Планирование в подготовительной группе на тему "Книга - это не игрушка, книга - лучшая подружка"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режимные

моменты

Интеграция обр. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными объектами

Образовательная деятельность в режимных моментах. НОД

Индивидуальная

работа

Утро

ОД

Прогулка

Вечер

РР, ПР

СКР, ПР, РР

СКР

ФР

ПР, СКР, РР

РР, СКР, ПР

ФР

ПР, РР

ПР, СКР

СКР

ФР

ФР

СКР, ПР

ФР

ПР, РР

СКР, ПР, РР

ХЭР, СКР, ПР, РР

Дидактическая игра «Наоборот»

Цель: продолжать учить детей подбирать антонимы к словам.

Беседа: «Откуда к нам пришла книга?»

Цель: Продолжать знакомить с книгами, историей книг.

Трудовая деятельность: полив комнатных растений.

Цель: развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки.

Утренняя гимнастика

1. Социальный мир. Тема: «Откуда пришла книга»

Задачи: Закрепить знания о том, как, и из чего делается книга. Расширять представления о разных профессиях. Активизировать словарь детей. Развивать интерес к книге. Воспитывать бережное отношение к книге.

II. Художественная литература. Тема: Чтение А. С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

Цель:  продолжать формировать целостное восприятие художественного произведения; побуждать давать оценку поступкам и действиям героев; воспитывать интерес к познавательной деятельности.

3. Физическое развитие (по плану инструктора)

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: Формировать представления об изменениях в природе. Уметь различать характерные приметы конца зимы.

Исследовательская деятельность:

Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.

Трудовая деятельность: Уборка снега на участке малышей.

Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Подвижная игра: «Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

«Хоккей на снегу».

Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды.

Гимнастика после сна.

Д/и «Отгадай сказку по описанию».  

Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»

Цель: Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни. Развивать речь, творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслом сверстников. Продолжать формировать умение договариваться. Воспитывать доброжелательность, справедливо решать споры.

Чтение сказки «Бармалей» К.И. Чуковский.

Цель: Вызвать интерес к произведению. Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество добра над злом.

упражнять в умении рисовать фигуру человека (Матвей, Милана, Алеша)

Повторить последовательность зимних месяцев

(Саша, Максим, Илья, Настя, Семен)

Упражнять в прыжках на одной ноге (Илья, Милана, Осиехон)

Упражнять в езде на одной лыже (Олеся, Настя, Семен, Ева)

Д/игра «Назови слова в котором второй звук гласный» (Алеша, Лиза, Ксюша М, Соня)

Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы,  басни, авторские сказки.

Организовать выставку книг по произведениям К.И. Чуковского

Вынести лопатки, клюшки, мячи.

Подготовить атрибуты к с/игре

Оформить стенд для родителей: «Осторожно, сход снега с крыш»

Рекомендации родителям «Читаем детям»

Акция «Подари книгу»

Режимные

моменты

Интеграция обр. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными объектами

Образовательная деятельность в режимных моментах. ОД

Индивидуальная

работа

Утро

Путешествие на машине времени в прошлое книги.

Цель: познакомить с историей появления книги и письменности.

Беседа «Как сделали книгу»

Цель: познакомить детей с профессиями людей, участвующими в создании книги, этапами работы над детской книгой.

Трудовая деятельность: предложить девочкам заточить цветные карандаши.

Цель: учить пользоваться точилкой

Утренняя гимнастика

1. Математическое развитие  (№21)

Задачи: Совершенствовать знания детей о структуре задачи, умения классифицировать множества по трем свойствам (цвет, форма, размер). Способствовать умению отгадывать загадки о временах года, находить изображение времени года на рисунке. Развивать пространственное воображение.

2. Природный мир   Тема: «Пищевые цепочки в лесу»

Задачи: Закрепить знания у детей о взаимодействии в экосистеме «Лес» растений, животных и факторов неживой природы. Продолжать формировать представления о пищевой зависимости обитателей леса. Совершенствовать умение моделировать пищевые цепочки.

3. Мир музыки

Наблюдение:

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

Задачи:

Внесение альбома «Детские писатели». Цель: расширять знания о детских писателях, познакомить с работами С.Маршака

Режимные

моменты

Интеграция обр. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными объектами

Образовательная деятельность в режимных моментах. НОД

Индивидуальная

работа

Утро

ОД

Прогулка

Вечер

ПР, СКР, РР

СКР, ПР,

ФР

ФР

РР, ПР

ХЭР

ПР, РР

ФР

ХЭР, СКР, РР

СКР

Рассматривание различных книг. Беседа: «Какие бывают книги».

