детей, Чтение стихотворений о лете, о летней природе. Цель – развивать память, навыки выразительного чтения. Сюжетно – ролевая игра « Летний поход». Цель –закреплять умение самостоятельно определять правила игры, подбор атрибутов. Дидактическая игра « Что бывает летом». Цель – упражнять в назывании явлений природы летом. Слушание музыкальных произведений о лете Ф. Баха. Настольно – печатные игры « Четыре времени года «, « Найди лишнюю картинку». « Сложи слово». Игры со строительным материалом, конструкторами Цель – развивать логическое мышление, память, внимание,моторику рук. . Прогулка. Наблюдение за деревьями на участке. Цель – уточнить названия деревьев на участке, учить находить сходство и различие между ними. П,И«Земля, вода, воздух» ( татарская подвижные игра), « Мы – веселые ребята». Труд на участке – уборка мусора | Рисование по трафаретам цветов, раскрашивание раскрасок. Цель – закреплять навыки аккуратного закрашивания. . Настольно – печатные игры « Сочетание цветов», « Цветная геометрия». Цель – закреплять названия геометрических фигур. | Индивидуальная работа с Антоном и Машей по развитию речи через дидактическую игру « Новые слова» - Цель – упражнять детей в образовании новых слов ( дом – дома-)ж | ||||||
Ср | Утренняя гимнастика. Беседа: «Яркие краски уходящего лета». Цель – уточнить, что такое краски лета, почему так говорят. Развивать образное мышление. С/р игра «Цветочный магазин» Цель – учить детей выбирать содержание игры, воспитывать уважение к труду продавца, закреплять названия цветов. Ситуативный разговор « Летнее солнце – хорошо и плохо». Цель – продолжать формировать знания детей о пользе и вреде летнего солнца. Составление рассказов на тему «Где я отдыхал летом» Цель – привлечь детей к составлению рассказов из опыта, развивать речь. Лепка»Дары лета». Цель – упражнять в лепке предметов разной формы, используя знакомые приемы лепки. Д/и «Наши верные друзья». Заучивание стихотворения В. Орлов «Почему лето короткое?» Прогулка. Наблюдение: за паучками. Цель – закреплять знания о животном мире, среде обитания. Подвижные игры « Горелки», игры со скакалками, мячами, кеглями | Дид. Игра « Найди такой же цветок». Цель – развивать внимание детей, умение объяснять свое мнение. Игры со строительным материалом, игрушками. Цель – воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры, развивать конструкторские навыки. Игры с разрезными картинками « Собери из частей» . цель – закреплять умение собирать целую картинку из частей, закреплять названия предметов быта. | Д\игра " Весёлый язычок" с Сережей Цель: Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков. | ||||||
Чт | Утреннняя гимнастика. Беседа «Вот и осень наступает». Цель – познакомить детей с новым временем года – осенью, новым месяцем – сентябрем. Чтение стихотворения « Быстро лето пролетело». Цель – формировать умение понимать смысл поэтического произведения. С/р игра « Семья».. Цель – продолжать формировать понятие семья, члены семьи, деятельность каждого члена семьи, гендерные понятия. Д/и «Кто больше назовет отличий» Цель – развивать внимание, логическое мышление. Рисование « Мы рисуем лето». Цель – закрепить в рисунках все знания , полученные летом, названия цветов и оттенком, формы и пропорций предметов. | . Привлечь детей к наведению порядка в группе. Игры с домино «Насекомые». Цель – развивать умение правильно находить и выкладывать насекомых. Игры с лего – конструкторами, настольные игры « Угодай по описанию» ,» Путешествуем по миру». Цель – учить узнавать по описанию овощи, фркуты, времена года. Развивать наглядно – образное мышление. | Предложить Виталине и Артему вырезать полоски. Цель: развивать усидчивость | . | |||||
Пт | »Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор « Как мы ухаживали за цветами». Цель – вспомнить с детьми как росли цветы на клумбах, как мы ухаживали за ними. . Загадывание загадок о ягодах, овощах и фруктах. Цель – закреплять навыки отгадывания загадок , развивать логическое мышление. Чтение и заучивание стихотворения « Рябинка.». Цель – развивать память, навыки выразительного чтения, обогащать словарный запас. Прогулка. Наблюдение за цветами на клумбе .Цель - Вспомнить названия -бархатцы петунья,какие нужны условия для роста и цветения растений и цветов. .Привлечь детей к сбору семян .П.И. « Лиса в курятнике». « Овцы и волки» Игры по желанию с мячами, кеглями, скакалками ». Труд на участке – убрать сухие листья» .Игры с игрушками, песочными наборами.. | . Игры – настольно – печатные –« Хочу кушать». « Кто где живет». « Откуда это?».. мозаика. Пазлы Цель закреплять умение играть парой, развивать память, внимание , аккуратность. | Индивидуальная работа с Колей Ми Максимом . – рисование « Дома на нашей улице» Цель – упражнять в рисовании квадрата и треугольника – основы дома. | ||||||
Итоговое мероприятие: Фотовыставка « Лето – это маленькая жизнь» Фотопрезентация для детей и родителей « Наше веселое лето» | |||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План работы на лето 2014 года в старшей группе
МДОУ "Зернышко" г.Балашов...
План работы на лето 2015 года
лан работы учителя- дефектолога на летний период 2014-2015 учебный год...
План работы на лето 2019
Цель:...
План работы на лето 2023 года
План работы на летний оздоровительный период в МБДОУ "Д/с №4 "Ласточка" на 2023 год...