Секрет детского успеха.
статья

Мелкая моторика рук – путь к детскому успеху.

Для взрослых людей, а для педагога в большей степени, не секрет, что развитие ребёнка идёт быстрее, насыщеннее и продуктивнее, если развитию его мелкой моторики уделяется самое пристальное внимание. Мелкая моторика оказывает колоссальное влияние на такие важные процессы в развитии ребёнка, как: внимание, мышление, речь, память (двигательную и зрительную), координация в пространстве, наблюдательность, воображение и другие. Центры головного мозга, отвечающие за это, непосредственно связаны с пальчиками и нервными окончаниями в них, поэтому так важно их развивать.                                                                                                                         Что же такое мелкая моторика? Это система разнообразных движений, в которых участвуют мелкие мышцы кисти рук. Исходя из этого мы можем сделать вполне логичный вывод: когда кисть ребёнка развита хорошо, то и придя в школу, справляться с нагрузкой  на кисть руки он будет легко, и наоборот, когда пальчики оказываются слабыми, простые упражнения могут вызвать серьёзные затруднения в выполнении. Поэтому развивать мелкую моторику дошкольника необходимо – сама по себе она этого не сделает.  Но и здесь важно помнить, что каждую группу навыков нужно развивать в нужный момент. Родителям нужно знать, что существует огромное количество упражнений и видов деятельности, способных активизировать работу мышц кисти и развивать в детских пальчиках силу движений.                                                     К этим занятиям относятся: лепка из пластилина, глины, массы для лепки;  рисование и раскрашивание; изготовлений аппликаций из бумаги,                                                                                                   ткани; конструирование; застёгивание и расстёгивание кнопок, пуговиц, липучек;   завязывание и развязывание ленточек, шнурков, узлов на верёвке;                                                         нанизывание бусин на нитку; плетение венков, косичек;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            игры с мозаикой; закручивание и раскручивание крышек;                                                                          перебирание круп; игры в мяч, кубики и др.                                                                                                                                                          

Всем перечисленным необходимо заниматься ежедневно, чередуя виды упражнений и меняя их одно на другое по желанию ребёнка. Такая всесторонняя тренировка мышц кисти отлично развивает мелкую моторику, и способна сделать школьные задания не очень утомительными. Поскольку трудности письма, с которыми сталкивается дошкольник, а позднее и школьник, заключаются не в самом написании элементов букв, а в неподготовленности ребёнка к этому виду деятельности, то очень важно в старшей и подготовительной группе детского сада уделить пристальное внимание совершенствованию навыка письма. Для этого можно использовать  книжки – раскраски, естественно, используя вместо фломастеров карандаши, поскольку время работы с карандашом больше, чем время работы с фломастером, то и тренировка мышц будет более интенсивной. Так же можно использовать так называемые «переводилки», то есть нанесение рисунка по образцу. Можно использовать и различные орнаменты, так как в техническом плане они очень схожи с техникой написания элементов букв, а, следовательно, превосходно справляются с задачей подготовки детской руки к письму. Ещё один эффективный способ развития мелкой моторики – ощипывание. Этот метод используется в изготовлении рваной аппликации, когда изображение составляется не из отдельной вырезанных деталей, а из таких вот «отщипанных» или оторванных кусочков бумаги. Аналог данного способа в работе с пластилином – пластилинография. Отщипывая кусочки пластилина, ребёнок скатывает их, тем самым тренируя практически все мышцы кисти рук.  У многих родителей возникает закономерный вопрос: когда же можно начинать тренировать детские пальчики? Ответ прост: в течение всего дошкольного периода. Мелкая моторика начинает свой путь с самого рождения: в 5 -7 месяцев ребенок начинает брать игрушки, затем учится ими манипулировать, ближе к году предпринимает первые попытки рисовать! В 3-4 года учится резать, к 5-6 годам овладевает навыком обвода клеток в тетради. Поэтому необходимость развивать мелкую моторику возникает в достаточно раннем возрасте. Грудному ребёнку можно делать пальчиковую гимнастику, с детьми ясельного возраста можно делать простейшие пальчиковые упражнения, усложняя и дополняя элементы по мере потребностей мелкой моторики. Воздействие на пальчики ребёнка, на их нервные окончания, оказывается и воздействие на работу коры головного мозга, что в дальнейшем очень благоприятно сказывается на подготовке к письму.  Процесс развития мелкой моторики уникален тем, что для его реализации не требуются специальные тренажеры или оборудование. Можно использовать всё.  Прищепки для белья, камешки, орешки, крупа, веревочки и шнурки, всё, что можно перебирать, бросать, подкидывать, сжимать, рвать и мять. Но важно помнить, что развитие мелкой моторики должно следовать принципу постепенности. То есть идти от простого к сложному. Упражнения должны быть понятны ребёнку, разнообразны и должны чередоваться. Только так детские пальчики достигнут успеха в овладении «взрослого» навыка письма, а малыш будет с удовольствием и радостью выполнять школьные задания.