Д/и «Отгадай сказку по описанию»

Цель:  Развивать умение внимательно слушать и угадывать загадки, развивать мелкую моторику рук. Закрепить знания названий сказок.

Игра малой подвижности «Мы не скажем, а покажем»

Цель: Учить детей выделять характерные черты какого-либо действия и изображать само действие при их помощи; научить детей распознавать через пантомиму смысл изображаемого действия.

Утренняя гимнастика

1. Бассейн

2. Речевое развитие.  Тема: «Книга – наш лучший друг»

Цель:  Продолжать уточнять и расширять представления детей о книгах. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной и выразительной интонацией. Стимулировать эмоциональное восприятие детьми театрализованной игры и активное участие в ней. Развивать мыслительные процессы: мышление, память, внимание. Побуждать детей к активному общению, развивать речь и умение строить диалог.  Воспитывать коммуникативные качества, партнерские отношения в игре.  Воспитывать бережное отношение к книге.

3. Лепка  Тема: сценка из сказки «По щучьему велению»

Цель: Продолжать учить детей лепить небольшую скульптуру по мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Продолжать развивать умение оценивать работы, самостоятельность, творчество.

Наблюдение за движением машин и работой водителя.

Цель: закреплять знания о двустороннем и одностороннем движении; познакомить с сигнализацией машин, с новым дорожным знаком «Въезд запрещен», еще раз обратить внимание детей на знак «Пешеходный переход» и обозначение перехода на проезжей части дороги.

Гимнастика после сна.

Чтение: В. Драгунский «Тайное становится явным»

Цель: продолжать учить детей давать оценку поступкам героев.

Инсценировка по сказке К.И. Чуковского «Путаница»

Цель: развивать артистичность, речь, память, воображение.

Организация «Книжкиной больницы» (ремонт книг).

Цель: Учить ремонтировать книги: подклеивать, готовить полоски нужной длины, складывать полоски пополам. Развивать навыки работы с клеем, кисточкой, ножницами. Воспитывать бережное отношение к книге.

Автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи.

(Семен, Ксюша К)

Упражнять Милану, Олесу в прыжках в воду с бортика.

Закрепить знания дорожных знаков с Настей, Ильей и Боженой.

Д/игра «Найди отличия» - развитие зрительного внимания. (Саша, Матвей, Ксюша М, Алеша)

Организовать выставку портретов детских писателей и поэтов.

Пластилин, дощечки, стеки, иллюстрации по сказке

Атрибуты к драматизации

Предложить настольную игру по сказкам.

Создать условия для ремонта книг

Режимные

моменты

Интеграция обр. областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными объектами

Образовательная деятельность в режимных моментах. НОД

Индивидуальная

работа

Утро

ОД

Прогулка

Вечер

ПР, СКР

ПР

ФР

ХЭР, СКР

ФР

ПР, РР

ХЭР, СКР, ПР

ФР

ПР, РР

СКР,

СКР

ФР

ПР, СКР

ФР

ПР, РР

ПР, РР

СКР

СКР

ХЭР

Рассматривание книги.

Цель: Обогатить словарь детей словами: переплет, титульный лист, оглавление.

Упражнение «Вчера, сегодня, завтра»

Цель: Расширять представления о течении времени.

Физминутка «Открывай скорее книжку»

Цель: разучить слова, удовлетворить потребность в движении.

Этюд «Злой какутус»

Цель: Развивать театрализованные способности

Утренняя гимнастика

1. Подготовка к обучению грамоте.  (№21)

Задачи: Совершенствовать умения детей производить звуковой анализ слова  со звуком «ш», определять твердость, глухость. Закреплять умения называть слова определенной звуковой структуры.

2. Конструирование    Тема: Закладка для книг.

Цель: Совершенствовать технику работы с ножницами, кистью. Совершенствовать технику многослойного и ажурного вырезывания. Развивать навыки работы с бумагой. Воспитывать доброжелательность, взаимовыручку.

3. Физическое развитие (по плану инструктора)

Наблюдение – «где, чей след»

Цель: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему. Научить различать следы птиц и зверей по форме.

Игровое упражнение: пройди точно по следам.

