Консультация для педагогов. Технология «Игра – путешествие»
консультация (подготовительная группа)

Консультация для педагогов

Технология «Игра – путешествие»

Подготовила  Шумакова И.А.

Одной из развивающих технологий в обучении и воспитании детей дошкольного возраста является организация занятий в форме игры – путешествия в  реальный мир природных объектов и явлений,  в воображаемый ребенком мир детских представлений.

Цель таких занятий состоит в развитии познавательного интереса к объектам природы. Любое занятие – путешествие строится из 3-х этапов:

- подготовительного  (представленного как совместная  деятельность детей и педагога),

- самого путешествия  (специально организованный – обучающий, познавательный вид игровой  деятельности),

- заключительного  (результативного, как воспоминание о путешествии).

Темы этих занятий могут быть самыми различными: «Кто живёт у нас в лесу», «В гости к Лесовичку», «Полет в космос», «В гостях у феи Математики»  и др.

Новизна этих занятий в том, что дети свободно чувствуют себя, перемещаясь в развивающем пространстве, допускается свободная форма общения педагога с детьми в виде вопросов и ответов, развивается монологическая и диалогическая речь.

Специально организованные занятия проводятся в раскрепощенной форме и способствуют развитию у детей любознательности, познавательного интереса, обогащают знания  детей, формируют чувство коллективизма, умение слушать детей и педагогов, воспитывают самостоятельность.

Занятия – путешествия тщательно готовятся, продумываются атрибуты и дидактический материал. На таких занятиях вместо реальных предметов можно брать заменители или модели, их заменяющие, можно использовать схемы, планы. Форма проведения занятий – путешествий самая разнообразная. На занятиях могут использоваться приборы – компас, лупа, песочные часы, магнит,  которые формируют естественно – научные представления у детей. В процессе занятий – путешествий педагог может внести элементы эксперимента: сравнение свойств 2-х простейших предметов, например: изучение и сравнение металла и дерева, стекла и пластмассы.  

Таким образом,  на этих занятиях решаются сразу несколько задач: образовательные, коррекционные, воспитательные. Большое значение имеют воспитательные задачи, т.к. воспитывают у детей интерес, умение находить решение проблемы, действовать самостоятельно.