Отчет по проекту "Ласковое имя" в младшей группе
проект (младшая группа)

Отчет о проекте "Ласковое имя" (вторая младшая группа)

М.Т. Дебирова

Реализуя программу «Истоковедение. Воспитание на социокультурном опыте», мы в ходе проекта решали ее задачи, целью которой было формировать у детей понятие «мое имя», заинтересовать и привлечь внимание родителей к теме «Имя моего ребенка», побудить принять активное участие в образовательном процессе детей.

Проект «Ласковое имя» был рассчитан на месяц. Участвовали в нем воспитанники младшей группы, их родители, воспитатели.

В работе с родителями мы поставили следующие задачи:

1. Познакомить родителей с программой «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте».
2. Воспитать у родителей уважительное отношение к традиции имянаречения.

В работе с детьми мы реализовывали следующие задачи:

1. Развивали у детей способность слышать СЛОВО, чувствовать окружающий мир и проявлять к нему своё доброе отношение.
2. Формировали у детей положительное отношение к своему имени и именам других детей.
3. Развивали у детей доверие к взрослому, формировали ощущения собственной значимости.

В подготовительном этапе мы запланировали активное занятие с родителями по программе «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте» на тему «Отечественные традиции имянаречения», где мы с родителями увидели необходимость в дальнейшем раскрытии этой темы в работе с детьми, как дома, так и в детском саду. Встреча состоялась 17 марта 2016г. Для подготовки к теме встречи родителям были предложены для ознакомления: книга для развития детей 3-4 лет «Доброе слово» (часть первая), консультация «Традиции имянаречения». Родителям было предложено изготовить дома с детьми визитку, для проведения игры «Как меня ласково называют» и «ангелочков» из подручного материала для использования их в беседес детьми «Мама - мой нежный и ласковый ангел», где ангел олицетворяет маму. Для работы с детьми по проекту мы собрали следующий материал: «Картотека бесед по воспитанию нравственности у детей», картотека «Хороводные игры», «Картотека русских народных игр», «Картотека игр по правовому воспитанию», презентация «Теремок»,

Основным этапом мы запланировали познакомить детей с книгой для развития «Доброе слово». Из этой книги мы детям читали потешки с именами людей,и в последующем обсуждали. Выучили на выбор потешку, где дети вставляли свое имя или имя своего товарища.

Проигрывали с детьми в игры: «Назови имя», «Назови соседа ласково», «Назови имена сказочных героев», где дети называли свои имена и имена сверстников; «Как растет имя», «Когда я стану взрослым», «Назови по другому», где дети учились называть себя по имени и отчеству; «Каравай», «Ходит Ваня», «Кто у нас хороший?» и др. Выбирали имя для куклы. Беседовали с детьми на темы: «Как зовут твою любимую куклу?»; «Какими ласковыми именами называет вас мама?», «Как ласково звучит имя мамы, папы, бабушки, дедушки? »; «Как ты ласково называешь имя своих друзей, братьев и сестёр? ». Разыгрывали сюжетно-ролевые игры: «У куклы Кати день рождение», «День именинника». Читали  художественную литературу: «День рождение»,  сказка «Похищенное имя», «Чудесное имя», где дети раскрывают для себя понятие «имя». Просмотрели презентацию сказки: «Теремок», а после просмотра обсудили и пришли ввыводу, что герои сказки добрые, веселые, гостеприимные и главное – дружные.

Заключительным этапомпровелизанятие с детьми «Любимое имя» по программе «Истоки. Воспитание на социокультурном опыте». На занятии мы с детьми учились работать в ресурсном круге, где они отвечали на поставленный вопрос: «Каким ласковым именем называет тебя мама?»?

В ходе всего проекта дети ощутили свою значимость как личности, имеющее право на уважительное отношение к своему имени и имени другого человека. Родители стараются больше уделять время с детьми в совместных играх, чтении художественной литературы, стараются искать сказки своего народа, пополняя семейную библиотеку новыми народными сказками, песенками.