Трудовая деятельность: Посыпать песком ледяные дорожки.

Цель: Воспитывать интерес к поручению. Развивать самостоятельность, умение проявлять заботу о других людях.

Подвижная игра по выбору детей.

Цель: Закрепить знания о правилах игры. Развивать быстроту движений, ловкость. Закрепить знания считалок.

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды.

Гимнастика после сна

Чтение «Как кактус свое получил» (М.А. Андрианов)

Цель: Познакомить детей с различными жанрами книг.

Д/и «Отгадай сказку по описанию»

Цель: Закрепить знания названий сказок.

Трудовая деятельность: изготовление самодельных книжек-малышек.

Цель: Развивать творчество, фантазию и воображение. Вызвать интерес.

Составление правил обращения с книгами.

Слушание песен по произведениям детских писателей

Д/и «Непонятные слова»

Цель: развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, учить детей различать слова, близкие по звуковому составу (Ксюша К, Ксюша М, Максим, Илья)

Упражнять в прыжках через сугроб (Семен, Настя, Ося, Милана)

Упражнять в рисовании солдата Осю, Матвея

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к сказкам.

Схемы слов, предложений

Бумага, ножницы, клей

Клюшки, лопаты, санки, вертушки

Календарь погоды

Иллюстрации к сказкам

Наборы для творчества

аудиозаписи

Организация выставки «Моя любимая книга».

Режимные моменты

Интеграция образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными объектами

Образовательная деятельность в режимных моментах. ОД

Индивидуальная работа

Утро

ОД

Прогулка

Вечер

ПР, СКР

ПР, РР, СКР

СКР

ФР

ПР, РР

ХЭР

ХЭР, СКР

ПР, РР

СКР

ФР, СКР

ФР, СКР

ФР

РР, ХЭР, СКР

СКР

Ситуативный разговор «Нужно ли беречь книги»

Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой.

Литературная викторина «Мои любимые сказки»

Цель: Закрепить знания известных сказок.

Трудовая деятельность: складывание салфеток в салфетницы

Утренняя гимнастика

1. Экология Тема: «Животные разных географических стран»

Задачи: Показать связь животных с окружающей средой, приспособляемость к условиям среды (температурный режим, наличие пищи, окраска) в тундре, пустыне.

2. Рисование   Тема: «Мой любимый сказочный герой»

Задачи: Совершенствовать умение детей рисовать портрет сказочного героя, передавая его характерные черты. Развивать воображение, творчество.

3. Мир музыки

Наблюдение: морозный солнечный денек

Цель: обращать внимание на то, как изменилось солнце зимой; закрепить умение сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность: подмести снег на веранде

Цель: Закрепить умение пользоваться метелочками. Вызвать интерес и желание трудиться.

Подвижная игра «Загони льдинку»

Цель:  учить детей прыгать на одной ноге, стараясь носком ноги загнать предмет в круг. Развивать ловкость, умение рассчитывать силу толчка.

Подвижная игра «Ловля обезьян»

Цель: учить лазить по гимнастической стенке удобным способом, поднимаясь и спускаясь, не пропуская реек, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, подражать действиям ловцов, координацию движений, быстроту действий, ловкость.

Гимнастика после сна

Конкурс чтецов (по произведениям Чуковского)

Задачи: Активизация к интереса к творчеству К. И. Чуковского. Предоставление возможности для творческой самореализации дошкольников. Развитие исполнительского мастерства. Выявление талантливых исполнителей. Вызвать радостно-эмоциональный настрой у детей и взрослых.

Трудовая деятельность: «Наведем порядок в уголке с игрушками»

Цель: Продолжать развивать трудовые навыки, учить детей пользоваться материалом для уборки, воспитывать аккуратность, ответственность за порученное дело, опрятность.

упражнять в штриховке предметов в одном направлении (Матвей, Божена, Ося)

Метание снежков в движущуюся цель (Олеся, Саша, Максим, Илья)

Упражнять в лепке животных (Божена, Настя, Матвей, Лев)

Внести раскраски по сказкам

Вопросы к викторине

салфетки

презентация

альбом, краски, баночки с водой, кисти

Лопаты, метелочки, санки, снежколеп

Гимнастическая стенка

Атрибуты, аудиозаписи

 Создать условия для трудовой деятельности, подготовка инвентаря и оборудования

Папка- передвижка «Почему дети не читают»?